第六单元 想象之翼主题阅读-2025-2026学年七年级语文上册单元主题阅读（统编版新教材）

2025-2026学年七年级语文上册单元主题阅读

第六单元 想象之翼主题阅读

任务一：发挥联想和想象，感受文学作品的奇妙。

《小圣施威降大圣》

◎主要内容：主要讲述二郎神与孙悟空斗法的精彩过程。孙悟空与天兵天将对抗后，二郎神奉命捉拿他，二人各显神通，孙悟空多次变化形态，二郎神总能识破并应对，双方斗智斗勇难解难分。

◎神奇的变化能力：孙悟空和二郎神都能随心所欲地变化成各种动物和物体，如孙悟空变成麻雀、鱼儿等，二郎神相应变成饿鹰、鱼鹰等，这些神奇变化使战斗充满奇幻色彩。

◎超凡的神通法术：他们在战斗中展现出法天象地的大神通，身形巨大无比，具有震撼天地的力量，这种超凡能力超出常人想象。

《皇帝的新装》

◎主要内容：故事围绕皇帝展开，两个骗子声称能织出神奇的布并做成新衣，只有聪明称职的人才能看见。皇帝和大臣们为了不被认为愚蠢或不称职，都假装看到了新衣。最后皇帝赤身裸体游行，被一个小孩揭穿真相。

◎神奇的布料设定：骗子所说的布料具有神奇特性，不称职或愚蠢的人看不见，这种设定在现实中不可能存在，却成为推动故事发展的核心元素，让故事充满荒诞神奇感。

《女娲造人》

◎主要内容：主要讲天地开辟后，女娲感到孤独，于是用黄泥仿照自己创造了人类，后来她又为了让人类延续，把人分为男女，让他们自己繁衍后代。

◎神奇的创世能力：女娲用黄土就能创造出有生命的人类，赋予他们生命和智慧，这种创世神话展现出古人对生命起源的神奇想象。

《寓言四则》

◎主要内容：包含四则寓言，《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了爱慕虚荣的人；《蚊子和狮子》说明即使取得胜利也不能骄傲；《穿井得一人》告诉人们不要轻信传闻；《杞人忧天》告诫人们不要毫无根据地忧虑。四则寓言各有寓意，通过简短的故事传达生活道理。

◎神与动物的拟人化：神具有人的性格，动物也能像人一样思考和行动，如赫尔墨斯的爱慕虚荣、蚊子的骄傲自大，这种拟人化的设定使故事在简单中蕴含神奇，让读者在熟悉与陌生的情境中领悟道理。

任务二：童话、神话及寓言的阅读技巧

一、阅读童话的方法

1．了解童话的特点和类型。

童话是根据儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张，塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节、浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的作用。

阅读童话，首先要弄清楚文章属于哪一种类型，这有助于对文章内容的理解。童话一般有下面几种类型:

（1）拟人化童话。即将大自然中的动物、植物或者世界上没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，让它们成为童话中的人物。

（2）人物童话。即把生活中的人作为主人公的童话。

（3）超人化童话。即把童话中的人物塑造成幻想中的、超自然的形象。

（4）知识童话。即把神奇的科学世界或者未来世界的情景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的阅读兴趣。

2．正确理解童话的内容，体会作者的写作意图和思想感情。

童话总是通过曲折动人的故事，来反映现实生活，揭示某种道理，对少年儿童进行审美教育。在阅读中，要通过对人物形象的分析，领悟做人或生活的道理。如《皇帝的新装》一文，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，告诉我们不要被虚假和奉承蒙蔽了自己的双眼，时刻提醒自己在任何情况下都要正确面对现实。

二、阅读神话的方法

神话产生在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始社会，那时人类的意识开始发展，但思维能力很简单。后面慢慢地在集体生产中涌现出技艺超群、勇敢刚强的人，他们受到全体成员的崇敬，被赋予神奇的能力而成为神或半神。在他们身上，寄托了原始人战胜和征服自然灾害的愿望，是人们心目中的英雄。读神话故事的时候，我们要细读每一个英雄人物的形象，感受他们一心为民的高尚品质。如《女娲造人》一文，女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会，是被民间广泛而又长久崇拜的始母神。

