第3课 雨的四季-2023-2024学年人教部编版统编版七年级上册语文同步课时训练

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3   雨的四季

★基础达标

1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(      )

A．降临/投降　　          棱镜/红不棱登

B．粗犷/旷野　　          娇媚/一代天骄

C．荷叶/负荷　　          甘露/藏头露尾

D．睫毛/轻捷　　          茁壮/咄咄逼人

2.下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。

（1）花苞　     睫毛　     萌发　    骄媚        (     )

（2）浇罐　     干涩　    铃铛　     化妆        (     )

（3）粗旷　    造访　     端庄　     草垛        (     )

（4）衣裳　    屋檐　    凄冷　      资容        (     )

3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　   　)

A．在学雷锋活动中，我们小组莅临街道社区，为孤寡老人献上一份爱心。

B．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地前往抢购。

C．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

D．远亲不如近邻，很多老人与邻居结成对子，互相帮助，自发形成“互助养老”的模式。

4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）

皎皎月华透过层层梧桐如残雪般洒下。月下的戏台，__________中让人不能自已地回想起曾经的悭锵音韵。街道两旁红红的灯笼，柔柔地洒下光辉，笼罩着七里山塘。恍惚间，千年前的胜景__________在这里停留，模糊了岁月的沧桑。石板街上的店铺，古朴中透着雅致；橱窗里双面绣上的小猫，扑着蝴蝶，__________。走过新月般的小桥，依水而建的小楼伴着脉脉河水，__________着昔日的繁华与风情。

A.静谧 依稀 栩栩如生  吟诵                 B. 安静  依稀  脱颖而出  歌颂

C.安静 依旧 栩栩如生  歌颂                 D. 静谧  依旧  脱颖而出  吟诵

5.对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ）

A.通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（介词多余造成主语缺失，“通过”和“使”应删去其一）

B.电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（语序不当，把“文化为内核”和“综艺为外壳”调整语序）

C.北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。（句式杂糅，“之所以”表原因，与“……的原因”重复，删掉“的原因”）

D.有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。（两面对一面，“能否”和“是实现”搭配不当，删去“能否”）

6．下列句子排序恰当的一项是（    ）

①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

③一提到雨，也就必然的要想到雪。

④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？

⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A．③①⑥②⑤④     B．③⑤②⑥①④     C．③⑥①②⑤④     D．③②①⑥⑤④

7.请结合语境，参照划线句子，在横线上再补写两句。

热爱生活的人，会喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意；__________________________，__________________________；__________________________，__________________________；会喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。

8.下面是小文读完这篇文章后写的批注，你觉得有问题的一项是（     ）

A.这是一篇精美的散文。初读之后，我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点，还能感受到他对雨的爱恋之情。

B.再次细读之后，我感受到了春雨的”清新、甜美”，夏雨的”热烈、粗犷”，秋雨的”自然、平静”，冬雨的”端庄、沉静”。

C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰∶先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

D.这样优美的文章.表应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接表达自己的情感，我也应该读得有激情。

★能力培优

（一）阅读《雨的四季》，回答下列题目。

①我喜欢雨，无论什么季节的，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲

④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。    ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

9．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：                           。

10．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。

11．作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？

12．本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。

13．文章第⑥段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，结合自己的感受，

谈谈你对这句话的理解。

（二）阅读《听雨》，回答下面的题目。

听雨

王继怀

①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。

②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。

③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。

④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。

⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。

⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。

⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。（选自《南方日报》，有删改）

14．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。

15．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。

闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。

16．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。

17．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ）（   ）

A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。

B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。

C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。

D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。

E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。

★素养拓展

18.学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某校七年级（1）班开展了以“我与手机保持距离”为主题的综合性学习活动。

（1）你用自己擅长的硬笔书法在日记本上写下了你的活动宣言，请在下面米字格中按顺序写出“彩”字的笔画。

远方有美丽的风景，身边有多彩的故事，前方是你斑斓的未来，放下手机，世界原来精彩无限！

（2）为了让同学们厘清手机对于中学生用途，更好地了解“不带手机进人课堂”的可行性，学校对三个年级的学生的手机用途做了抽样调查，并根据调查结果绘制了统计图（下图），请用一句简洁的话写出你的探究结果。

（3）活动结束，同学们对“手机不能带入课堂”的管理政策有了明确的认识，请你运用修辞手法拟写一则宣传标语，劝同学们勿沉迷手机。

19.片段练笔

选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞，做一段精彩的描写。字数不少于200字，要求楷书书写，字迹端正。

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参考答案

1． A

【解析】A.jiànɡ/xiánɡ，lénɡ/lēnɡ；B.ɡuǎnɡ/kuànɡ，jiāo/jiāo；C.hé/hè，lù/lù；D.jié/jié，zhuó/duō。

2.（1）骄—娇（2）罐—灌 （3）旷—犷（4）资—姿

【解析】考查字词的正确书写，平时应该准确书写，牢固掌握。

3． A

【解析】A项，莅临：来到，来临(多用于贵宾)，多用于书面，用在此处不符合语境。

4.A

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