第16课 三国鼎立-2025-2026学年七年级历史上册同步练习（统编版教材）

本资料来自专辑：

2025-2026学年七年级历史上册同步练习

第16课 三国鼎立

【跨学科·语文与历史】1．官渡之战后，曹操创作《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。作者的“壮心”指（    ）

A．消灭袁绍，统一黄河流域

B．消灭南方割据势力，统一全国

C．废掉汉献帝，建立魏政权

D．发展经济，促进民族交融

【新素养·史料实证】2．毛玠语太祖曰：“……宜奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。《三国志》中的这段材料里的“太祖”指的是（    ）

A．齐桓公                  B．曹操                      C．刘备                      D．孙权

【新素养·历史解释】3．在东汉末年的封建军事集团的割据争雄中，曹操取得政治优势的主要原因是（      ）

A．招募流民垦荒，组织士兵耕田

B．奖励农耕，取得民心

C．控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”

D．在官渡之战中打败袁绍

【跨学科·语文与历史】4．小史同学在学习某部分内容时，做了如下笔记，可见，他正在学习（      ）

A．巨鹿之战       B．赤壁之战       C．牧野之战        D．官渡之战

【新素养·历史解释】5．一次战役的胜负往往会影响到整个时局，下表中的战役对时局的影响是（    ）

A．奠定了秦朝统一全国的基础

B．奠定了曹操统一北方的基础

C．为三国鼎立局面的形成奠定了基础

D．标志着曹魏政权的建立

【新素养·时空观念】6．时空观念是我们学习历史必备的核心素养之一。公元208年发生了赤壁之战，在下图年代尺中，这一史实应该出现的位置是（      ）

A．A                          B．B                           C．C                           D．D

【跨学科·地理与历史】7．如下图的历史手抄报设计，其空白框中填写的标题应为（    ）

A．长平之战               B．巨鹿之战               C．官渡之战               D．赤壁之战

【跨学科·图示与历史】8．图示法是学习历史的一个重要方法。下面哪一幅图能直观的反映三国鼎立的形势（    ）

A．              B．                C．               D．

【新情境·链接课本】9．如下表是三国时期各国部分治理措施。据此可见，其统治者都重视（    ）

A．民族关系治理       B．军队力量建设       C．海外贸易发展       D．区域经济开发

【新素养·唯物史观】10．“曹操性格凶残、奸诈；但他戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，推动了历史的进步。”由此可见，评价历史人物应（    ）

A．依据史实，全面评价

B．相信史书，不用思考

C．关注缺点，轻视成就

D．侧重成就，忽略过失

【素养综合训练】11．学史明理

材料一   三国鼎立形势图

材料二   三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整领政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大交融。

——王仲荦《魏晋南北朝史》

（1）据所学知识回答，哪场战役奠定了三国鼎立局面形成的基础？

（2）从材料一的形势图中找出刘备和孙权建立的政权，把政权的字母填写在答题卡对应位置。

（3）据材料二，概括三国鼎立局面产生的重大影响。据此，你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？

1．曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。公元200年，曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础，这场战役是（    ）

A．涿鹿之战               B．长平之战               C．赤壁之战               D．官渡之战

2．在这场战争进行到最关键的时刻，曹操亲自率领一支轻骑兵切断了袁绍的粮道，烧毁了袁军的粮草，借助于对手军心不稳时机，对其主力发起了致命的攻击，书写了中国历史上一次经典的以少胜多的战役。这场战争（    ）

A．为秦统一六国扫除了障碍

B．使北方再度陷入分裂混战

C．为三国鼎立形成奠定基础

D．为曹操统一北方打下基础

3．东汉末年，曹操在封建军事集团的割据混战中取得政治上的主动的原因是（    ）

A．“挟天子而令诸侯”

