2022-2023学年人教部编版统编版八年级语文下学期期末文言文对比阅读（含答案解析）

八年级语文下学期期末文言文对比阅读

（一）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自《桃花源记》）

【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

（选自戴名世《乙亥北行日记》）

【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。

1．解释下列加点的词。

（1）仿佛若有光                             （2）悉如外人

（3）其丈夫方担粪灌园                （4）自恨不如远甚也

2．用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）

（1）其 中 往 来 种 作

（2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园

3．翻译下列句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）老幼男女俱耘于田间。

4．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

（二）文言文阅读，完成下面小题，

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫、并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

5．解释下列加点词语的意思。

（1）阡陌交通（                ）         

（2）余人各复延至其家（                ）

（3）皆若空游无所依（                ）   

（4）乃记之而去（                ）

6．下列句子朗读停顿划分不合理的一项是（     ）

A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依

B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见

C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源

D．以其境/过清，不可/久居

7．下列各组句中加点字用法及含义相同的一项是（     ）

A．①武陵人捕鱼为业。     ②不足为外人道也。

B．①便舍船，从口入。     ②屋舍俨然。

C．①寻向所志。                 ②寻病终。

D．①乃记之而去。             ②见渔人，乃大惊。

8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

（三）阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，绕观（四顾，环视）俯览，遂忘箠轡（马鞭子、马笼头）之劳。翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数，山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。

9．解释下列加点的字。

（1）水尤清冽（     ）      （2）青树翠蔓（     ）

（3）往来翕忽（     ）      （4）憩环翠亭（     ）

10．请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。

11．甲文开篇作者采用移步换景的写法，运用了一系列动词详写了发现小石潭的经过。你认为作者这样写有何作用？

12．【甲】【乙】两段文字都描写了水、树、石等自然最物，但景中所含之情不同，请结合两文景物描写，谈谈两位作者蕴含的情感有何不同。

（四）阅读文言文语段，完成下面小题。

【甲】

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（选自《小石潭记》）

【乙】

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云^①在焉。刹后有泉，从山根石罅^②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹^③。有老树^④，中空火出，导泉干寺周于廊下激聒石渠⑤下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣^⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达^⑦剌泼^⑧，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃^⑨静躁关其老少耶？

（节选自袁中道《西山十记》之《记四》）

【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。

13．解释下列加点的词语。

（1）心乐之______________       （2）犬牙差互____________

（3）清慧可怜____________       （4）或投饼于左___________

14．下列句中加点词意义和用法相同的一项是（     ）

A．①以其境过清                 ②界以石梁  

B．①潭中鱼可百许头        ②不里许

C．①安闲宁寂                     ②安求其能千里也      

D．①为坻                             ②不足为外人道也

15．给文中划线的句子用“/”划分停顿，共三处。

导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙

16．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（2）界以石梁，下深丈许，了若径寸。

17．【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？

（五）阅读下面古文，完成下面小题

【甲】

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

【乙】

季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉^①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺老松隐蔽三章松下凿双户可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门^④；洞开，如延纳状，左右度^⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙^⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。

【注释】①雉（zhì）：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙（zhì）：书卷，这里指佛经。

18．对下列加点词词义的推测不正确的一项是（     ）

A．A                   B．B                           C．C                           D．D

19．对文中波浪线语句断句正确的一项是（     ）

A．枕山麓一寺/老松隐蔽三章/松下凿双户/可开阖

B．枕山麓一寺老松/隐蔽三章松下/凿双户/可开阖

C．枕山麓一寺/老松隐蔽三章松下/凿双/户可开阖

D．杭山麓一寺老松/隐蔽三章/松下凿双/户可开阖

20．请用现代汉语说说文章划线句子的大意。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）中有人，类司更卒，执桴鼓。若寒冻不胜者。

