广东省深圳市罗湖区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2024-2025学年广东省深圳市罗湖区七年级（上）

期末语文试卷

一、班级计划开展以“家风熠熠——岁月中的家庭智慧”为主题的家风文化展，请你参与筹备。

1． 阅读前言，完成以下任务。

走进“家风熠熠——岁月中的家庭智慧”主题文化展，就如同开启一场心灵的寻根之旅。《礼记•大学》中这样写道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家。”回首①mián yán            千年的历史，我们发现：仁③义④礼智信，伴着充满稚气的我们走过迷茫，完成②tuì biàn ________ ；勤孝思⑤，指引满怀憧憬的我们，找到方向，迎接未来。

时代变迁，家风传承仍在延续。家风是照亮我们前行道路的一盏灯；家风是衡量我们行为准则的一把尺；⑥________。珍视传统优秀家风和当代家风的宝贵精神财富，让家风焕发生命力，就能为千千万万家庭带去和谐幸福，为国家发展、社会进步提供坚实的支撑。

（1）根据拼音写汉字。

①mián yán ____________ ②tuì biàn ____________

（2）以下是《论语》中与“仁”“义”“思”有关的句子，请你补充完整。

③ ____________，切问而近思，仁在其中矣。（《论语•子张》）

④ ____________，于我如浮云。（《论语•述而》）

⑤学而不思则罔，____________。（《论语•为政》）

（3）请用比喻的修辞手法将画线句补充完整，使之成为排比句。

⑥ ________________________。

2． 请从“和”“合”中任选一字，放入下面任一板块中，并结合链接材料，仿照示例说明理由。

【示例】“阖”字在古汉语中意为关闭，引申为完整、全体，这里用来象征家庭的完整和团结。它强调的是家庭成员之间的紧密联系和相互支持。

3． 同学们找了一些关于家风家训的名句，下列句子中不适合放入家风板块的是（　　）

A． 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B． 由俭入奢易，由奢入俭难。

C． 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

D． 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

4． 小罗联想到一些与“家国”展板相关古诗文，请你帮他补充完整。

5． 请你使用链接材料提供的朗读标示符号，为家风故事展演活动的主持词做朗读设计（至少三处），并阐释设计理由。

有一种文化，从五千年的文明深处走来，带着历史的芬芳。有一种精神，如璀璨的星辰，从时间的源头熠熠生辉，照耀古今。

【链接材料】

重音，是为传情达意的需要，对语句中某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“•”标示在词语下面。停连，是语流中声音的中断和延续。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。

6． 请阅读资料，完成以下任务

【材料一】

【材料二】

①家庭是孩子社会化的早期场所，父母作为主要家庭成员，也是孩子的第一位老师，对孩子的身心健康发展有着不可或缺的作用。亲子关系是家庭中最基本、最重要的关系，也是人在儿童时期形成的最重要的社会关系。

②良好的亲子关系对于中小学生的情感认知和行为发展起到重要的作用。青少年期是中小学生身心发展的重要时期，也是个体逐渐成熟的时期，又称为“心理断乳期”或“疾风骤雨期”。在这个时期，中小学生的生理和心理开始发育，自主意识逐步增强，开始探索自我同一性。然而，这一时期的中小学生心理发育落后于生理发育，加之对父母的听从和依赖转变为了独立和自主，使得中小学生的心理需求无法得到满足，亲子之间的冲突不断增加。

③调查显示，中小学生亲子沟通现状总体良好。父母随着知识的积累、眼界与见识的打开，会更在意子女的身心健康和成长成才，更在意教养方式与育儿观的科学性和合理性，从而更懂孩子，更好地实现亲子间良性互动。此外，PAC理论或能帮助我们理解亲子沟通的难点痛点问题。PAC理论由美国心理学家艾瑞克•伯恩在《人间游戏》中提出，Parent（父母）、Adult（成人）和Child（儿童）状态，所以其理论简称为PAC理论。其中，父母状态倾向于使用命令式、指导性的语言，如“你必须……”。成人状态通常使用理性、客观的语言，如“你的想法是……”“我们商量一下……”，比较理智、冷静，注重事实和逻辑。而儿童状态会习惯于用情绪化、主观化的言语，如“不干了”“随便你”。

④如何才能构建良好的亲子沟通关系？作为家长，要倾听并尊重对方的观点。家长在与孩子沟通时，要尽可能倾听对方的观点并尊重他们的意见，做到共情关注，在倾听中透过孩子的行为表象理解背后的真正问题。作为孩子，要勇于表达，善于表达，学会合理沟通的方式方法。

（摘自《PAC理论视角下初中生亲子沟通现状调查及教育建议》，《中小学心理健康教育》2024年第20期）

【材料三】

（摘自《中小学生亲子沟通的现状、问题及对策》，《中小学德育》2022年第7期）

【材料四】

①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。

②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来走进房里去了。

④我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

（摘自《五猖会》）

（1）解释下列加点字词。

（2）翻译句子

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②贤家君在太丘，远近称之。

（3）请概括【材料一】中所展现的家风内涵。

（4）阅读【材料二】，选出下列选项中不正确的一项（   ）

A． 青少年时期是中小学生身心发展的重要时期，也是个体逐渐成熟的时期，当孩子的心理需求无法得到满足，亲子间的冲突会不断增加。

B． 随着父母知识的积累、眼界与见识的打开，他们会更在意子女的身心健康和成长成才，这也更有利于亲子沟通。

C． 调查显示，当下中小学生亲子沟通现状总体良好，而构建良好的亲子关系，主要依赖父母的单向努力。

D． PAC理论的三种状态都有其特定的沟通风格，其中，成人风格较为理智、冷静，注重事实和逻辑，更容易实现亲子间良性互动。

（5）从【材料三】“影响亲子沟通意愿因素”的相关数据中，你能得出哪些结论？请写出两点。

（6）同学们综合全部材料内容展开了讨论，请结合情境补充下列讨论

小罗：我觉得【材料四】中的父亲太不懂孩子的心了。

小湖：是的，我也这么认为，因为①___________________

小罗：你说得真好！那么，你觉得这位父亲想要传承的家风又是什么呢？

小湖：②______________________。

小罗：我觉得他的父亲可以这样做：③ ______________________。

小湖：其实，家风的传承还离不开长辈们的言传身教。比如材料一中的④____________，他⑤____________。

（7）综合以上材料，结合生活经验，请你思考：作为孩子，我们可以通过哪些途径来改善亲子关系？请写出两点。

…………

参考答案

1．（1）    ①． 绵延    ②． 蜕变

（2）    ①． 博学而笃志    ②． 不义而富且贵    ③． 思而不学则殆

（3）示例：家风是引导我们成功之路的一艘船。

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

绵延，mián yán，延续不断。

蜕变，tuì biàn，（人或事物）发生质变；衰变。

【小问2详解】

本题考查名篇背诵，注意：笃、殆。

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