专题07 语言表达与运用-2025年寒假八年级语文知识点衔接讲义（统编版）

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2025年寒假八年级语文知识点衔接讲义

专题07  语言表达与运用

语言表达与运用包括了听和说两个方面，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连 贯。考查内容大致为两个方面：①听的能力，能根据对方的话语，认真分析说话者说话的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。②“说” 的能力，要求语句连贯、意思完整明白、注意场合、对象、用语文明得体。

综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，是运用语言知识展示综合能力的考查形式，其中最重要的一个方面就是语言表达和运用。

一、语言运用的要求

语言运用主要指在具体语言环境中理解和运用语言的能力。语言表达与运用的核心是：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

1．简 明

就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。总的来说就是，用尽可能少的语言材料，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果，不重复啰唆，不晦涩，没有歧义。首先考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虚词，就尽量省略。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人一下子听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句、语段写作等。

2．连 贯

是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。

3．得 体

要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。

4．准 确

是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩。“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。

5．鲜 明

是语言运用的原则之一。简而言之，鲜明就是要明确合理、态度鲜明地表情达意，不模棱两可，不含糊其辞。具体是指语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。

6．生 动

就表达效果来说，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。要求用语具体形象，注重炼字炼词和修辞方法的运用，以及灵活地运用句式。为了使语言生动，必须努力做到：

（1）恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象地描摹，给人以身临其境之感。

（2）运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感。

（3）注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。

二、语言表达中要做到“四有”

1．言之有“物”

要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。

2．言之有“礼”

即要有内容，力求清楚、明白。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。

3．言之有“序”

即说话有合理的顺序，说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

4．言之有“节”

即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

一、解题思路

综合性学习构题的基本模型是设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。

解答好综合性学习题，必须做到：

1．关注社会热点，丰富信息。

大部分命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件作为综合性探究题的背景材料，所以同学们平时要关心国内外大事，就大家共同关注的热点问题，收集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

2．善于运用积累，有效调用知识。

解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。

3．仔细揣摩题意，提炼答题信息。

要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要求作出简明的回答。

4．发散多种思维，合理展开想象。

有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

5．根据要求，恰当地表达。

首先要结合现实生活情境和既往经验。二是内容要切合主题。三是语言要准确、凝练、生动。

二、解题方法

1．开场白。

“开场白”就是在活动展示、报告、开会、表演开始之前，先说一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点。开场白要点：①称呼语；②引入语；③主题语；④过渡语。开场白口诀：三语要素应完整，主题突出最上乘。深沉奔放因时宜，未成曲调先有情。

2．提建议。

观点要正确。建议观点要符合国家的有关政策和法律法规，要实事求是地、准确地反映问题，所提建议要合情合理， 具有合理性和说服力；内容要具体。写建议是为了解决问题，因此，要把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在，目的明确，理由充足，有操作性，这样便于落实；语言要精练。建议写得简明扼要，只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。

3．新闻点评。

要读懂新闻，对所提供的新闻要认 真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础；要评在点上，点评的篇幅很小，要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散；要评得有理。好的点评应以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省；要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。在语言上尽量做到生动形象有文采，给人以赏心悦目之感。 ［来源：Z。xx。k。Com]

4．广告和标语。

多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告和标语生动形象、活泼多姿，增强感染力。注重押韵，读来上口，易记易诵。力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

三、对联题的解答

1．．区分对联上下联的方法：

（1）按音调平仄区分。

一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。

（2）按因果关系区分。

“因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。

（3）按时间先后区分。

时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。

（4）按逻辑关系区分。

比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。

2．属对（即创作对联）的原则：

（1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。

（2）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。

（3）意义相关。上下联内容．上必须相互关联，构成一个有机的整体。

（4）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。

（5）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。

（6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。

3、拟写对联的步骤

第一步，分析上联规定的主题。

第二步，根据主题确定下联的内容。

第三步，分析上联的词性、句式。

第四步，根据上联的词性、句式确定下联相应的对字、对词。

一、选择题

1．小语和小文还认为与人交往一定要讲礼貌，于是搜集了一些日常的对话，其中表达得体的一项是（   ）

A．今天你远道而来，让我这个寒舍蓬荜生辉，快快请坐。

B．听说你搬进新房子了，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。

C．小学毕业时你送我的礼物，我一直惠存着。

D．我前几日登门拜访，正巧你不在，你家父已经把你要去旅行的事情告诉我了。

2．2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是。（   ）

A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，难道我们不该牢记历史吗？

B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。

C．学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。

D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠。

3．下面情境下，语言表达准确、得体的一项是(   )

情境：市气象台发布天气预警：今晚-明天，天气由中雪转为暴雪，将对市民出行产生影响。学校临时决定明天放假一天。老师请班长在班级的微信群里通知同学们。班长在微信群里发布消息说：

A．“今晚到明天有中到暴雪，明天放假，大家不用来了。”

B．“明天有暴雪，大家都在家里待着吧，老师说不用到校了。”

C．“因为明天可能有暴雪天气，学校放假一天，请同学们减少外出，注意安全。”

D．“明天有暴雪，同学们不用到校了。”

4．下列各句用语得体的一项是（   ）

A．贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。

B．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”

C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。

D．你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。

5．下面情境下，表述最准确、得体的一项是（   ）

夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“________。”

A．老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。

C．去章江游泳？你是不是老寿星上吊——活得不耐烦了，我可不去。

D．老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。

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参考答案

1． A

【详解】B. 赏光：用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请。表达不得体；

C.惠存：请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。表达不得体；

D.家父：对人谦称自己的父亲。表达不得体；

故选A。

2． B

【详解】B.不得体。由题干内容可知这次主题活动是为“我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”是一句俗语，意思是比喻因果报应关系；后比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在这里与语境不符，故选B。

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