2023-2024学年人教部编版统编版七年级上册历史第四单元测试卷（含答案解析）

本资料来自专辑：2023-2024学年人教部编版统编版七年级上册历史单元测试卷+期中卷+期末卷

七年级历史上册单元测试卷

第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色签字笔将准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（30小题，每题2分，共60分）

1．张明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”、“江南地区的开发”、“北魏孝文帝改革”等关键词，由此判断，他学习的主题是（　　）

A．早期国家与社会变革

B．统一多民族国家的建立和巩固

C．政权分立与民族交融

D．民族关系发展和社会变化

2．归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，不正确的是（　　）

A．史前时期—中国境内早期人类与文明的起源

B．夏商周时期—国家的产生和社会变革

C．秦汉时期—统一多民族国家的建立和巩固

D．三国两晋南北朝时期—民族关系的发展与经济重心南移

3．三国时期鱼豢著《魏略》记述“（氐族）衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也。”材料中所述现象表明，氐人（　　）

A．建立政权已经统一北方地区

B．充分了解汉族典章制度

C．深受北魏孝文帝改革的影响

D．逐渐改变传统生活习惯

4．下图是中国历史上某一时期的形势图。它是（　　）

A．西汉形势图

B．三国鼎立形势图

C．元朝形势图

D．明朝形势图

5．史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌；曹魏末年政府己有编民663423户，443万余口，已有大幅度增长。这说明（　　）

A．官渡之战为曹操崛起奠定基础

B．赤壁之战后曹操无力统一南方

C．公元229年三国鼎立局面形成

D．曹魏局部统一促进了社会发展

6．魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（　　）

A．巨鹿之战      B．官渡之战       C．赤壁之战      D．淝水之战

7．西晋鲁褒作《钱神论》讥讽道：“钱被奉为神物，‘无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安、死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！’”这说明西晋的社会风气是（　　）

A．唯利是图，生活腐化

B．贵族当权，轻视功名

C．注重门第，鄙视富贵

D．能力至上，不计名利

8．大伟所在小组在进行研究性学习时，组内某同学搜集到以下四幅图片，请你帮他们拟定一个正确的主题（　　）

A．中华文明的起源

B．统一国家的建立

C．政权分立和民族融合

D．繁荣开放的社会

9．某校七年级（1）班的同学们进行了如下探究活动，你认为他们探究的时代主题是（　　）

A．多民族国家的建立和巩固

B．政权分立与民族交融

C．民族关系发展和社会变化

D．短暂繁荣的历史时代

10．汉光武帝统治时期的繁荣局面被称为“光武中兴”。“中兴”的含义是（　　）

A．以改变统治政策来减轻对人民的剥削 B．通过释放和禁止残害奴婢来实现平等

C．恢复了汉朝政权和社会的安定与发展 D．提倡节约和惩办贪官污吏以改变风气

11．九年级（1）班的同学们在历史探究学习中，围绕主题收集了一些史料，现摘录部分典型如下。他们探究的主题应该是（　　）

A．政权建设与社会进步

B．技术发明与经济发展

C．人口迁徙与区域开发

D．商业繁盛与文化交流

12．三国两晋南北朝时期，江南地区获得开发的最主要原因的（　　）

A．南方战乱相对较少

B．北方人口大量南迁

C．南方自然条件优越

D．南方生产技术先进

13．《晋书·食货志》记载东晋后期的南方：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这一现象的最主要原因是（　　）

A．北方人民南迁  B．南方条件优越   C．对外交往发达  D．民族交融加强

14．“自东汉末年以来，为了躲避战乱，北方人逃往战争较少、相对安定的南方，西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模人口迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，带去了先进的生产技术和不同的生活方式”。材料表明“江南地区得以开发”的原因有（　　）

①北方人口大量南迁带去先进技术

②南方社会比较安定

③南方统治者的重视

④自然条件优越

A．①②          B．②③           C．①③          D．③④

15．右为我国古代朝代更迭示意图（部分），其中，图中①②处是（　　）

A．东汉东晋      B．西汉东晋       C．蜀国东晋      D．蜀国东汉

16．如图是北魏时期的陶笼冠佣，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为（　　）

A．商鞅变法      B．前秦的统一     C．孝文帝改革    D．王安石变法

17．三国两晋南北朝时期，中国历史的特点（　　）

①政权更替频繁                       ②北方战乱多

③江南经济获得较快发展      ④民族融合形成高潮

A．①②③        B．①③④         C．②③④        D．①②③④

18．下图是史明明同学拟办历史手抄报的素材，其反映的历史事件是（　　）

A．齐国管仲改革            B．秦国商鞅变法          C．北魏孝文帝改革            D．北宋王安石变法

19．下列所示内容归纳单元主题，最合适的是（　　）

三国鼎立

西晋的短暂统一和北方各族的内迁

东晋南朝时期江南地区的开发

北魏政治与北方民族大交融

魏晋南北朝的科技与文化

A．早期国家与社会变革

B．统一多民族国家的建立与巩固

C．政权分立与民族交融

D．统一多民族国家的巩固与发展

20．我国是统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。北魏孝文帝改革促进了民族交融。改革措施中，孝文帝把都城迁到（　　）

