江苏省扬州市宝应县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（含答案解析）

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2023—2024学年度第二学期期末测试试题

七年级语文

（考试时间：150分钟  满分：150分）

说明：

1．答题前，考生务必将本人的学校、姓名、班级等准确无误地填写在答题卡相应的位置上。

2．所有试题都必须在“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或者草稿纸上答题无效。

一、积累运用（28分）

学校开展“典耀中华·相约经典诗文”主题读书活动，请阅读下列短文，完成相应题目。

“相约经典，让中华文化撑起我们人格的脊梁【甲】吟诵诗文，让家国情怀在我们的血脉中流淌。”

 【乙】 。“草树知春不久归，①____________”（《晚春》韩愈）中有百花盛开、万紫千红的暮春之景；“②____________，阴阳割昏晓”（《望岳》杜甫）中有神奇秀丽、巍峨高大的泰山之景；“黄梅时节家家雨，③____________”（《约客》赵师秀）中有清新幽静的江南梅雨时节之景。

诗中有情。那迷蒙的秦淮河畔，“④____________，⑤____________”（《泊秦淮》杜牧）是诗人借古讽今，批判沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者；那寂静的夜色中，“谁家玉笛暗飞声，⑥____________”（《春夜洛城闻笛》李白），笛声暗送，勾起游子的无尽乡思。

诗中有趣。“双兔傍地走，⑦____________”（《水兰诗》）以双兔傍地来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。

诗中有理。陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“⑧____________，⑨____________”（《游山西村》陆游）的哲理。

中华经典诗文，展示了古代文人对家国的赤诚挚爱，是独属于中华民族的浪漫情歌。品读经典诗文，年少的我们更加体会到肩上担负的责任。面对过去，我们不能默守成规，而要满怀热忱，锐意进取，激昂少年之志，奉献少年之力，谱写少年之歌。

1．根据语境，完成下列各题。

（1）给加点字注音：脊梁(      )

（2）指出画波浪线短语中的错别字并修改：“___________”应改为“___________”。

（3）填入甲处的标点符号应该是___________

（4）联系上下文，在乙处补写一句：___________。

2．根据情境，在①—⑨处，填写相应的古诗文名句。

3．怡宝发现下列短语中有一个结构与其余三个不同，这个短语是（    ）

A．相约经典               B．吟诵诗文               C．浪漫情歌               D．满怀热忱

综合实践活动。（10分）

4．为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。

(1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。

材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。

材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。

材料一：_____________________________________________________________________________

材料二：_____________________________________________________________________________

(2)【说孝心】欣赏下列漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。

(3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到怡宝同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。

二、阅读理解（59分）

（一）名篇名著（14分）

5．下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（    ）

A．花以载情。彭荆风的小说《驿路梨花》中梨花成了助人为乐的人物群像的象征，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。

B．花以明志。北宋理学家周敦颐的《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，也借莲表达了安贫乐道、不与世俗同流合污的高洁品质。

C．花以寓理。宗璞的散文《紫藤萝瀑布》描绘了紫藤萝花盛开的景象，回忆了其过去的遭遇，由花、人各有不幸领悟到生命的长河永无止境的道理。

D．花以寄思。贾平凹的散文《一棵小桃树》双线并举，明线——小桃树的生长，暗线——我的成长，风雨中桃树竟保留一个欲绽的花苞，寄寓着对理想、幸福的追求和思考。

6．根据你的阅读经历，补充完整下面的读书卡片。

7．【惜英雄·立形象】英雄既有坚强不屈的一面，也有柔软脆弱的一面。请你结合下列材料分析英雄流泪的原因，并说说写流泪是否影响英雄的形象，为什么？

“您可以说，”船长对我说，“这人不懂得法语。”我最后看一下伤员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了。从前我以为他是不会哭的。

（节选自《海底两万里》）

8．【品诗句·谈理解】诗人汪国真曾写道：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”请你结合《海底两万里》中尼摩船长的经历，谈谈你对这一诗句的理解。

（二）诗歌阅读（5分）

9．阅读下面的文绉绉，完成下列小题。

江岸秋思

【唐】杜荀鹤

驱马傍江行，乡愁步步生。

举鞭挥柳色，随手失蝉声。

秋稼缘长道，寒云约古城。

家贫遇丰岁，无地可归耕。

(1)品读诗歌，试着用生动的语言描绘颈联所展现的画面。

(2)古代很多诗歌长于融情于景。请你结合诗歌具体内容，分析这首诗歌流露出诗人怎样的感情。

（三）文言文阅读（13分）

筑室数楹，编槿为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果，二亩种蔬菜，四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下，挟书剑以伴孤寂携琴弈以迟良友此亦可以娱老。

吾斋之中，不尚^①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分^②款留，忘形笑语。不言是非，不侈^③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味^④之交，如斯而已。

（节选自陈继儒《小窗幽记》）

【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬夸耀。④臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。

10．解释下列各句中加点的词语。

（1）筑室数楹(      )        （2）置二三胡床着亭下(      )

（3）不尚虚礼(      )        （4）随分款留(      )