21．请依据甲、乙两个文段，概括出微雕作品的艺术特色。

（六）阅读下面两则文言文，回答小题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

22．解释下列加点字。

（1）怒而飞                      怒（        ）

（2）《齐谐》者，志怪者也  志（         ）

（3）鲦鱼出游从容        从容（        ）

（4）请循其本                循（         ）

23．下列加点字，意思不相同的一项是（     ）

A．鹏之背           鱼之乐

B．海运则将徙于南冥  庄子与惠子游于濠梁之上

C．是鸟也           是鱼之乐也

D．怒而飞           抟扶摇而上者九万里

24．用现代汉语翻译下列句子。

（1）天之苍苍，其正色邪？

（2）既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

25．下列表述内容，不正确的一项是（     ）

A．《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，极富浪漫主义色彩。“鲲鹏”可飞至九万里的高空，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”。意在说明鲲鹏是有所倚的，并非真正的“逍遥”。

B．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自内篇《逍遥游》。《北冥有鱼》引用记载怪异之事的《齐谐》一书，对表现大鹏的形象意义不大，可以删去。

C．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩论。文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用。

D．乙文中对庄子对惠子“子非鱼，安知鱼之乐？”的反驳，“子非我，安知我不知鱼之乐？”的回答体现了他的巧辩、机智和从容。

（七）阅读下面两个语段，完成各题。

【甲】

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（节选自《北冥有鱼》）

【乙】

穷发^①之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修^②者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角^③而上者九万里，绝^④云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃^⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至^⑥也。而彼且奚适也？”此小大之辩^⑦也。

（节选自《鲲鹏与斥鷃》）

【注】①穷发：传说中极荒远的不生草木之地。发，指草木植被。②修：长。③羊角：一种旋风，回旋向上如羊角状。④绝：穿过。⑤斥鷃（yàn）：池沼中的小雀。斥，池，小泽。⑥至：极点。⑦小大之辩：小和大的区别。辩，同“辨”，分辨，分别。

26．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）

A．名；其名为鲲        卷卷有爷名   

B．怒：怒而飞          一怒而诸侯惧

C．志：志怪者也         寻向所志       

D．息：去以六月息者也  北山愚公长息曰

27．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

28．语段【甲】开头描述鲲鹏的形象及鹏奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？

29．结合语段【甲】【乙】简要分析大鹏和斥鷃的形象。

（八）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！

【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎？

30．解释下列句子中加点的词语。

①学学半______            ②不知道______

31．用现代汉语翻译“是故古之王者，建国君民，教学为先。”

32．甲、乙两文的开头有什么相同之处？请简析。

33．两篇文章都引用了《兑命》中的话，有什么作用？

34．两篇短文对你的学习生活有哪些启发，请任选一句结合自身实际具体谈一谈。

（九）阅读下面两段文言文，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“ 教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

（《虽有嘉肴》）

【乙】君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？

（选自《孟涂文集》）

【注释】①[奚]怎么。

35．解释下列句中加点的词。

（1）不知其旨也____________________      

（2）然后能自反也_________________

（3）非问无以广识__________________      

（4）而或不达于事_________________

36．用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）

①教 然 后 知 困。

②君 子 学 必 好 问。

37．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

38．根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。

（1）选文【甲】论述了_________的关系，选文【乙】论述了_________的关系。

（2）两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？

【甲】文：_______________；【乙】文：__________________。

（十）请阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

【乙】卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。

（节选自《商鞅治秦》）

39．解释下列画横线的字词。

（1） 故人不独亲其亲（______）            

（2） 盗窃乱贼而不作（______）

（3） 道不拾遗（______）                    

（4） 然刻深寡恩（_______）

40．翻译下列句子的意思。

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）罚不讳强大，赏不私亲近。

41．商鞅治秦，道不拾遗，民不妄取，是否已经实现了大同的社会理想？为什么？

42．陶渊明在《桃花源记》中所描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会生活的风貌美，柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水人的自然美，《大道之行也》则描绘了“大同”社会的人文美。结合【甲】【乙】两个语段，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。

