第06讲 性质活泼的氧气-2025年新九年级化学暑假预习精品讲义（沪教版 新教材）

2025年新九年级化学暑假预习精品讲义

第06讲 性质活泼的氧气

内容导航——预习四步曲

第一步：学

析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习

第二步：练

练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法

练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用

第三步：记

串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

第四步：测

过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升

知识点1 氧气在自然界中的循环

1.氧气的产生途径

主要是绿色植物的 作用（吸收 ，释放 ）。

2.氧气的消耗途径

主要有动植物的 作用、燃料的 、金属的锈蚀等。

【特别说明】

通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。

知识点2 氧气的性质

1.氧气的物理性质

（1）色、态、味：在通常状况下，氧气是一种 色、 气味的气体。

（2）密度：密度比空气 。

（3）溶解性： 溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。

（4）三态变化：在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为 色液体，在-219℃时变成 色的固体。

2.氧气的化学性质

【实验探究】探究木炭、蜡烛、铁丝在氧气中的燃烧

①实验现象及注意事项

【小结归纳】

（1）氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，许多物质可以与氧气发生化学反应，同时放出热量。

（2）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧更剧烈。氧气浓度越大，燃烧越剧烈。

②反应的表达式

【方法导引】

描述实验现象的方法：

（1）一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。

（2）描述现象的“三忌”：忌把生成物名称当现象、忌脱离实验事实、忌描述片面。

（3）注意用语准确性：“烟”（固体小颗粒）、“雾”（小液滴）、“光”（沸点高的固体燃烧）、“火焰”（气体或沸点低的固体、液体物质的蒸气燃烧）。

知识点3 化合反应和氧化反应

1.化合反应

（1）定义：由 物质生成 物质的化学反应称为化合反应。化合反应属于基本反应类型。

（2）特点： 。

（3）表达式：A+B+……→C。

2.氧化反应

（1）定义：物质与 的反应属于氧化反应。氧化反应不属于基本反应类型。

（2）特点：有 参加，氧气体现氧化性。

3．化合反应与氧化反应的关系

化合反应 是氧化反应，氧化反应 是化合反应。二者的关系是 关系。

4.剧烈氧化与缓慢氧化的比较

知识点4 氧气的用途

1.助燃剂

（1） 煤、木柴、液化气和天然气等燃料燃烧， 以获取燃烧放出的热量，如用于烹饪食物。

（2）工业生产和科学研究中，用纯氧代替空气，可以 。如运载火箭采用液氧和煤油做火箭的推进剂；乙炔气体在纯氧中燃烧产生的火焰（氧炔焰）温度可高达3000℃以上，可用于焊接和切割金属。

2.如医疗急救、潜水、航空等。

考点一 氧气的性质和用途

1．潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气

A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸

2．下列关于氧气物理性质或化学性质的说法中，错误的是

A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

B．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质

C．通常状况下，氧气的密度略大于空气；液态氧可用作发射火箭的助燃剂

D．通常状况下，氧气是无色、无味气体，低温加压后可使氧气液化成淡蓝色的液体

3．下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是

4．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是

A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭

考点二 物质在氧气中燃烧实验

4．氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是

A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭

5．下列对实验现象的描述正确的是

A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰

B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟雾

C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体

D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

考点三 化合反应和氧化反应

6．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是

A．细胞的呼吸作用 B．醋的酿造 C．食物的腐烂 D．水的蒸发

7．下列关于化合反应和氧化反应的说法中正确的是

A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应

C．氧化反应和化合反应是并列关系 D．所有燃烧都是化合反应

8．下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。

A．红磷+氧气 五氧化二磷

B．酒精+氧气 二氧化碳+水

C．铝+氧气 氧化铝

D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水

E．二氧化碳+水→碳酸

F．碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水

知识导图记忆

知识目标复核

【学习目标】

1.了解氧气在自然界中的循环。

2.了解氧气的主要物理性质。

3.通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质。

4.列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。

【学习重难点】

1.氧气的化学性质。

2.探究物质性质的思路和方法。

1．绿色植物光合作用会放出供人呼吸的气体是

A．O₂ B．N₂ C．CO₂ D．H₂O

2．关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是

A．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环

B．自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的

C．森林的减少对自然界中的氧循环没有影响

D．自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡

3．空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是

A．水果腐烂 B．酥脆饼干久置变软

C．木炭燃烧 D．动植物呼吸

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参考答案

知识点1 氧气在自然界中的循环

1.氧气的产生途径

主要是绿色植物的光合作用（吸收二氧化碳，释放氧气）。

2.氧气的消耗途径

主要有动植物的呼吸作用、燃料的燃烧、金属的锈蚀等。

【特别说明】

通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。

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