专题19 话题作文-2025年寒假八年级语文知识点衔接讲义（统编版）

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2025年寒假八年级语文知识点衔接讲义

专题19  话题作文

所谓话题作文题，就是给定一个词语、一件事情或一种事物，甚至一段能启发思考、激发想象的文字，以此作为写作的中心，要求考生自 拟题目、自定立意进行写作的一种作文题。

话题特点

1.开放性。只提供写作的核心，而不以标题的形式提供具体明确的写作内容、写作形式。

2.灵活性。只提供写作范围，而且范围相当宽泛，所写内容与话题相关即可。

3.辐射性。考生可以从不同角度、不同层面对话题加以延伸，这样可写作的内容范围就随之扩大了，考生也就有了发挥的空间。

话题类型

①联想想象型；②组合型（ 包括图文组合、多则材料组合等）；

③寓意象征型；④哲理思辨 型；⑤关系型；⑥诗意型。

热点话题

①人生篇；②美德篇；③素养篇；④情感篇；⑤社会篇；

⑥文化篇；⑦教育篇；⑧学行篇；⑨实践 篇；⑩思维篇。

一、拟题技巧

1.定文体，扬长避短。

紧扣话题，调动积累，选用自己拿手的文体进行写作是快速拟题的基本前提。 因为任何文章都是有文体特征的，不讲文体、随心所欲地写作，只会写出结构松散、不合章法的“四不像”文章。

2.善补题，以小见大。

在宽泛的话题前面或者后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。

3.妙修辞，匠心独运。

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，让文题生动形象，简练紧凑，含蓄隽永。

4.巧化用，妙趣横生。

将影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当化用，将之作为文章的题目，能使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

5.新视觉，别开生面。

拟题不仅要快，更要新颖，要给人耳目一新的感觉，这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求创新效果，拟出让阅卷老师“ 一见钟情”“怦然心动”的好题目。

二、写作技巧

1.仔细审题

话题作文审题很重要,要注意以下两点:(1)审话题。①理解话题的内涵:许多话题包含了丰富的
内涵,我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义,这样不仅容易写,还能写得有深度、有新意。②准
确理解话题,明确写作的范围和重点。(2)审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或
提示语,这是为考生理解话题意旨而创设的,对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维,激
发想象,审题时要认真研读这些材料、提示语,准确理解其意义、作用。

2.找准切入口

要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。

3.确定文体，精心选材

首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。

4.锤炼语言

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。考场作文语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。

三、误区警示

1.误把话题当主题

主题，就是贯穿文章的基本问题、基本观点，也是作者通过对生活的观察、体验、分析、研究和提炼而得出的思想结晶。 话题只是命题人所限定的写作范围，它不是文章的主题，同一个话题可以引发出许多方面的内容，而每一个方面的内容又可以有不同的主题。

2.误把话题材料当材料作文题中的材料

（1）话题作文所提供的材料，只是给作文提供了一个大的范围，而不是一个小的角度。 它是对话题所作的直观、形象的解说，是为帮助考生认识话题、开阔视野、激发思维而作的必要的提示和启发，在具体写作中可用可不用，只要所写的内容与话题有关即可。

（2）材料作文题中的材料是考生提炼观点或主题的依据，是立意的出发点和归宿，在具体写作中经常运用。

3.误把文体不限当没有文体

文体不限只是放宽了对文体的限制，并不是没有文体方面的要求。 一旦选定了某一种文体，就必须按这一文体的要求去行文，不能不管文体，信马由缰，写成不伦不类的“四不像”文章。 一般来说，考生要选择自己最擅长的文体来写。

一、作文

1．作文。

文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如打油茶、烧泥陶；文化是建筑，如骑楼、哈亭；文化是器具，如会鼓、天琴；文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。

请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目、以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇记叙文。

要求：（1）拟好标题井填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。

（2）行文中不出现真实的校名、人名。

2．阅读下面文字，根据要求写作。

初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。

你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……

要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

3．阅读下面文字，根据要求作文。

我们的身体里每一粒原子都来自一颗爆炸的恒星，如若我也能像这星一样，在每个晴朗的夏夜，不畏惧光亮的月，不在乎自己的光有多么微小，只是一点一点用全力去发光。那么我是否也能在属于我自己的天空发光发亮？站起身，仿佛星空也不那么遥远。也许只要一踮脚，便能触摸到那原以为遥不可及的梦，便能找到属于自己的光芒。

上面语段引发了你怎样的思考？请以“发光”为话题写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边人的故事，也可以发表议论；②文体不限（诗歌除外）；③卷面整洁，不少于600字；④文中不能泄露个人信息、（真实的人名校名、地名等）。

4．作文

“缅桂盛开的时候，房东就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”