（十一）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎^①，同平章事^②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允^③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”

（选自《涉史随笔》）

【注释】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：与中书、门下协商处理政务之事。③允：符合。

43．下列句中加点词解释有误的一项是（     ）

A．选贤与能    （推举）                              B．讲信修睦（诚信）

C．上或宫中宴乐（有的人）                     D．及为相  （等到）

44．下列各句中加点词的意义和用法不相同的一项是（     ）

A．悉如外人  咸来问讯                               B．何不逐之      何陋之有

C．是谓大同  故天将降大任于是人也      D．故外户而不闭  故曰：教学相长也

45．请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。

46．实现大同社会是每个人的愿望。请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会？我们作为新世纪的中学生，应该怎样成为一个有社会责任感的人？

（十二）请阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】

上^①令封德彝^②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。

（选自《资治通鉴·唐纪八》）

【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。

47．下面句子节奏划分有误的一项是（     ）

A．食马者/不知其能千里而食也           B．才/美不外见

C．但于今/未有奇才耳                            D．安可/诬一世之人

48．下面句子中加点词用法相同的一项是（     ）

A．故虽有名马/名之者谁

B．食不饱，力不足/食之不能尽其材

C．而伯乐不常有/德彝惭而退

D．执策而临之/上诘之

49．下面对选文理解分析有误的一项是（     ）

A．甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。

B．乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。

C．甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。

D．甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。

50．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

51．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。

（十三）请阅读下面选文，完成下面小题。

陈亢^①问于伯鱼^②曰：“子亦有异闻^③乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭^④。曰：‘学《诗》^⑤乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言^⑥。’鲤退而学《诗》。他日又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《礼》^⑦乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学《礼》。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三闻《诗》闻《礼》又闻君子之远⑧其子也。”

（选自《论语·季氏》）

自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶⑨乎！士大夫子弟，数岁已上^⑩，莫不被教^⑪，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠婚，体性^⑫稍定；因此天机，倍须^⑬训诱。

（节选自《颜氏家训》）

【注释】①陈亢：孔子弟子。②伯鱼：孔子的儿子，名孔鲤。③异闻：这里指不同于对其他学生所讲的内容。④庭：庭院中。⑤《诗》：《诗经》。⑥无以言：没什么用来谈论的。⑦《礼》：《礼记》。⑧远：不亲近，不偏爱。⑨庶：普通百姓。⑩已上：以上。⑪被教：接受教育。⑫体性：体质性情。⑬倍须：加倍。

52．下面是小望对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（     ）

A．成语“趋之若鹜”中“趋”本义为“快步走、赶着向前走”，据此可类推“鲤趋而过庭”中的“趋”也为此意。

B．“不学《礼》，无以立”与“以其境过清”（《小石潭记》）中的“以”的用法是不一样的。

C．字典中“闻”有“听见”“感谢”“有名望的”“消息”等意思，文章中“闻斯二者”中的“闻”应为“名望”之意。

D．甲骨文的“及”字，像一只手捉一个前面的人，本义就是“追上”或“赶上”，后来引申义为“等到”，“及至冠婚”中的“及”有“等到”之意。

53．下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（     ）

A．问一/得三闻/《诗》闻《礼》又闻君子/之远其子也

B．问一得三/闻《诗》/闻《礼》又闻君/子之远其子也

C．问一得三闻/《诗》闻《礼》/又闻君子/之远其子也

D．问一得三/闻《诗》/闻《礼》/又闻君子之远其子也

54．用现代汉语写出下面语句的大意。

自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！

55．请结合这两则文章谈谈你受到的启发。

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参考答案

1．（1）隐隐约约，形容看不真切（2）全，都（3）正，正在（4）遗憾    

2．（1）其中/往来种作    （2）其丈夫/方担粪灌园    

3．（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。  （2）男女老少都在田间耕作。    

4．和谐安宁、自得其乐。

【解析】1．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。悉，古今异义，全，都；恨，古今异义，遗憾。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

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