第7课 百家争鸣-2025-2026学年七年级历史上册同步练习（统编版教材）

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2025-2026学年七年级历史上册同步练习

第7课 百家争鸣

【新情境·跨学科】1．下图是一则寓言漫画，故事出自《淮南子·人间训》。后人由这个故事得出“塞翁失马，焉知非福”的结论。它所表达的思想最接（    ）

A．仁者爱者               B．兼爱非攻               C．福祸相依               D．无为而治

【新情境·史料实证】2．下图是某同学的历史学习笔记，据此可知，他学习的相关著作是（    ）

A．《道德经》             B．《论语》                 C．《孟子》                 D．《韩非子》

【新情境·社会热点】3．“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。拟人化的熊猫形象，将现代科技与冰雪运动融为一体，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（    ）

A．儒家思想               B．墨家思想               C．道家思想               D．法家思想

【新情境·图片中历史】4．下图为汉代石画像拓片，描绘了春秋时期孔子和老子的一次会面。画中两位思想家创立的学派分别是（    ）

A．儒家和法家           B．儒家和道家           C．儒家和墨家            D．儒家和兵家

【新素养·历史解释】5．他的教育方针是德才并重，道德教育和知识教育并重。最基本的教育内容是德育，即加强弟子们的品德修养。他以“仁”为最高目标，为了使弟子们准确地把握“仁”、理解“仁”，曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。“他”应是（    ）

A．孔子                      B．墨子                      C．孟子                      D．庄子

【新素养·历史解释】6．孔子是古代东方最伟大的教育家，是中国第一位专业教师，他一生从教，在教育方面的成就很大，有弟子三千，来自各个诸侯国，出身于不同的阶级和阶层，各色人物都有。孔子的这一做法（    ）

A．有助于维护国君的权威                            B．适应了争霸战争的需要

C．维护了周王室的统治基础                         D．促进了教育在民间的发展

【新情境·古典与历史】7．墨子曾指出，子自爱，不爱父，故亏父而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利。此所谓乱也。为此，墨子（    ）

A．规劝君主施行仁政                                   B．主张“顺应自然”规避冲突

C．革新变法增强国力                                    D．宣扬“兼爱”化解社会矛盾

【新素养·唯物史观】8．春秋战国时期，儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，道家主张“抱一”“得一”，法家主张“作一”。材料表明诸子百家（    ）

A．强调君主专制                                          B．代表广大人民的利益

C．政治诉求一致                                           D．强调分裂中孕育统一

【新情境·数学与历史】9．绘制思维导图是学习历史的重要方法。下图反映的内容为（    ）

A．私学兴起               B．百家争鸣               C．变法改革               D．道教诞生

【新素养·历史解释】10．梁启超曾说：“二千年来，我国之民族思想，社会文化，学者著述，几无不受诸子之影响。”对这句话理解正确的是（    ）

A．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰

B．百家争鸣对后世文化的发展产生重要影响

C．百家争鸣促进了战国时期思想学术的繁荣

D．百家争鸣为新兴地主阶级登上历史舞台奠定基础

【新情境·史料与历史】11．阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，后来出现了“百家争鸣”的局面。

材料二   樊迟问仁。子曰：“爱人。”

——《论语．颜渊》

“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

——《论语．雍也》

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”

——《论语·卫灵公》

材料三   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《韩非子》

材料四   学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教，以德治班；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治；英语孙老师严格执行班规，照章办事；政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭。

（1）根据材料一及所学知识，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。

（2）据材料二，指出孔子的核心主张是什么?援引材料二中的一句原话说明如何来实现这一核心主张?