A．洛阳          B．长安           C．北京          D．建康

21．“清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音乐，魏晋以来河西走廊一带的清乐与“羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过改编后由“胡人”演唱；隋朝统一后重新整理了清乐，隋文帝称之为“华夏正声”。清乐的发展说明了魏晋以来（　　）

A．中原传统文化日渐消亡

B．民族交融丰富了中华民族的文化

C．政权分立阻碍文化发展

D．西域文化成为南北朝文化的主流

22．飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出（　　）

A．书法艺术成熟  B．北方民族交融   C．江南经济开发  D．南北政权对峙

23．下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是（　　）

A．江南开发      B．民族交融       C．科举取士      D．重文轻武

24．有说英国学者达尔文在其名著中，援引我国古代农学家贾思勰著作中的有关事例作为进化论佐证。又据查证，日本还藏有该书的残本。这部集农业生产知识之大成的著作是（　　）

A．《天工开物》   B．《本草纲目》    C．《物种起源》   D．《齐民要术》

25．我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中，明显带有中外文明交汇交融特征的是（　　）

26．南北朝时期，运用“割圆术”把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的科学家是（　　）

A．刘徽          B．祖冲之         C．贾思勰        D．徐光启

27．下列文化遗产中，带有中外文明交汇融合特征的是（　　）

A．灵渠          B．秦陵兵马俑     C．龙门石窟      D．万里长城

28．首钢滑雪大跳台从远处看宛如一只“水晶鞋”，因设计灵感源于敦煌壁画中的“飞天”，又名“雪飞天”，与“冰丝带”“雪如意”（河北张家口崇礼国家跳台滑雪中心）等冬奥场馆一样，突出中国元素，彰显了（　　）

A．道路自信      B．理论自信       C．文化自信      D．制度自信

29．他对书法的贡献在于“摒弃隶书遗意，创造出最宜抒发情感因素、极富韵致的行书书体”。这里的“他”是（　　）

A．贾思勰        B．祖冲之         C．王羲之        D．白居易

30．中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。下列体现中华民族优秀传统文化和民族精神的名句，按出现的先后排列正确的是（　　）

①孔子——“己所不欲，勿施于人”

②诸葛亮——“鞠躬尽瘁，死而后已”

③文天祥——“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

④司马迁——“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”

A．①③②④      B．①④②③       C．②①③④      D．②④①③

二、非选择题（40分）

31．（17分）历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的、必备的、具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读下列材料，回答问题。

材料一

《中国历史纪年示意图》（局部）

（1）材料一表格中①②分别指哪个朝代或政权？西汉政权和①所指政权的建立者分别是谁？（4分）

（2）请从材料一中找出两个结束国家分裂、完成统一的朝代。在中国古代历史分期中，表格中③所涵盖的时期一般称之为什么时期？（3分）

材料二

秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

（3）秦始皇和汉武帝分别是如何“统一思想”的？为什么说“始皇失败了，武帝成功了”，结合所学知识，谈谈你的认识。（6分）

（4）不同的历史时期具有不同的时代特征，请将下列表格中左侧中国古代的各个时期与下面的主要特征相对应。（只填写序号）（4分）

西周：_____；春秋战国：_____；秦朝：_____；三国两晋南北朝：_____

32．经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。（13分）

材料一

下面是一位同学整理的部分农作物图片。

（1）请写出材料一中图示农作物传入中原的主要途径，并指出文字材料所体现的治国理念。（4分）

材料二

“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”

（2）材料二中描述的现象出现在何时？请你推荐这一时期一部农学著作。（3分）

材料三

唐朝的社会经济在玄宗①、天宝年间达到高峰，呈现出繁荣局面。……在耕犁方面，唐朝农民发明②，……便于控制，省时省力，只用一牛牵引即可，大大提高了耕作效率。——朱绍侯《中国古代史（上册）》

（3）结合所学知识，写出材料三中①年号和②工具的名称。材料三认为②工具有什么作用？（4分）

材料四

北宋和南宋时期，南北方政府财政收入的比例：

（4）根据材料四，概括北宋到南宋时期政府财政收入比例变化所反映的历史现象。（2分）

（5）综合上述材料，你认为古代经济的发展对我们今天的经济建设有何启示？（2分）

33．（10分）国家统一，民族交融是中国历史发展的主流。阅读材料，完成下列要求。

材料一

魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》

材料二

戚厚杰著《台湾光复》目录节选（见下图）

材料三

台湾问题纯属中国内政，不容任何外来干涉。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！祖国完全统一的历史任务一定要实现，也一定能够实现！

——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话（2021年10月9日）

（1）根据材料一并结合所学知识，指出魏晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史造成的影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中“义正驱红夷，统一铭青史”“驱逐倭奴，恢复中华”分别叙述的历史事件。（2分）

（3）依据材料三，指出“台湾问题”的性质是什么？（2分）结合所学知识谈谈你对当今祖国统一问题的看法。（4分

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参考答案

一、选择题

1．C

【解析】根据题干“三国鼎立”、“江南地区的开发”、“北魏孝文帝改革”并结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴，西晋，东晋，南北朝等割据分裂政权，这一时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，南方经济得到发展，因此政权分立， 民族交融是当时的突出特点，故选C项；早期国家与社会变革是夏商周时代特征，排除A项；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，排除B项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展和社会变化，排除D项。

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