2024-2025学年九年级语文下册第三单元知识速记清单（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册单元知识速记清单

第三单元

单元重点字词梳理 

鱼我所欲也

一．字音

恶（wù）       箪（dān）    羹（gēng）     蹴（cù）

二．词意

1．重点词语

（1）二者不可得兼（同时得到）

（2）故不为苟得也（苟且）

（3）故患有所不辟也（祸患，灾难）

（4）如使人之所欲莫甚于生（假如，假使）

（5）非独贤者有是心也（这样）

（6）贤者能勿丧耳（丢掉）

（7）蹴尔而与之（用脚踢;给予）

（8）乞人不屑也（因轻视而不肯接受）

（9）万钟于我何加焉（有什么益处）

（10）妻妾之奉（侍奉）

（11）是亦不可以已乎（停止，放弃）

（12）此之谓失其本心（天性，天良）

2．通假字

（1）故患有所不辟也（“辟”同“避”，躲避）

（2）万钟则不辩礼义而受之（“辩”同“辨”，辨别）

（3）所识穷乏者得我与（“得”同“德”，感激；“与”同“欤”，语气助词）

（4）乡为身死而不受（“乡”同“向”，从前）

3．一词多义

（1）为：今为宫室之美为之（接受）                      今为宫室之美为之（介词，为了））

（2）得：所识穷乏者得我与（通“德”，感激）             二者不可得兼（得到，拥有））

（3）而：由是则生而有不用也（表转折，却）              呼尔而与之（表修饰，不译））

（4）于：万钟于我何加焉（介词，引出陈述的对象，对）    所欲有甚于生者（介词，比））

（5）与：呼尔而与之（给予）                            所识穷乏者得我与（同“欤”，语气助词））

4．古今异义

（1）一豆羹                   豆：今义：豆类的名称      古义：古代一种木制盛食物的器具。

（2）万钟于我何加焉           加：今义：增加            古义：指带来好处）

（3）则凡可以得生者何不用也   可以：今义：能够          古义：“可”和“以”两词连用，可以用来。

（4）使人之所恶莫甚于死者     使：今义：让，派          古义：假使，如果。

（5）是亦不可以已乎           是：今义：判断动词        古义：这。

5．词类活用

（1）所识穷乏者得我与（名词作动词，感激）

（2）万钟则不辩礼义而受之（名词作动词，合乎礼义）

6．特殊句式

（1）判断句

鱼，我所欲也    “……也”表判断

舍鱼而取熊掌者也  “……者也”表判断

（2）倒装句

万钟于我何加焉   疑问代词“何”宾语前置

所欲有甚于生者   介词结构“于生者”状语后置

7．出自课文的成语及释义。

舍生取义：原意是舍弃生命而选择正义，后指为正义而牺牲生命。

唐雎不辱使命

一．字音

唐睢（jū）   怫（fú）然   免冠徒跣（xiǎn）    以头抢（qiāng）地  休祲（jìn）

缟（gǎo）素  色挠（náo ）

二．词意

1．重点词语解释

（1）寡人欲以五百里之地易安陵（交换）

（2）安陵君其许寡人（用来加重语气的助词，不译）

（3）大王加惠（给予）

（4）以大易小（交换）

（5）故不错意也（置意）

（6）请广于君（扩充）

（7）轻寡人与（疑问语气助词）

（8）岂直五百里哉（只，仅仅）

（9）秦王怫然怒（盛怒的样子）

（10）布衣之怒（平民）

（11）以头抢地耳（撞）

（12）此庸夫之怒也（平庸无能的人）

（13）非士之怒也（文中指有才能、有胆识的人）

（14）休祲降于天（吉祥；不祥）

（15）天下缟素（白色的丝织品，文中指穿丧服）

（16）秦王色挠（屈服）

（17）长跪而谢之曰（道歉）

（18）寡人谕矣（明白，懂得）

2．通假字

（1）故不错意也（“错”同“措”，安置）

（2）仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”）

3．一词多义

（1）徒：徒以有先生也（仅仅，只）          亦免冠徒跣（光着））

（2）使：安陵君因使唐雎使于秦（派遣）    安陵君因使唐雎使于秦（出使）

（3）以：徒以有先生也（因为）              以君为长者（以……为，把……当作））

（4）怒：天子之怒（发怒）                  怀怒未发（愤怒））

（5）于：使唐雎使于秦（到）                请广于君（给））

4．古今异义

（1）秦王使人谓安陵君           使：今义：让                 古义：派遣

（2）虽然，受地于先王           虽然：今义：作转折连词，常与“但是”配套使用  古义：样、如此

（3）休祲降于天                 休：今义：常用为休息         古义：吉祥

（4）寡人欲以五百里之地易安陵   易：今义：容易               古义：交换

（5）非若是也                   是：今义：表判断的动词       古义：这样