（3）材料三中韩非子的思想主张是什么?他的主张后来在哪个国家得以实现？

（4）根据材料四，你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派？

1． “治大国若烹小鲜”“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治”。从此内容来看，这些话最可能出自（    ）

A．《论语》                 B．《道德经》             C．《墨子》                 D．《韩非子》

2．与下面诗歌表达思想相契合的是（    ）

A．“仁者爱人”            B．“无为而治”            C．辩证法                   D．顺应自然

3．春秋战国时期，某学派认为，自然界的规律和人类的规律是互相联系的，人类应该邀履自然规律，追求与自然的和谐共生，让事物自由发展。这一学派是（    ）

A．道家学派               B．儒家学派               C．墨家学派               D．法家学派

4．下图这位思想家是（    ）

A．孔子                      B．老子                      C．墨子                      D．孟子

5．《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的（      ）

A．以德治国               B．有教无类               C．仁者爱人               D．因材施教

6．某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（      ）

孔子像

A．在政治上主张“无为而治”

B．核心思想是“仁”，政治上主张以德治国

C．强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治

D．主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并

7．2024年3月11日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会在盘锦市盘山县召开。孔子的下列观点中，最能体现这一主题思想的是（    ）

A．注重道德教育和文化知识教育                  B．温故而知新

C．有教无类                                                  D．因材施教

8．以下歌词体现了（      ）

A．百家争鸣顺应时代需要                            B．儒家学说具有深远影响

C．老子号召人们与世无争                             D．孔子推动教育的平民化

9．春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。如在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛。这一现象的出现（    ）

A．导致分封制彻底瓦解                                B．加速了民族交融

C．确立了儒学正统地位                                D．推动了思想繁荣

10．韩非子指出，“强兵得先富国，而重农则是富国的根本途径”。道家认为“我无事则民自富”，倡导让百姓休养生息，自由发展社会经济。儒家则主张顺应农时，在发展社会经济的同时兼顾民富。各学派的经济思想从本质反映了春秋战国时期（    ）

A．思想自由和百家争鸣                                B．战争频繁与诸侯割据纷争

C．社会变革和经济转型                                D．思想融合与统一趋向加强

11．一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（      ）

A．无为而治                                                 B．仁者爱人

C．以法治国                                                  D．民贵君轻

12．战国时期百家争鸣局面出现的根本原因是（    ）

A．地主阶级进行变法， 封建制度确立

B．奴隶主贵族和封建地主斗争激烈

C．代表不同阶级和阶层利益的思想冲撞激烈

D．社会经历了划时代的变革

13．如表是百家争鸣时期部分学派的部分主张，据此可知百家争鸣（    ）

A．推动社会流动        B．促进文化传承        C．服务现实政治        D．表达人生态度

14．从政治角度来说，诸子百家和百家争鸣是维护政权的工具；从经济角度来说，诸子百家和百家争鸣是对当时社会经济快速发展的一种反映；从文化层面来说，百家争鸣属于一种文化的对抗与交流，也是中华文化体系开始发展完善的标志。材料意在强调（    ）

A．诸子思想出现了融合的倾向                     B．百家争鸣的出现具有社会必然性

C．社会变革是历史发展的潮流                      D．先秦诸子学说的多样性和复杂性

15．学习历史要学会用思维导图来梳理历史事件之间的关系。某同学在学习了《百家争鸣》这一课后，绘制了一幅如图所示的百家争鸣思维导图。下列依次填写在空格中的内容，正确的是（    ）

A．①王室衰微 ②百家争鸣 ③私学兴起 B．①王室衰微 ②私学兴起 ③百家争鸣

C．①百家争鸣 ②私学兴起 ③王室衰微 D．①私学兴起 ②百家争鸣 ③王室衰微

16．【时空观念】中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

材料

材料反映的思想文化发展高峰被称作什么？结合所学知识，分析其形成的经济根源。

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参考答案

1． C

【解析】根据材料“塞翁失马，安知非福”可知，材料说明了事物都有对立面，对立的双方能够互相转化的道理，结合所学知识可知，老子是道家学派创始人，具有朴素的辩证法思想，他认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，它所表达的思想最接近福祸相依，C项正确；仁者爱人是儒家学派的创始人孔子的主张，排除A项；墨家主张兼爱非攻，排除B项；道家学派的创始人老子主张无为而治，题干不能反映这个观点，排除D项。故选C项。

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