第五单元 话剧演出写作-2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册单元写作训练

第五单元 话剧演出写作

【单元目标】

1.  通过回顾学过的课文了解不同文体的特点，学会自主总结不同文体布局谋篇的原则和方法。

2．能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作，努力提升习作水平。

3．在作文交流、修改的过程中，领悟作文布局谋篇的妙处，体会习作的乐趣。

【课本题目】

【作文题目】

请以《我喜爱的一个戏剧人物》为题，写一篇不少于600字的观后感。

【写作指导】

写这类对人物带有评论性的作文，可以从以下几个方面入手:
1．审清三点，就是写这类作文时，要审清关键信息。从“我喜爱的一个戏剧人物”来看，其中隐含的关键信息有三点:①是“戏剧”里的“人物”，且是“一个”，这就限定了写作的范围:②必须是 “我”，从自己的视角出发，展开评说:③”喜爱”-一词， 要求作者带着对戏剧人物的喜爱之情去写作。审清这三点，作者就能抓住重点进行写作了。
2．抓重点，选好材。在审清题目的基础上，找准关键问题进行分析，抓住戏剧中给自己留下的印象最为深刻、最能激发写作欲望、自己喜欢的一个人来写，这样便于对喜爱的原因作深入细致的评析。3．喜爱有“度”。感情基调既然定位于“喜爱”，就一定要写清“喜爱”的原因，明确自己的态度，客观地评价，正确地去分析。可以从人物活动的社会环境、人物的语言和动作等方面，把握人物形象是否符合其生活的环境。“喜爱”不仅要从感官上把握，还要从思想意义和对社会生活的影响上去把握。

【佳作借鉴】

我喜爱的一个戏剧人物

在电视连续剧《三国演义》中塑造的众多人物中，我最喜欢“花和尚”鲁智深。

鲁智深本名鲁达，原是一名军官，因打抱不平而失手伤人性命，为避吃官司，被迫出家作了和尚，他师傅给他起了个法名为“智深”。

我喜欢他爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。当他倾听了金家父女对郑屠的血泪控诉后，就非常同情关心他们，既赠送银两，又亲自保护他们逃离虎口。而对恶霸郑屠则十分痛恨，在惩罚他时失手三拳将其打死。鲁智深与金家父女素不相识，与郑屠也无个人恩怨，他的作为充分表现了他爱憎分明的立场，见义勇为的高贵品质和对受压迫者扶危济困，对压迫者嫉恶如仇的性格特点。

我喜欢他慷慨大方，仗义疏财。当他了解了金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京老家。为凸现鲁智深的这一性格特点，还用李忠的“小气”作了陪衬。当李忠不爽利地从自己身上只摸出二两银子时，鲁智深便认为李忠不仗义，当即把那二两银子丢还给李忠。

我喜欢他率直粗犷。做和尚他不拘泥于佛门戒律，喝酒吃肉，但心中有佛，替天行道，最终求得“正果”。我喜欢他侠义热肠，勇而有谋，胆大心细。为朋友不惜两肋插刀，在林冲惨遭高俅陷害流放沧州时，一路暗中护送，在野猪林押送公差图谋杀害林冲的危急时刻，救了林冲一命，后又直接把林冲护送到沧州附近才离开。面对失手打死郑屠的意外，他随机应变，遇险不惊，他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。”“一头骂，一头大踏步走了。”

我们要向“花和尚”鲁智深学习，学习他的一身正气、有勇有谋，为维护社会的公平正义挺身而出。当然，也要讲求方式方法，在法律的框架下见义勇为，不能因为做好事把自己也搭进去。

【片段写作】

【作文题目】

请你对家乡的戏曲文化展开调查研究，把你熟悉的家乡戏曲介绍给大家，300字左右。

【佳作借鉴】

我家乡的戏曲——淮剧

淮剧是我家乡中戏曲剧种之一，它原名叫江淮戏，流行于淮阴、盐城等地。淮剧的表演人物不限，而且演员的服装、化妆不像京剧那么复杂、那么讲究。基本上只要穿上你所要表演的角色的人的衣服，化妆也是一样，如要扮演一位老太婆，只需穿一身老太婆的服装，和戴一头假白发，再化妆成一个老太婆的样子就可以了，不像京剧，脸上画脸谱，服装还要穿得像展翅要飞的燕子似的。

