专题03：《诫子书》-2023年人教部编版统编版小升初语文无忧衔接预习讲义

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小升初语文无忧衔接预习讲义

专题03：《诫子书》

【学习目标】

1、积累文言实词和虚词；熟读成诵，积累警句；理解课文内容。

2、把握文章脉络，体会本文简洁而充满智慧的语言。

3、感受诸葛亮的人格魅力，体会文章主旨，思考其现实意义。

杜甫这首诗写的就是大名鼎鼎的诸葛亮。 那么，这样如此智慧的人，又会如何教育自己的后代呢？下面，让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》去看看吧。

【知识梳理】

一、原文呈现

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

二、助读资料

1.文题解读

“诫”，告诫、劝勉。“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。以此为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。

2.创作背景

这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

3.作者简介

诸葛亮（181一234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，封他为武乡候，领益州牧。谧忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。

4.知识链接

一种应用性文体—书。“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。

三、文本解读

Ì 文句解读

【1】“静以修身，俭以养德”是本文的中心论点它强调了“静”和“俭”对于培养君子美好品性的重要性。

【2】这句话有何表达效果?

这句话中的“淡泊”紧承上句中的“俭”字，“宁静”紧承上句中的“静”字，再次强调俭朴节约、淡泊名利与内心安定清静对于君子的重要性。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。

【3】道出了“志”与“学”的关系，“志”是成才的前提和基础，胸怀大志方能成才。

【4】点明“淫慢”“险躁”的不利之处，从反面补充论述，使论证更加充分有力。

【5】诸葛亮劝诫儿子要珍惜时光，把握现在，有所作为。

四、基础知识

（一）通假字

（二）古今异义

（三）词类活用

（四）一词多义

（五）特殊句式

五、主题思想

《诫子书》中作者概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。

六、写作特色

❶语言智慧理性，简洁精警。

这篇文言文虽只86个字，却道出了诸如学与静、才与学、学与志等多种关系，富有人生智慧，因此成为修身立志的名篇。

❷感情真挚。

本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期望，又有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。

❸骈散结合。

本文除开头“夫君子之行”和最后的“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”外，中间运用了多组骈句。骄散句的结合，使得本文节奏明快、舒缓自如，读起来朗朗上口，且富有气势。

七、古代修身名言

1.君子求诸已，小人求诸人。

【解释】君子反求于自己，小人苛求于别人。

2.君子坦荡荡，小人长戚戚。

【解释】君子心地纯洁，胸怀宽广，小人心中长怀忧惧。

3.善恶随人作，祸福自己招。

【解释】好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

4.君子藏器于身，待时而动。

【解释】君子平时积累才干，等待时机而行动。

5.强中自有强中手，莫向人前满自夸。

尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。

【例题精练】

一、积累与运用

1．给下面句子中加点的字注音。

夫君子之行(      )    非淡泊无以明志(      )(      ) 淫慢则不能励精(      )

险躁则不能治性(      )  年与时驰(      )  遂成枯落(      )  悲守穷庐(      )

2．下列加点字注音有误的一项是（       ）

A．淡泊（bó）    险躁（zào）        B．致远（zhì）   枯落（kū）

C．淫慢（yíng）   穷庐（lú）         D．励精（lì）    治性（zhì）

3．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是(        )

A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。

B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。

C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。

D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。

4．下列句子翻译有误的一项是（ 　　）

A．年与时驰　译文：年龄随同时光而逝去。

B．意与日去　译文：意志随同岁月而消失。

C．多不接世　译文：对社会没有任何的贡献。

D．将复何及　译文：又怎么来不及！

5．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（       ）

A．做任何事情都要按一定的步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。

B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳，做着各种准备工作。

C．他们响应号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。

D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们必须择善而从，在真理的引领下前行。

6．下列对文章的分析，有误的一项是（     ）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。

B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。

C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。

7．用课文原句填空。

(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“__________,__________”。

(2)《诫子书》全文的中心论点是:__________,__________。

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“______________”。

二、课内文言文阅读

（一）课内阅读

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1．解释下列加点字在句子中的意思。

（1）诫子书(          )   （2）淫慢则不能励精(          )  （3）年与时驰(          )

