2024-2025学年七年级语文下册第二单元检测卷（统编版2024新教材）

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2024-2025学年七年级语文下册单元检测卷

第二单元

注意事项：

1．考试时间：100分钟，试卷满分：100分。答题前，请填写好自己的姓名、班级、考号等信息，写在答题卡规定的位置上。

2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。

3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。

4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。

（一）积累与运用（28分）

1．（4分）沉浸于《木兰诗》所描绘的时代画卷，依据语境完成下列字音字形甄别。

花木兰身处北魏，值国家征兵之际，其父年事已高，体弱力衰，面对军帖（   ），面露难色。木兰晨起，目睹庭院机杼（   ），忆及昨夜父亲的叹息，毅然决然挺身而出。她迅速筹备行装，女扮男装，跨上骏马，向着未知的征途疾驰而去。一路上，风餐露宿，历经无数jiān（   ）苦，终在沙场上立下赫赫战功。凯旋后，木兰荣归故里，褪去戎装，重拾红妆，对镜梳妆之时，尽显女儿温婉。彼时，家中炉火熊熊，似在热（   ）chén她的平安归来。

(1)（2分）给文中加点字选择正确读音。

①机杼(     ) A．zhù   B．shū

②军帖(     ) A．tiē   B．tiě

(2)（2分）根据拼音，在文中括号内填入正确汉字。

①(     )苦 A．坚   B．艰

②热(     ) A．忱   B．沉

2．（14分）某学校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面四个学习任务。

(1)（3分）请根据所学对联知识，结合活动主题完成上联。

上联：___________________

下联：人生时时有感悟

(2)（4分）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。

示例：办“语文与生活”手抄报

我的设计（1）：______________________________________

我的设计（2）：______________________________________

(3)（4分）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。

材料一：

嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网

鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网

材料二：

欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯

我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平

奇葩：______________________________________

硬核：______________________________________

(4)（3分）下列不属于作为此次活动形式的一项是（   ）

A．正眼看招牌     B．制作垃圾分类箱    C．寻找最美对联        D．我来看广告词

3．（4分）请仿照画波浪线的部分，在横线上填写句子，要求构成排比句。

祖国母亲，用她那甘甜的乳汁孕育着我们；祖国母亲，______；祖国母亲，______。少年们，努力奋斗吧！成长为让祖国母亲骄傲的栋梁。

4．（3分）小雨选择朗诵《黄河颂》，请你选出他朗读处理不合适的一项（   ）

A．小雨注意到这样几个字的读音：筑成我们民族的屏（píng）障……将要在你的哺（bǔ）育下发扬滋长！

B．小雨用低沉缓慢的语调朗读这首诗歌，想体现中华民族在生死存亡之际的悲伤。

C．小雨想表现出黄河一往无前的气势和力量，他这样处理重音：把中原大地，劈成南北两面。

D．小雨朗读“浊流宛转，结成九曲连环”有意放缓语速，并且“转”和“环”做了拖音处理。

5．（3分）默写

（1）万里赴戎机，______。（《木兰诗》）

（2）《木兰诗》中从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞的艰苦生活，渲染出凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛的诗句是____________，____________。

（二）阅读（42分）

6．（18分）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

【甲】

木兰诗（节选）

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

【乙】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【丙】

木兰从军

木兰者，古时一民间女子也。少习骑^①，长而益精。其父名在军书，与同里诸少年皆次当行^②。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰^③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。

（节选自《木兰从军》）

注：①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。

（1）（4分）释其词·走进文本：请解释下列加点词。

（2）（3分）品其诗·理解内容：下列对《木兰诗》有关诗句内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。

C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法写出战况激烈和战争持久。

D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。

（3）（2分）读其文·明确句读：请用“/”标出文中画波浪线语句的停顿处。（标两处）

木兰乃易男装市鞍马代父从军。

（4）（3分）明其义·疏通文意：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

余观夫木兰从军之事因益信。________________________________________________      

（5）（6分）取其精·分析手法：甲乙丙三篇古诗文在详略安排上都独具匠心，请结合语段内容分别加以说明。

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7．（12分）阅读下面选文，完成下面小题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空：向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毽子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼朵叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

（节选自《老山界》）

（1）（2分）“这真是我生平没见过的奇观。”一句中的“奇观”一词蕴含着怎样的情感？__________________________________________________________________________________

（2）（3分）选文第⑪段写景，作者调动哪几种感官来描写的？并说说这样写的作用。

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（3）（3分）结合选文内容，分析第⑫段中加点词语的表达效果。

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（4）（4分）某社交平台，一位旅游博主分享了自己重走长征路的经历和感受。以下是两位网友的评价，请你跟帖网友B表明你的观点，并结合选文说出理由。

网友A：重走长征路，可以借此追溯一段艰难困苦的岁月，缅怀一群可歌可泣的英雄，感佩一种无所畏惧的力量，感悟一种矢志不渝的信仰。这样的旅行，很有意义。

网友B：除了走路，一切都是形式：没有敌人围攻追杀，渡河有人备船，洪水来了避让。有向导、绳索、有天气预报，甚至有医生，没有任何危险。这是什么长征呀？分明是在作秀。

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8．（12分）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

《土地的誓言》节选

土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

【乙】

《乡村的泥土》

①乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。

②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。

③我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地做出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。母亲也附和说，再种最后一茬。这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。

④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！

⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。收割也是如此。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。

⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。

（1）（2分）阅读甲文，说说为什么“我”的手掌一接近土地，心就变得平静。

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（2）（3分）乙文第③段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”？

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（3）（3分）乙文“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了”中的“揽”能否换成“抓”？为什么？

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（4）（4分）结合甲、乙两文，说说两文分别表达了作者怎样的思想感情。

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（三）写作（30分）

9．（30分）按要求写作。

在成长的过程中我们每个人都有很多体验，都有不同的感受。有快乐，也有苦恼；有动力，也有压力；有觉醒，也有困惑……

请将“成长的__________”补充完整，并以此为题写一篇500字以上的文章。

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参考答案

1． (1)     A     B(2)     B     A

【详解】（1）本题考查字音辨析。

①机杼：jī zhù，指织机。故选A。

②军帖：jūn tiě，意思是军中的文告。故选B。

（2）本题考查字形。

①“艰苦”指艰难困苦，“艰”侧重于困难，“坚”侧重于坚定，这里应填“艰”。故选B。

②“热忱”指热情，“忱”有真诚的情意之意，“沉”无此义，应填“忱”。故选A。

2． (1)生活处处皆语文，或校园处处见语文

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