淮剧的唱声也不像京剧那么粗或细，而且淮剧表演的整个过程中，有很少的唱段，不像京剧表演过程中基本都要唱，还要在场上在走来走去，做出一些随表演的变化而变化的表情，可淮剧则就不那么麻烦，只要你稍稍改变一下声带，做一些极奇简单的动物和表情就可以。比较有名气的淮剧有：《对舌》、《赶脚》、《巧奶奶骂猫》和大戏“九莲十三英”（即《秦香莲》、《蓝玉莲》等9本带“莲”字的戏和《王二英》、《苏迪英》等13本带“英”字的戏）。在抗日战争时期和解放后，还编出了一些现代的淮剧。这些淮剧，丰富了老百姓的生活，给我的家乡的人民带来了欢乐。这就是我家乡的淮剧，一个具有活力、颇具魅力的戏曲剧种。

【衔接中考】

（2023·山西·统考中考真题）按要求写作。

今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。意蕴悠远的词牌名，是中国文学宝库中的璀璨珍珠。即使不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……

你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。

题目一：相见欢    题目二：定风波    题目三：少年游

写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

【写作指导】

首先，审题立意。题干要求从《相见欢》、《定风波》、《少年游》这三个题目中任选一个写作一篇文章。结合材料“‘少年游’或许是一次意气风发的游历；‘相见欢’可能是一场意料之外的相逢；‘定风波’的背后需要多大的努力、何等的智慧……”若选择写《相见欢》，从“相见”和“欢”两个词来理解，“相见”的可以是久别重逢的亲人、朋友、老师，也可以是一件物品，这件物品寓意深刻，自己收拾物品时无意中找到了它，也可以是与课本历史中的名人相遇，“欢”是一种心理状态，表现自己的喜悦，激动，开心；若选择写《少年游》，从“少年”“游”两个词来理解，少年是一种年龄，也是一种心态，它蕴含着生机活力、昂扬向上，“游”既可以是一次现实的游览经历，也可以比喻经历生活中的磨炼、在知识海洋的游览，或是畅想自己在历史中的游览……将自己的思路扩展开来，这样立意才会与众不同；若选择写《定风波》，要从“定”和“风波”两个词进行理解，“定”是平定，解决的意思，“风波”可以是学习生活中遇到的一场困难和波折，表现自己在这场风波中锻炼自己的能力，磨炼自己的心性。总之，内容上要积极向上，情感上要充满正能量。

其次，构思选材。《相见欢》和《定风波》适合写作记叙文，《少年游》适合写作或抒情散文。若选择写《相见欢》，可以讲题目扩展开来，谁在什么时间，什么地方，遇见了什么，为什么感到欢喜来打开思路，比如我在收拾屋子时，偶然发现了一把扇子，记忆一下子将自己带到了小时候，可以回想奶奶用这把扇子在夏夜给自己扇风，祖孙两人在屋外纳凉，奶奶为自己讲故事，表现对奶奶的怀念之情；《定风波》则适合写作一件完整的事件，按照记叙文的六要素，按照时间、地点、人物、起因、经过、结果，讲一件事讲述完整，注意详略得当，重点突出，可适当埋下伏笔，比如学校举行运动会，老师要求我代表班级参加长跑比赛，我虽然很不情愿，可是也不想让同学小看我，于是赛前努力训练，不断暗示自己一定能行，再加上老师和同学的鼓励，我的成绩不断取得起色，最终我终于取得了优异的成绩，注意过程中要加入动作描写、心理描写，结尾可用上抒情议论点明主旨。《少年游》则适合写自己或者和朋友一起去外出游玩，想象一下，一群少年，在明媚的春日下，来到小溪旁，听到耳畔的鸟语，迎面是温柔的春风，看到的是一派生机勃勃的景象，感悟到生命的美好和昂扬向上。要以小见大，注意细节描写，描写景物的表现手法如正侧面相结合、动静结合、比喻拟人等修辞，语言要有文采，吸引读者兴趣。

【佳作借鉴】

少年游

岁月如歌，唯有我，始终静默如初。

——题记

步于红尘陌上，感受春风拂晓；小憩于星空之下，追寻梦的方向。我是一个行走在苍茫大地的少年，心中怀着对理想未来的期望，开始了自己一段意气风发的游历……

我曾踏月而来，只为寻得答案……

我曾为落红，悄然绽放，却又匆匆离去，还未来得及感受生的美好，就已体验到亡的残酷。来世，我为蝶，穿梭于满地落英之中，原来，这就叫做落红非无情，人间有真意。

我为少年，未能及生，何能及亡。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，我不奢望做星空中那颗最璀璨的明星，但求能成为一颗能发光的星，只需稳妥的出众。

