2024-2025学年九年级语文下册第四单元口语交际《辩论》教案（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册教案

第四单元口语交际《辩论》

【教学目标】

1．了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。

2．在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。

3．养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。

4．通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）

【教学重难点】

1．教学重点：了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。

2．教学难点：通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。

【教学准备】

教学多媒体课件。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、设置情景，激情导入

教师：（出示课件1）

辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。

板书课题：（出示课件2）口语交际  辩论

二、整体感知，了解辩论

教师：“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？

预设：（出示课件4）

有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。

三、精读细研，辩论活动

活动一：辩论准备（出示课件5）

教师：同学们，我们如何组织辩论队伍？

预设：（出示课件5）

1．组织队伍

2．设计辩论提纲（出示课件5）

教师：同学们，我们如何设计辩论提纲？

预设：

3．进行对辩练习（出示课件7）

教师：同学们，辩论提纲准备好了，那么我们如何来进行对辩练习？

预设1：准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。

预设2：每次对辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。

教师：同学们，下面我们来看看如何进行“实施辩论”。（出示课件8、9）

阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本环节。

教师：同学们，下面我们来看看辩论的“原则技巧”有哪些。

预设1：（出示课件10）

1．表达清晰，声情并茂。

辩论应该用普通话进行，发言过程中口齿清晰，语速正常，这样才能把你所要传递的信息准确传递给辩友和听众。辩论要明之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。

预设2：（出示课件11）

2．观点鲜明，协同作战。

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，在辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。

预设3：（出示课件12）

3．善于聆听，快速反应。

善听是善辩的前提。在一场高水平的辩论赛中，仅自由发言的几分钟里，正反双方的交锋可以多达几十次，平均几秒钟就要进行一次听和说的转换。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。

预设4：（出示课件13）

4．语言严谨准确，简洁有力。

辩论赛针锋相对的特点，决定了辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免词不达意或自相矛盾，让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。

预设5：（出示课件14）

5．辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。

站在辩论场上，进行唇枪舌剑之战时，既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也要沉住气，不能自乱阵脚。

四、合作探究，口语实践

教师：同学们，接下来，我们进行“口语实践”。（出示课件15）

将全班同学分成若干学习小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。

辩题展示（出示课件15）

1． 正方：逆境有利于成长           反方：逆境不利于成长

2． 正方：现代社会更需要专才       反方：现代社会更需要通才

3． 正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相

教师：同学们我们如何进行辩论呢？

教师提示：（出示课件16）

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