统部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》教学教案

教学设计：7 《散文诗二首》

《散文诗二首》之《金色花》

学习目标：

1、有感情地朗读，把握诗文情感基调。

2、学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。

3、品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。

学习过程：

一、歌曲激趣，导入新课

课前播放《世上只有妈妈好》这首歌曲

《世上只有妈妈好》这首歌歌词虽然浅显易懂，情感却是动人心弦。它唱出了在孩子的心目中,妈妈永远是他最温暖的港湾。伴着《世上只有妈妈好》这首歌，让我们一起来欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，期待大家经受一次美的洗礼！

正式走过文本之前，我们先来看一下“资料助读”内容，了解一下散文诗的特点及作者的相关资料。

资料助读：

1、散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。

2、泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

检测练习：

1、散文诗是兼有（     ）和（    ）的特点的一种文学体裁。从本质上看，它有诗的（     ）和想象，给读者美感和想像；从形式上看，它有（    ）的外观，不像诗歌那样分行和押韵。

2、泰戈尔，（    ）诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《     》《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《     》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。

答案：散文 诗 情绪 散文  印度  《吉檀迦利》 《沉船》

我们这节课的学习目标为：

明确学习目标：1、有感情地朗读，把握诗文情感基调。

2、学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。

3、品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。

二、初读课文，感知内容

1、标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。

2、速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。

示例：匿笑（nì xiào）

3、你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。

示例：匿笑：偷偷地笑

4、用一句话概括文章的主要内容。

文章主要写了我变成金色花之后与妈妈之间嬉戏的事情。表达了对母子之爱的赞美之情。

活动展示：我是小小评论家

针对学生所读，可从重音、语速、节奏、感情及面部表情等方面进行评价。在此基础上，老师进行有针对性的朗读指导。

以第一段为例：假如∨我变成了一朵金色花→，只是∨为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地∨在风中摇摆，∧又在新叶上跳舞，妈妈，↗你会认识我吗？

注：红字部分需要重读 “∨”表示停顿 “↗”表示上扬 “∧”表示粘连

读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。

三、细读课文，理清思路

文中描写了“我”变成金色花后与妈妈的哪几次嬉戏的场面？你觉得塑造了一个怎样的母子形象。

三次，1、母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。

2、母亲读书时，将影子投在书页上。

3、母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

母子形象：孩子天真、调皮，母亲的慈爱、善良

表达的情感：纯真的母子之爱

四、精读课文，质疑探究

1、 “我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？

明确：因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。

2、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？

（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？

（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？

（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？

五、品读课文，借鉴写法

1、巧设意象，运用想象。诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。

2、视角独特，情感真挚。《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表达对母亲的爱，构成一幅儿童嬉戏的画面，写出了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。

六、拓展延伸，学以致用

如果今天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？

我 想 变 成……

示例：假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。

假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。

假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！

假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。

我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）

课堂小结：

如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！

作业设计：

为母亲（其他亲人）刷刷碗、捶捶背、洗洗脚……注意观察母亲（其他亲人）的神情，并结合自己内心感受，写一篇不少于300字的小随笔。