少年游于梦中，这是蝴蝶之梦，“圣人不死，大盗不止”，庄子之言，否定一切事物质的差别，什么大小、寿夭、生死、是非、善恶、得失、荣辱，都是一样的。在少年游于梦中之时，便慢慢摸索到答案。

少年游于心中，这是无为之心，“处无为之事，行无言之教”，老子之言，对后世治国安邦影响很大。如唐初推行“垂拱而治”，出现“贞观之治”；明初力推“休养生息”政策，出现了“仁宣之治”……在少年游于心中之时，答案慢慢浮现在眼前。

少年游于学中，这是有志之学，“为中华之崛起而读书”，周总理之言，不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。在少年游于学中之时，答案慢慢明朗了。

少年当自强，少年当有志，少年当游于梦，游于心，游于学……

2．（2023·湖北武汉·统考中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。

妈妈爱小伟，竭尽全力为小伟付出一切。

爸爸说：“小伟呀，妈妈这么爱你，你一定要好好学习，回报妈妈啊！”

小伟默默低下了头。

妈妈连忙说：“小伟，妈妈为你付出的一切，都只是做了自己分内的事，并不是为了要你回报我，妈妈愿意在你成长的过程中尽好妈妈的责任。”

小伟抬起头，粲然一笑：“妈妈，你真好！我一定会让你为我骄傲的！”

是啊，爱不是索求，爱是尽责。父母对子女的爱如此，子女对父母的爱也是如此；家庭里的爱如此，社会中的爱也是如此。

尽责的爱，往往会带来更多的爱。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

【写作指导】

审题立意。作文材料由三部分组成。第一部分是叙述描写部分，写了一段家庭中的对话。首先交代了情景剧的前提，妈妈爱孩子，为孩子竭尽全力付出一切。接下来爸爸要求孩子以好好读书来回报爱，孩子低下了头，这个低头的动作包含了丰富的内心活动：是压力？是愧疚？是无奈？是窒息？是恐惧？也许都有吧！此时妈妈指出自己的付出只是做分内的事，不求回报，并表示愿意尽责。孩子听到妈妈的话，仰起头，粲然一笑，这里的动作、神态表现出孩子的开心，接着，孩子又用语言表达了对妈妈由衷的爱，表示要让妈妈为自己骄傲。怎么做到让妈妈为自己骄傲？我想远不止是好好读书，但一定是他自己愿意做的，是他自己能够做的。接下来引出爱的内涵：爱不是索求，爱是尽责。并进一步帮助学生打开思路，拓宽写作空间：这爱包括父母的爱，也包括子女的爱；包括家庭的爱，也包括社会的爱。最后明确了写作的核心是尽责的爱，帮考生明确了写作的方向，并进一步指出尽责的爱的意义和价值：带来更多的爱。至于尽责的内涵，材料中通过妈妈的话已经明确，就是做好分内的事。

内容。要写好这篇作文，首先要细化尽责（做好分内的事），还要明确尽责的前提是爱，尽责是爱的表达。难点在于阐释清楚“尽责的爱”与“带来更多的爱”的逻辑关系。我们可以从“为什么”的角度思考。小伟后来的表现已经给我们带来了思路，当他在妈妈的引导下认识到爱是尽责时，顿时变得轻松快乐起来，也学会了爱，更意识到自己的责任。基于此，就建立起来了“尽责的爱”与“带来更多的爱”之间的联系。当然，对“更多的爱”的理解，可以有很多视角。从爱的对象来看，可能让我们自己变得自信、自立、自强，这是更多的自爱；还可能赢得别人的赞美、尊重，甚至爱戴，这是更多的他爱。从爱的表达形式来看，可以是物质的，也可以是精神的。爱可以跨越时空，例如我们对英雄的爱戴和崇拜。尽责的爱还可以感染他人，当大家都来尽责时，我们就能时时处处感受到爱。