三、阅读寓言的方法

寓言就是“寓义于言”，就是在特定的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅都比较短小。我国古代有很多优秀的寓言，外国著名的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。阅读时，同学们要根据各自的特点，去理解其中的思想内容。

1．把握寓言中的故事。

寓言从结构上讲，大多分为故事和教训两部分首先要把寓言当作故事去读，要弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色，这是理解寓言思想内涵的基础。

比如《杞人忧天》一文，故事的起因是“杞国有一个人总会担心头顶上的天要塌下来，脚下的地面会塌陷。他为此忧愁地彻夜难眠、寝食难安；故事的经过是“有一个人就劝说他道:‘天空不过是聚气的场所，你整天都待在天空之下怎么可能会塌下来。’而他还是无法释怀，还担心日月星辰会掉下来，并害怕土地会塌陷。另一个人又告诉他天上的星辰是发亮的，即使坠落也不会有伤害，而地表的土填满四方，是不会塌陷下去的；故事的结果是“他闻言终于放下心来”。

阅读寓言，最重要的是通过对故事的理解，由浅入深、由表及里地把握寓言的含义。如《杞人忧天》一文告诉我们，不要让发生可能性极低的事情影响我们的生活。

除了理解寓言的寓意，还要联系生活实际，深入体会其中蕴含的生活哲理。寓言篇幅短小，语言简洁，结构一般采用一事一理的写法，它的层次很清楚，经常采用拟人、夸张、讽刺等表现手法。如《蚊子和狮子》一文，虽然写的是动物，讽刺的却是现实生活中的人或事。

◎知识链接

一、文章的表达方式有叙述（记叙）、描写、议论、说明和抒情5种。

叙述（记叙）是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一种方式。

描写，是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的性质、特征具体地描绘出来。

说明，就是用简洁明了的语言对事物的性质、形状、用途等加以说明和介绍。

抒情即作者的主观感受和思想感情的表现与抒发。

议论就是作者对客观事物进行的评论。

二、实写和虚写。

实写指的是对于对象本身进行正面的或直接的描写，可以给文章增添现实感和逼真感。此外，间接从各方面运用别的事物和形象，通过感受、想象、对比、映衬等手法间接渲染，给读者留下充分的想象空间，巧妙的把对象的特征显现出来，这种手法叫做虚写。虚写手法，或表现为“言在此而意在彼”，或为“形在此而实在彼”，或则“虚其形而存其实”，可以取得实写不能达到的效果。实写和虚写常组合使用，相互补充，效果更佳，人们称之为“虚实结合”。

三、联想和想象。

联想是“现实事物之间的某种联系在人脑中的反映”，可以分为“接近联想、相似联想、对比联想、关系联想”四类。其中：

1．接近联想：由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上与它接近的事物。

2．相似联想：由一种事物的经验联想到另一种在性质上和它相似的事物。

3．对比联想：事物之间在性质、形态上的相异、相反所唤起的联想。

4．关系联想：反映事物之间的种与属，部分与整体，主体与宾体，原因与结果等关系的联想。

想象是“利用原有的表象形成新形象的心理过程”，不仅能“回忆起过去感知过的事物的形象，而且还能想象出当前和过去未感知过的事物和形象”。想象可以分为“再造性想象和创造性想象”两种。

1．再造性想象：根据他人语言文字描述或图样、符号的示意，经过自己加工、再造而再现出相应事物形象的想象。

2．创造性想象：在特定事物刺激下既不依赖现成描绘，又不囿于反射当前事物，而是根据自己的经验、目的，将当前感知对象与各种记忆材料加以组合改造，超前创造出暂未有又可能出现的事物，甚至是不可能出现的事物

一、基础拓展题

（一）请阅读下面的寓言故事，完成各题。

城堡旁的老树

[意大利]马西米利亚诺·弗雷扎托

①很久以前，有一座小山丘，微风轻轻拂过山头。山头有一棵老树，还有一座破旧不堪的城堡。

②没有人知道，他们已经存在多久了。城堡里蔓延着无尽的回忆，老树就坐在那里，微笑着俯瞰山下的世界。

③一天，一只老鼠颤巍巍地跑到树下，“嗖”地躲进老树浓密的树根间。紧接着，一只老鹰扇动着巨大的翅膀掠过树顶。老鼠得救了。这时他发现，树根下有什么金灿灿的东西。

④“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了。”