11．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限两处）

挟 书 剑 以 伴 孤 寂 携 琴 弈 以 迟 良 友 此 亦 可 以 娱 老

12．翻译下列各句。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）臭味之交，如斯而已。

13．回顾我们学过的《陋室铭》，再看看本文，请用简洁的语言概括出“吾斋”与“陋室”的相似之处。（至少写出三点）

（四）实用类阅读（10分）

【材料一】

汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是世界上历史最悠久的民族服饰之一。它出现在汉族的主要居住区，以“华夏——汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风格，明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系的集合，亦是包括衣裳、首服、发式、面饰、鞋履、配饰等共同组合的整体衣冠系统。从形制上看，汉服主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦，即短衣）等类型。据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并在汉朝形成完备的冠服体系。汉服具有相对较多的款式，其主要特点是交领右衽、宽衣博带、系带隐扣等。汉民族传统服饰的诞生，体现了中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，也反映了古人天人合一的世界观。

【材料二】

中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，也得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。

（摘自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》）

【材料三】

①2023年，超过四成的消费者会在汉服活动、艺术拍摄、传统节日这三大场景穿汉服，近三成的消费者会在日常活动中身穿汉服，汉服风气日益浓郁。

②汉服飘逸洒脱、娟秀灵动，深受消费者喜爱，但汉服设计复杂、工时长、成本高，难以形成规模化生产，山寨横行在汉服市场屡见不鲜，原创设计缺乏必要的保护制度，使得汉服的规范化之路漫长而艰难。汉服品牌应加强对传统工艺的关注，培养汉服设计人才，推出独具特色的原创汉服，进一步提升市场竞争力；在尊重并满足消费者意愿的前提下，开发更多的日常款汉服，让汉服更好地融入现代社会；在面料及色彩上进行调整，提供更多质量上乘的汉服，冲破小众文化圈，成为服装市场的一抹亮色，占得一席广大之地。

（摘自华经情报网《2023年中国汉服行业现状及趋势分析》）

14．根据材料一，给“汉服”下一个定义。

15．阅读材料二，概括汉服“出圈”的原因。

16．汉服文化“爆红”值得我们高兴，那么我们怎么做才能走向“长红”呢？阅读材料三，说说你的想法。

（五）文学类阅读（17分）

家门前的那条河

许春樵

①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。

②河湾里是一汪活水，水边长满了水柳、芦苇、菖蒲、龙须草、水葫芦……有些杂，有些乱，有些野。春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。父亲说是的，河里的鱼冬眠了好几个月，全都醒了，昼夜闹腾个不停。

③乡下岁月安静，推开门就看见河，没上过心。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船，上游三里，有一座摇摇晃晃的木桥。夏天涨水季节，河水泛滥，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了．赤裸的鱼群中。水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心！

④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟，黄昏里的暮霭一步步围过去，潮湿的炊烟和稠密的暮霭混在一起，天空被压低了。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。母亲站在昏暗的煤油灯下不停地搓手：“煮这么多鱼，要多少油呀！”

⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。

⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。

⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。钓钩是自己做的，下钩的位置也没找准，凭感觉、随兴趣，任意垂钓。岸边沟坎坡埂，底部光滑的洞口，里面住的不是鳝鱼，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬钩的一定是黄鳝。要是洞口有不规则齿印，里面住的不是螃蟹，就是乌龟。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。

⑧但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。广播里说那一年第十四号台风从舟山群岛登陆，正以每小时一百六十公里的速度移动。第二天一早，台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。没淹的稻田里，水稻齐齐倒伏在了水里。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。天黑之后，四周是蛙声、鹧鸪声、知了声。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。几十年过去了，至今我也没明白，为什么暴雨后的鳝鱼在光线下那般呆滞、迟钝。是火光让鳝鱼失明，是风暴让鳝鱼受了惊吓，还是别的什么原因。

⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。

⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我在城里看好了一套三居室的房子，想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。

（节选自《人民日报》2024年4月29日）

17．怡宝同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请你依据文本，在横线上补全相关内容。

场景一：（1）十岁前，_______________________________________________________

场景二：（2）那个夏天，暴雨后，____________________________________________

场景三：十七岁，我出发去很远的地方读大学。

场景四：如今，我在老家地基上翻建了一栋房子给父亲。

18．请根据括号中的提示，品析下列句子的表达效果。

（1）戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。（提示：从修辞手法的角度赏析）

（2）父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。（提示：简要分析加点词的表达效果）

19．班级举行朗诵会，你打算携本文报名参加。朗诵本文第④段画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。

A．哀伤忧叹    B．激动喜悦    C．温柔和缓

20．负责初中语文教材编选的编辑拟选用这篇文章，你觉得应该把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题把理由阐述清楚。

①第一单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。

②第二单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。

三、作文（60+3分）

21．请以“原来他（她）做了那么多”为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字；②感情真挚，不得抄袭或套作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。

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参考答案

1．     jǐ     默     墨     “；”或者“分号”     诗中有景    2．①百般红紫斗芳菲；②造化钟神秀；③青草池塘处处蛙；④商女不知亡国恨；⑤隔江犹唱后庭花；⑥散入春风满洛城；⑦安能辨我是雄雌；⑧山重水复疑无路；⑨柳暗花明又一村。    3．C

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