B．奖励农耕，发展生产

C．招贤纳士，实行屯田

D．官渡之战，打败袁绍

4．建安元年（196年），曹操在许昌招揽民众屯田，当年“得谷百万斛”；随后向北方各地推广，“数年中所在积粟，仓廩皆满”。曹操此举的根本目的是（    ）

A．解决北方的温饱问题

B．满足农民的土地需求

C．推动农业技术的革新

D．促进北方的统一进程

5．漫画有助于我们更好的学习历史。如图漫画中，曹操的目的是（    ）

A．促进民族交融        B．镇压黄巾起义        C．获得政治主动        D．建立魏国政权

6． “看图说史”是学习历史的重要方法。下图所反映的历史事件（    ）

A．为统一北方打下了基础

B．加速了江南地区的开发

C．奠定了三国鼎立局面的基础

D．标志着三国鼎立局面的形成

7．三国时期是一个风云变幻、枭雄辈出的时代。“三顾茅庐”、“功盖三分国，名成八阵图”、“挟天子以令诸侯”，分别是指（    ）

A．曹操、刘备、关羽

B．刘备、诸葛亮、曹操

C．刘备、曹操、孙权

D．诸葛亮、关羽、孙权

8．《三国志》卷一《武帝纪》中这样记载：“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还”。备遂有荆州、江南诸郡。”材料中的描述不包含赤壁之战的（    ）

A．人物                      B．经过                      C．结果                      D．评价

9．官渡之战和赤壁之战都是中国古代以少胜多的著名战役。课堂上同学们讨论官渡之战与赤壁之战胜败的主要因素，其中结论不正确的是（    ）

①赤壁之战中孙刘联军将士一心，计谋得当

②官渡之战中曹操政治上占据主动

③两场战役中曹操都制定了正确得当的战略战术

④都巧妙的运用火攻

A．①                         B．②                         C．③                          D．④

10．关于下图反映的历史事件，说法正确的是（    ）

A．发生在东晋十六国时期

B．曹操以少胜多，打败了孙刘联军

C．为三国鼎立局面的形成奠定基础

D．使北方再次陷入分裂和割据的状态

11．下图是据《三国志》整理的景元元年（260年） 蜀、魏、吴三国的人口数量统计状况。这一状（    ）

A．主要缘于南方政局动荡不安

B．有利于曹操完成北方的统一

C．奠定了国家重新统一的基础

D．大大加速了江南地区的开发

12．《后汉书·袁安传》中写道：“昔高祖初起，地不过千里，卒能席卷天下，分裂山河，成王业者，何也？夫以区区之地，乘时而动，因利而制权，是以三国鼎立。”“三国鼎立”最终形成应该出现在如下图年代尺的哪一时期（    ）

A．A                          B．B                           C．C                           D．D

13．孙权多次宽赋调息，夺取荆州后，   “尽除荆州民租税”。此外，还在长江中、下游地区大力开展屯垦。这些措施（    ）

A．旨在巩固统一

B．促进了农业发展

C．拓宽税收来源

D．缓和了民族矛盾

14．三国时期是我国历史上一段承上启下的重要阶段，以下关于三国时期的评价符合历史发展趋势的是（    ）

A．实现局部统一，为大一统创造了条件

B．战争祸乱频繁，破坏了社会经济

C．出现政权并立，造成了国家分裂局面

D．民族冲突加剧，不利于民族交融

…………

参考答案

1． B

【解析】根据所学知识可知，官渡之战后曹操实现了对北方的统一，因此他意图在此基础上实现全国的统一，曹操的壮心是消灭割据势力，统一全国，B项正确；官渡之战后曹操已经统一黄河流域，排除A项；曹操始终没有废掉汉献帝，建立魏政权的是曹丕，排除C项；曹操是致力于消灭割据势力，统一全国，而非促进民族交融，民族交融是客观上产生的影响，排除D项。故选B项。

2． B

【解析】据材料中“宜奉天子以令不臣”，指的是毛玠向“太祖”建议挟天子以令诸侯，“太祖”采纳了他的意见，结合所学可知，东汉末年，曹操为争取政治上的主动，把汉献帝从洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，这就是“挟天子以令诸侯”，在经济上曹操同样采纳毛玠的建议，“修耕织，蓄军资”，采用屯田制，解决流民生计，筹集军粮，曹操势力逐渐壮大起来。因此，“太祖”指的是曹操，B项正确；齐桓公是春秋五霸之一，与材料中的“太祖”不符，排除A项；刘备是蜀汉的开国皇帝，与题干信息不符，排除C项；孙权是东吴的开国皇帝，与题干信息不符，排除D项。故选B项。

…………