专题05 名著阅读（二）-备战2023-2024学年七年级语文上学期期中真题分类汇编

七年级语文上学期期中真题分类汇编

专题05  名著阅读（二）

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

23．鲁迅在他的散文集中回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。阅读下列语段，完成题目。

①“去拿你的书来。”他慢慢地说。

②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 《 A 》 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

⑥他说完，便站起来，走进房里去了。

⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

（1）文段出自鲁迅所写的回忆性散文集《_________》中的名篇《_________》。父亲要求“我”所背的书A是《_________》，父亲这样的教育方式反映了__________________的主题。

（2）请参照下面示例，结合你平时的阅读，挑选一个人物简要介绍。

示例：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。

A．藤野先生   B．阿长   C．衍太太   D．范爱农

我选择人物_________，介绍______________________________________________________ 

24．同学们在阅读《朝花夕拾》的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，同学们作了如下的梳理总结，邀请你一起完成任务。

25．借助【阅读提示】展开思考，回答阅读任务单中的问题。

26．阅读以下语段，完成各小题。

（1）请分别写出语段相对应的人物。

“语段一”中的他是_________；“语段二”中的她是_________；“语段三”中的她是_________。

（2）鲁迅善于以语言描写表现人物个性，甚至其对话描写中的标点符号都有着极强的表达效果。请从上述语段画线部分中任选一处，赏析标点符号运用的妙处。

27．与经典对话，小文想以书中人物为标准找朋友，请你结合作品内容给出建议并阐述理由。

A．范爱农（《朝花夕拾》）   B．老头子（《白洋淀纪事》）   C．牛保（《湘行散记》）

我认为可以交_________（填序号）这样的朋友，理由：____________________________________                                                                                          

______________________________________________________________________________________________________________________________________

28．活动二：研读求知。

《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。请结合你的阅读体会，完成下面表格。

29．为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。

阿长：哥儿，你可还记得①_____________________________________________（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！

②___________________________先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？

父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！

鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③_____________________________________________。

鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④__________________________________________________________。（仿写加点句子）

30．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。

“朋友圈”——人名：__________________，理由：____________________________________  

_________________________________________________________________________________。

“黑名单”——人名：__________________，理由：____________________________________  

_________________________________________________________________________________。

31．散文集《朝花夕拾》,记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段,回答问题。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的娃名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年中塞的孤孀。

语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她为“_________”；多年后,当他回眸_______这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。

《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节：_________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

32．【梳理四】用专题探究法复习名著

小君按照“小鲁迅·大鲁迅”专题来复习《朝花夕拾》，邀请你一起完成任务。

33．阅读一部名著时，个性鲜明的人物、引人深思的情节、纷繁多样的人情世态……都可能引发读者的阅读兴趣。请结合《朝花夕拾》的内容，说说是什么引发了你的阅读兴趣，并简要说明这一兴趣是如何促使你阅读这部名著的。

34．传承先进文化，走近文学经典。读完了《朝花夕拾》《西游记》这两部著作，同学们一定从中认识了不少鲜活的人物形象，请从这两部著作中选出一个你最喜欢的人物，写一篇短文介绍这个人物。要求：1、概括介绍人物的身世或身份；（2）引用故事来说明人物性格特征；（3）写出你喜欢这个人的理由。

35．探究式阅读是一种很好的阅读方法。本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取《朝花夕拾》人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解。

A阿长   B范爱农

36．阅读下面的材料，按要求回答问题。

本学期阅读的文学名著中写了不少平凡小人物，他们身上折射令人动容的人性美和人情美，请任选一个人物，举例证明这一观点。

A．牛保（《湘行散记》）      B．长妈妈（《朝花夕拾》）     C．藤野先生（《朝花夕拾》）

D．老头子（《白洋淀纪事》）    E.水生嫂（《白洋淀纪事》）

37．阅读下列片段回答问题。

我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松，然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米：祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？

上述片段节选自《二十四孝图》，除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道？（列举2个，分别用四字短语概括）作者对这些故事的分析，是想告诉我们，怎样做是尽孝？

38．对“她”，鲁迅说：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”；对“他”，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”请选择其中一个人物，说出她（他）是谁，并结合书中内容，说说鲁迅为什么对她（他）感情那么深厚？

39．《朝花夕拾》中多处运用“先抑后扬”的手法，请结合具体作品进行探究。

40．《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，例如阿长、父亲、无常、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农。你会选择谁做你的朋友？不会选择谁？请结合名著内容说出你的理由。

41．每个人都有自己的交友原则。这是小中同学整理的一份好友名单，请你回答以下问题。

 42．学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。在“专题研究”环节，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选择以下篇目，结合其中的人物、事件具体谈一谈。（任选一篇或两篇即可）

备选篇目：《阿长与<山海经>》  《藤野先生》  《琐记》  《五猖会》

阅读《朝花夕拾》，我们仿佛漫步在鲁迅故居的石子路上，活动小组打算拍摄抖音短视频，让同学们云游鲁迅故居。

场景一：迅哥儿在背书

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着。

应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；（A）也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着，太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。去罢。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《【甲】______》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

（节选自《五猖会》）

场景二：迅哥儿在上课

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋。匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘【乙】______’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了！”

便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。（B）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书！”

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【补全视频】

43．视频中，无法看清鲁迅背的书，无法听清他上课的说话。请补全文中的横线。

【甲】___________________________           【乙】___________________________

【场景探索】

44．活动小组在视频结尾留下一份思考单，邀请你一起完成。

【云游感受】

45．小云同学看完抖音视频，发现两处矛盾，向你求助。

46．抖音视频推出“弹幕”互动环节，小游同学以“小时候的鲁迅”（小鲁迅）的身份发了弹幕，假如你是长大后的鲁迅（大鲁迅），你会怎样回答呢？

 47．为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务——

（1）小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。

（2）小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。

（3）小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。

…………

参考答案

23．（1）朝花夕拾     五猖会     鉴略     强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残（言之成理即可）

（2）A.藤野先生是鲁迅日本留学时的老师，他是一个严谨、正直、热诚、没有民族偏见的人。

B．阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。

C．衍太太跟鲁迅住在一门里，她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的人。

D．范爱农是鲁迅在东京认识的一位穷困潦倒的朋友，他是一个勤奋正直、孤标傲世的人。（任选一个人物进行作答即可。）

…………