⑤许多年后，老鼠又回来了。这时的他，已经成了鼠王。他对老树说：“我现在是国王了，你所在的这片土地是属于我的。我喜欢这儿，我要在这里重建一座城堡！”

⑥老树沉默不语。

⑦鼠王A，开始建造他的城堡。没过多久，雄伟坚固的城堡建成。城上旗帜飘扬，城下卫兵重重。

⑧鼠王B，再也不似当年那般胆小柔弱。可是他不知道，这片土地也曾被另一位国王占领过。

⑨有一天，蟾蜍国王骑着他的坐骑，来到这座宏伟的城堡下。他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！”

⑩鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”

⑪于是，老鼠国和蟾蜍国之间开战，两个国家的子民纷纷加入。战争很残酷，整座山都在颤科。

⑫很快，秋天来了，但战争还在继续。鼠王向老树下达命令：“我要你把所有果实拿出来、分给我的将士们吃。如果他们吃不饱，这场仗我们是赢不了的。”

⑬老树沉默着，一句话也没说。

⑭漫长的冬天来了。刺骨的严寒像一把利剑。鼠王非常担忧，向老树提出要求：“我需要你的树枝，给我的将士们烧火取暖。不然，这场仗我们就输了。”

⑮老树依旧沉默。

⑯春天终于来了，鼠王也迎来了胜利。他又来到老树面前，提出最后的要求：“我们打败了那群蟾蜍！我们要好好庆祝一番！我要把你点燃，做篝火。”

⑰老树还是一句话也没说。他在沉默中被老鼠们点燃，没有哭泣，也没有嚎叫。

⑱那晚，老鼠王国举办了一场盛大的庆功宴，鼠王C，享受着胜利的喜悦。

⑲第二天，太阳迟迟没有露面。整个天空，像是被一个大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原来是老树燃烧后化成的灰烬。灰烬犹如千万只翅膀，乘着风，一点一点遮蔽了天空。

⑳直到一百年后，太阳的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王国早已不存在了。只剩下一座残破的城堡，一顶古老的王冠，还有一株新生的树苗。

（于晓玮译）

1．选择恰当的词语依次填在ABC处的横线上，正确的一项是（   ）

①威风凛凛  ②兴高采烈  ③得意洋洋

A．①②③        B．③②①           C．②①③           D．②③①

2．下面是老树讲的故事，请根据文章内容，将故事梗概补充完整。

很久以前，有一只老鼠（1）                                                                                          

后来啊，老鼠成了鼠王，在我身边重建了一座城堡。

再后来，（2）                                                                                                          

最后，鼠王带兵打败了蟾蜍国，老鼠们把我点燃，当做篝火，庆祝胜利。唉，就讲这些吧……

3．严文井说：“寓言是孩子们的好朋友，它长得又矮又小，说起话来却很逗。”成人眼里非常严重可怕的事，在寓言里却变得轻松有趣。赏析文中画线句，体会其中的“逗”，从用词、句式、标点等任一角度思考回答。

他对着鼠王愤怒地喊道：“你是哪里来的强盗？竟敢践踏我的土地！赶快离开这里，否则我就向你宣战！

鼠王站在高高的城墙上大吼：“我现在谁都不怕。别说是你，就是老鹰来了，我也不怕！”

4．文中反复提到老树一再保持“沉默”，这引起了某同学的思考。在细读相关内容后，该同学由老树联想到了以下长者形象，其中最不符合的一项是（   ）

A．深沉内敛的长者                    B．主动奉献的长者

C．善良宽厚的长者                    D．隐忍大度的长者

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参考答案

1．C    2．     为了躲避老鹰的追捕，躲到了我的根下，发现了王冠。     老鼠国和蟾蜍国开战。为了赢取胜利，鼠王向我要这要那。    3．①用词角度：“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒：“大吼”“谁都不怕”“别……就是……也……”写出鼠王面对蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。②标点角度：蟾蜍王对鼠王宣战时，一个问号表现了他对鼠王的质问，两个感叹号表现了他对鼠王的恐吓与威胁；鼠王的回应中，一个句号表现了鼠王面对挑衅时的满不在乎，一个感叹号强调了鼠王的无所畏惧。

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