2．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

___________________________________________________________________________________                     

（2）非学无以广才，非志无以成学。

___________________________________________________________________________________                     

3．诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 这几个条件之间有什么关系？

___________________________________________________________________________________                     

（二）阅读下面文章，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

4．本文作者诸葛亮，字_______，三国时蜀汉政治家、军事家。

5．下列选项中加点词在文中的意思错误的一项是（     ）

A．年与时驰（迅速逝去）

B．意与日去（丧失）

C．悲守穷庐（贫穷）

D．非宁静无以致远（达到）

6．近义词的词义相近，但在某些方面有细微的差别。成语“淡泊明志”出自本文，指出它与近义词“清心寡欲”的差别。

___________________________________________________________________________________                    

7．作者为何要反复强调“静”的作用？

___________________________________________________________________________________                    

8．本文文短意长，言辞谆谆。诸葛亮写这封家书的意图是什么？

___________________________________________________________________________________                     

三、文言文对比阅读

（一）阅读下面文章，完成下面小题。

（甲）诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（乙）诫外甥书

夫^①志当存^②高远慕先贤绝情欲弃凝滞^③使庶几之志^④，揭然^⑤有所存，恻然^⑥有所感；忍屈伸，去细碎^⑦，广咨问，除嫌吝^⑧，虽有淹留^⑨，何损于美趣，何患于不济^⑩。若志不强毅^⑪，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏^⑫于凡庸，不免于下流^⑬矣！

【注释】①夫：读作“fú”，句首语气词。②存：怀有，怀着。③凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。④庶几之志：接近或近似于先贤的志向。⑤揭然：高举的样子。⑥恻然：恳切的样子。⑦细碎：琐碎的杂念。⑧嫌吝：怨恨耻辱。⑨淹留：德才不显于世。⑩济：成功，实现。⑪强毅：坚强果断。⑫窜伏：逃避，藏匿。⑬下流：比喻低下的地位。

9．两文都是诸葛亮所写。他是三国时期的政治家、军事家，他的字是_______。

10．解释下列句中加点字的含义。

（1）无以广才（           ）        （2）意与日去（           ）

（3）去细碎（           ）          （4）虽有淹留（           ）

11．（甲）文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”两句该如何理解？

___________________________________________________________________________________                     

12．用“/”给（乙）文中画线部分断句。（提示：断四处）

夫志当存高远慕先贤绝情欲弃凝滞使庶几之志

13．（甲）文中有两句话因表达了“志当存高远”之意而常被人们用作座右铭，请写出这两句。

___________________________________________________________________________________                    

14．诸葛亮对儿子和外甥分别有怎样的劝诫？请用自己的话简洁地概括出来。

___________________________________________________________________________________                    

（二）读【甲】【乙】两文，根据要求作答。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！—（诸葛亮《诫子书》）

【乙】世家子弟最易犯“奢”字“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴酒③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！—（选自《曾国藩家书》）

【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

15．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（     ）

A．两狼之并驱如故    而后谓之奢也

B．意与日去       意将隧入以攻其后也

C．亦以焦躁故尔     静以修身

D．将复何及       复投之

16．用现代汉语翻译下面句子。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

___________________________________________________________________________________                      

（2）余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。

___________________________________________________________________________________                     

17．选出对文章内容理解不正确的一项是（     ）

A．【甲】文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。

B．【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。

C．【甲】【乙】两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。

D．【甲】【乙】两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。

18．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中应该如何培养节俭的习惯？

___________________________________________________________________________________                     

（三）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）

【乙】李存审^①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞^②者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹^③生于膏梁^④，当知尔父起家如此也。”（《资治通鉴·李存审戒子》）

[注释]①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。

19．解释下列句子中加点的词。

（1）非宁静无以致远(     )      （2）非学无以广才(     )

（3）遂成枯落(     )         （4）尔父少提一剑去乡里(     )

20．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

___________________________________________________________________________________                    

（2）当知尔父起家如此也。

___________________________________________________________________________________                     

21．结合文意，你认为甲文作者诸葛亮写作《诫子书》的目的是什么？

___________________________________________________________________________________                     

22．为了教育自己的孩子，诸葛亮给予孩子一封家书，李存审则将箭头留给孩子，你认可这两位父亲的教育方式吗？为什么？

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参考答案

【例题精练】

1． fú  dàn  bó  yín  zhì  chí  suì  lú

【解析】夫：位于句首，表示发端，读fú；淡泊：dàn bó，内心恬淡，不慕名利；淫：yín，注意不要读成yíng；治：zhì，修养；遂：suì，注意声母为平舌音；庐：lú，注意不要写成“lǘ”。

2． C

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，“淫”应读“yín”。

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