第03讲 《记承天寺夜游》-2025年新八年级语文暑假预习精品讲义（统编版）

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2025年新八年级语文暑假预习精品讲义

第03讲 《记承天寺夜游》

《记承天寺夜游》

一、诵读理解

1、字音         荇（xìng）  横（héng）

2、字词

（1）承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。

（2）元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。

（3）户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。

（4）欣然：高兴、愉快的样子。

（5）行：散步。

（6）念：考虑，想到。

（7）者：……的人。

（8）遂：于是，就。

（9）至：到。

（10）寻：寻找。

（11）张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。

（12）寝：睡，卧。

（13）相与：共同，一同。

（14）中庭：庭院里。

（15）空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

（16）藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。

（17）盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。

（18）也：是。

（19）但：只是

（20）闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。

（21）耳：语气词，相当于“而已”，意思是“罢了”。

3、译文

元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 

二、文学常识

1、作者：

苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（ 皆以文学名世，世称“三苏”），嘉祐二年（1057年），苏轼与弟弟苏辙同登进士。曾在立新法中反对过王安石，被贬到黄州。与汉末“三曹父子”齐名。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一

 2、创作背景

此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。

三、辨析积累

1、古今异义词:

（1）．但（但少闲人如吾两人者耳）

古义：只是，只不过；     今义：但是，表转折关系的连词

（2）．耳（但少闲人如吾两人者耳）

古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；  今义：名词，耳朵。

（3）．闲人（但少闲人如吾两人者耳）

古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；   今义 与事无关的人

（4）．户（月色入户）

古义：窗（门户）户；  今义：住户、人家

（5）．念（念无与为乐者）

古义：考虑，想到；   今义：纪念，思念 ，读

（6）．盖（盖竹柏影也）

古义：原来是，表推测原因；  今义：器物上有遮盖作用的东西。

（7）．中庭（相与步于中庭）

古义：院子里；今义：庭子中间。

2、一词多义:　

(1)．与：相与步于中庭。（跟，向。介词）

念无与为乐者。（和，连词。）

(2)．遂：遂至承天寺。（于是）

遂迷，不复得路（终于）——陶渊明《桃花源记》

(3)．至：遂至承天寺。 （到）

寡助之至。 （极点） ——《得道多助失道寡助》

(4)．寻：寻张怀民。（寻找）

未果，寻病终。（不久）——陶渊明《桃花源记》

(5)．空：庭下如积水空明。（空旷澄澈）

空谷传响。（空荡荡的）——郦道元《三峡》

而或长烟一空（消失，消散）——范仲淹《岳阳楼记》

3、词类活用:　

（1）．相与步于中庭：名词作动词，散步。

（2）．怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。

5、特殊句式

⑴倒装句

①．相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）

②．但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）

⑵省略句：解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）

⑶判断句：盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用）

四、主要内容

1、记叙：交待赏月散步的时间、地点、人物和夜游的起因。

2、写景：用比喻的方法描绘庭院月色，空明澄澈，清丽淡雅。

3、抒情：面对月光、竹柏疏影抒发感慨，惋惜无人赏月。

五、景物描写

1、景物特点

（1）月光：皎洁空灵，清澈透明。

（2）树影：纵横交错，疏影摇曳。

（3）意境：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

2、写景方法

（1）动静结合

①“积水空明”给人一种静谧之感，“藻荇交横”则有水草摇曳的动态美。

②整个意境静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（2）正面侧面结合

①“积水空明”正面描写月光的澄澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，侧面写出月光的澄澈明亮。

②点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（3）比喻

将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

六、思想感情：

1、中心：本文记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达了作者乐观豁达的人生态度，也隐含着被贬后的悲凉和自我安慰。

2、复杂微妙的心境

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

3、重点语句理解

（1）欣然起行：①兴奋喜悦之情；②无法入睡，便去赏月的无奈之情。

（2）尾句：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。

（3）闲人：

①既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉均可诉说；

②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。

③既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味。表现出作者豁达乐观的人生态度。

七、语言特点：散淡自然

1、自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。

2、句式以散句为主，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。

八、品味炼字

1、遂：自然含蓄地点出二人的趣味相投。

2、亦：表面叙述怀民也没有睡的事实，其实饱含作者的既惊喜不已又似在意料之中的情感，表现出二人的知音关系。

3、但：将笔触从眼前景物转向观景之人，引出“闲人”。在两个“何”的发问后表明了他超拔不群、迥异流俗之意，显示出苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。

考点一 文言诵读断句

1．选出句子阅读停顿正确的一项（    ）

A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．但少闲人如吾／两人者耳。

D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

考点二 理解文章内容

2．理解性默写填空。

①《记承天寺夜游》一文中以对比的手法写作者心情变化的语句是：_______。

②《记承天寺夜游》一文中用比喻手法写月光的语句是：_______。

③《记承天寺夜游》一文中由景物推及人情语句是：_______。

考点三 文言句子翻译

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）月色入户，欣然起行。

（2）但少闲人如吾两人者耳。

考点四：重点语句品析

4．请品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的妙处 

考点五 情感理解分析

5．文中作者的情感发生了哪些变化？请结合选文内容具体分析。

考点六 分析人物形象

6．【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中苏轼“忙于治水”，请结合两段选文内容对苏轼作简要评价。

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参考答案

1． D

【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。D项正确，其余各项修改为：A． 念／无与为乐者，遂／至承天寺，寻张怀民。B． 怀民亦未寝，相与／步于中庭。C． 但少闲人／如吾两人者耳。

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