——汪曾祺《昆明的雨》

房东母女送出的缅桂花，含着温情，透着智慧，让人“心软软的”。写一篇文章：讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处，含着温情、透着智慧的故事；或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含义的范围。

要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。

5．阅读下列材料，按要求写作。

《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……

对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

6．阅读下面文字，按要求作文。

英雄，是时代的精神坐标，也是社会的价值引领。那屡遭贬斥、却先忧天下的范仲淹是英雄；那不畏生死、寻觅长江源头的探险者是英雄；那坚守在各行各业、创造出不凡业绩的平凡人也是英雄……正是他们给了我们积极的引导与激励。

你对“英雄”又有怎样的联想与思考呢？自拟标题，自定立意，写一篇议论文。

【要求】（1）不少于600字。（2）不得套作、抄袭。（3）不得出现真实的校名、人名。（4）恰当安排论证结构，注意层次清晰。

7．阅读下面材料，按要求作文。

我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。——袁隆平

袁老的话引发了你怎样的联想和思考？请你以“追求”为话题，自拟题目写一篇文章。

要求：

①可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论。

②书写工整，标点规范，不少于600字。

③不得抄袭，不要套作。文中不得出现真实的人名、校名或地名。

8．阅读下面的文字，按要求作文。

“晒出正能量”，在这个话题中，有人晒“光盘”成为时新风尚，有人晒书籍展现高雅兴趣，有人晒英雄勇赴前线致敬时代精神……晒，意为展示、分享、倡导等……你认为生活中的什么最值得晒？

请结合自身的经历与体验，写一篇文章。

要求：（1）自拟题目，题目里必须含有“晒”一词；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

9．按要求作文

读了《书匠》老董的故事，有人说，“匠”之为“匠”，在于传承和坚守。老董的坚守，有一种理想主义和真精神，不在乎如何被世界看待。也有人说，老董太过传统，一味固守不是好事，要学会变通，与时代和社会相融。

请就“守与变”这个话题进行思考，撰写一篇演讲稿，参加学校即将举行的中学生“梦想配方——守与变”主题演讲比赛，题目自拟。

要求：（1）请在答题卡相应的位置，将对应的选项用2B铅笔涂黑。（2）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭或套作。（3）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名及个人信息。

10．阅读下面材料，按要求作文。

书，是我们每一个人生活的一部分。或许你曾像少年的鲁迅渴望拥有《山海经》那样的体验，或许你曾有过因一本书而照亮黯淡心情的经历，或许你曾有过与大家分享读书感悟的演讲经验，或许你曾有过关于一本书的独特故事……

根据你对材料的理解和感悟，请以“书”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②内容积极向上；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

11．按要求作文

造物主赋予我们观察美的眼睛，倾听美的耳朵和感受美的其他器官，更赋予天地间以大美，这让我们面对美的时候，心中常常涌起一种感动。飞天般的吕伟跳水的过程是一种身姿美，艰苦环境中的白杨树毅然生长是一种品格美，毫无民族偏见的藤野先生关爱成长中的鲁迅是一种情感美……相信你身边也一定有这样的一种美感动你。

请以“美”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；

12．阅读下面的文字，按要求作文。

北国白雪皑皑，南疆鱼米飘香，西域高原辽阔，东海白浪滔天。祖国的每一寸土地，每一条河流，每一座山峰，都是那样美丽，都是如此神奇，令我们陶醉，让我们流连，叫我们感叹：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”

请握起你的生花妙笔，以“山川之美”为话题写一篇不少于500字的文章。

要求：①题目自拟，文体自选。②要写出真情实感。

13．阅读下面文字，按要求作文。

人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：①表达真情实感，不得套写、抄袭。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。③不少于600字。

14．阅读下面材料，按要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术…… 倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。

请以“倾听”为话题写篇文章。

要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

15．按要求作文。

不一样的视角，观赏到不一样的风景；不一样的选择，踏上不一样的道路；不一样的心态收获不一样的生活……正是因为不一样，人生才有多种可能，世界才会异彩纷呈。

请以“不一样”为话题，自选角度，题目自拟，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②书写规范，卷面整洁，字体美观；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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参考答案

1．范文：

我与传统文化

传统文化，是中华民族的精神瑰宝，是五千年历史长河沉淀的最耀眼的明珠。它们久经打磨而更加韵味悠长。行走在过去和现在，我从地上拾起一颗美丽的珍宝——诗词。

很小很小的时候，我便在妈妈的影响下接触了唐诗。它们比儿歌更加朗朗上口，比音乐更加婉转动听。手捧一本《唐诗三百首》，我喜欢指尖划过书页上带有淡淡墨香的诗句，喜欢从唇间轻轻吟出两句诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我与诗词的缘分，大概就是那时结下的。

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