文体。可以写议论文，我们可以谈“尽责的爱”的价值意义，如“尽责的爱，能形成良好的家庭氛围使人受到熏陶”“尽责的爱，能让他人获得帮助，使他人心生感恩回馈之意”等，接下来反过来批驳“求取回报”“爱是索求”的负面影响，如“功利的索求会让爱变质退化为利益的交换”“求取回报的爱会给他人带来沉重的负担压力”等。最后从“怎么做”的角度，我们可以谈如何才能做到“尽责的爱”，如“认识到爱是一种责任，才能爱得纯粹而不功利”“做好自己的分内之事，不抱有功利的期待”，也可以谈受到他人“尽责的爱”之后应如何做，如“用行动回馈他人的尽责之爱”“将爱传递才能不辜负他人的尽责之爱”等。可以写记叙文，围绕自己的生活与学习经历进行选材，如：开篇写当今的一些现象，指责老师批评学生，一些老师于是面对淘气的孩子选择“不作为”，接下来写自己的老师从生活与学习方面关怀我们，面对“问题学生”，她严慈相济，既会指出学生的问题所在，也会帮助学生改正，在老师眼里没有孩子，老师用行动践行“爱是尽责，尽责才有爱”，同学们在老师的感召下自觉规范自身行为，用好的成绩回报老师，等等。结尾围绕“尽责的爱”表达感悟，扣合立意的中心。

【佳作借鉴】

爱是责任，爱会蔓延

爱很简单，它很纯粹。真正的爱不过是尽好一份应尽的责任，做好自己应做的事，而这样的爱，反而会带来更多的爱。

爱的回报不是功利的索求能够换来的，过分期待的眼，实质上化为了过于沉重的负担，会让爱的回眸变得迟疑，进而阻滞爱意的纯粹传递。

高分考入清华的寒门贵子庞众望，正是这样一个在爱中学会爱的典型。他的妈妈从小患有先天性脊柱裂，但姥姥姥爷从未放弃为人父母的责任，为了给她治病，花光了半生积蓄；当6岁的庞众望被查出患有先天性心脏病时，早已下肢瘫痪的母亲也同样没有抛下责任，她拖着病躯挨家挨户地敲门，到处借钱给孩子治病。相同的遭遇，相同的选择，因为在他们看来，将孩子带到这尘世之中，自己就已经选择了一份为他带来健康与幸福的责任。而正是这种视爱为责的承担，深深影响了庞众望，让他也学会了爱的承担与回报。初二时，母亲的病再次复发，急需手术，在高额的手术费面前，小小的孩子选择了放下尊严，担起责任，担起一个儿子对母亲的责任。他一村一镇一家一户的上门借钱，一个垃圾桶一个垃圾桶去翻检换钱，在苦难的缝隙里挣扎，用自强不息的奋斗回报了母亲的无私付出。

你看，没有功利的盘算，没有利益的考量，恰恰是那种家人之间无需多言的尽责、不计代价的付出，让一个幼小的心灵在耳濡目染之间学会了什么是爱，进而发乎本心地选择了用肩膀扛起妈妈的人生，将笑容投向苦难背后的阳光。

爱的给予基于对自身责任的明确认知，而只有如此，一个人才会心甘情愿无私付出，不计利害倾情奉献，进而因此收获同样澄澈的爱的回报。

加拿大共产党员白求恩同志便是这样一个尽责的大爱之人。作为一个外国人，本与中国毫无瓜葛，但他心存大爱，悲悯世人，能够站在共产主义的高度，抱持国际主义精神，将消除中国人民的疾病痛苦和获得解放视作自己的革命责任。他的尽责毫无利己的动机，作为一位出色的外科医生，久负盛名，却能以博爱的胸怀为了素昧平生的他人放弃一切优厚的待遇；他的尽责并非盲目的冲动之举，而是出于深厚的阶级友谊，出于对同志对人民极端的热忱，是大爱驱使做出的理性选择……他的尽责之爱，被所有人看在眼里，记在心里。无论是从前线回来的战士，还是后方根据地的百姓，没有一个不佩服他、感激他。人们自发向他表达谢意，即便自己缺衣少穿，也要千方百计给他送吃送喝。直至今日，中国人民对他的感激与纪念也从未停止。

是啊，无论是家人之间的爱，还是社会之中的爱，真正的爱往往源于一份责任，因而是超越于世俗与功利的考虑的。爱的存在虽然无形，它的温度却能被感知，这种温情会不断蔓延，直至将整个世界变暖。

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