（6）徒以有先生也               徒：今义：徒弟               古义：只，仅仅

5．词类活用

（1）亦免冠徒跣（动词的使动用法，使……免，脱去;使……徒，光着）

（2）天下缟素（名词作动词，穿丧服）

（3）伏尸百万，流血千里（动词的使动用法，使……伏;使……流）

（4）且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……亡，灭亡）

（5）请广于君（形容词作动词，扩大、补充）

（6）轻寡人与（形容词作动词，轻视、看不起）

6．特殊句式

1．判断句

此庸夫之怒也, 非士之怒也 （前一分句用“……也”表肯定判断, 后一分句用“非……也”表否定判断。）

2．倒装句

受地于先王 （“受地于先王”即“于先王受地”, 介词结构后置, 翻译时应将其语序调整回来。）

送东阳马生序

一．字音

嗜学（　shì　）　　　　　　逾约（  yú　　）   执经叩问（ kòu　）  　　 叱咄（　chì　）（　 duō　）

俟其欣悦（  sì　）  　　　 媵人（ yìng　）    皲裂（　jūn　）  　　　　僵劲（ jìng ）

负箧曳屣（　qiè　）（　 yè　）（ xǐ　）         绮绣（　qǐ　）  　　　　 容臭（ xiù　）

烨然（　yè　　）  　　　　　缊袍敝衣（ yùn　）（　bì　）

二．词意

1．重点词语解释

（1）余幼时即嗜学（爱好）

（2）无从致书以观（没有办法；取得，文中指买到）

（3）每假借于藏书之家（借）

（4）弗之怠（懈怠）

（5）既加冠（古代男子二十岁要行加冠礼，表示进入成年）

（6）从乡之先达执经叩问（有德行学问的前辈）

（7）门人弟子填其室（塞满，充满）

（8）未尝稍降辞色（缓和；言语和脸色）

（9）援疑质理（引，提出；询问）

（10）俯身倾耳以请（询问，请教）

（11）礼愈至，不敢出一言以复（周到；回答）

（12）负箧曳屣（书箱；鞋子）

（13）穷冬烈风（隆冬，深冬）

（14）媵人持汤沃灌（浇洗）

（15）寓逆旅，主人日再食（旅店；两次）

（16）同舍生皆被绮绣（同“披”，穿）

（17）腰白玉之环（腰上系着）

（18）右备容臭，烨然若神人（香囊；光彩照人的样子）

（19）不知口体之奉不若人也（供养）

2．通假字

（1）四支僵劲不能动（“支”同“肢”，肢体）

（2）同舍生皆被绮绣（“被”同“披”，穿）

3．一词多义

（1）至：至舍（动词，到达）                 礼愈至（形容词，周到））

（2）和：言和而色夷（谦和）                 久而乃和（缓解、缓和））

（3）患：无冻馁之患矣（忧患）               又患无硕师名人与游（担忧））

（4）以：以中有足乐者（连词，因为）         以衾拥覆（介词，用））

（5）再：一鼓作气，再而衰（第二次）         日再食（两次））

（6）故：广故数言欲亡（故意）               故余虽愚（因此））

（7）慕：略无慕艳意（羡慕）                 益慕圣贤之道（仰慕））

（8）之：弗之怠（否定句中代词作宾语前置，指抄书）     盖余之勤且艰若此（不译））

（9）其：缊袍敝衣处其间（代词，代同舍生）   门人弟子填其室（代词，代乡之先达的））

4．古今异义

（1）媵人持汤沃灌      汤：今义：汤水             古义：热水

（2）走送之            走：今义：行走，走路       古义：跑

（3）穷冬烈风          穷：今义：贫穷，穷尽       古义：深

（4）尝趋百里外        趋：今义：趋势             古义：奔赴

（5）主人日再食        再：今义：又               古义：两次

（6）以是人多以书假余  假今义：与“真”相对       古义：借

（7）卒获有所闻       卒今义：兵;完毕             古义：终于

（8）右备容臭         臭今义：臭气，气味难闻      古义：香气

（9）门人弟子填其室   填今义：填满，填充          古义：挤满

5．词类活用

（1）腰白玉之环（名词作动词，腰上系着）

（2）手自笔录（名词作动词，动手；名词作状语，用笔）

（3）戴朱缨宝饰之帽（名词作状语，用红缨，用珠宝）

（4）余则缊袍敝衣处其间（名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服）

（5）录毕，走送之（动词作状语，跑着）

（6）主人日再食（名词作状语，每天）

6．特殊句式

（1）判断句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）倒装句

每假借于藏书之家。（介词短语后置,应为“每于藏书之家假借”）

弗之怠。（宾语前置,应为“弗怠之”）

7．出自课文的成语及释义。

（1）德隆望尊：道德声望高。多用以称颂年高而有名望的人。

（2）援疑质理：提出疑难,询问道理。形容虚心请教,认真求学。

词四首

一．字音

1． 右擎qíng苍   2、千骑jì      3、鬓bìn微霜   4、分麾huī下炙zhì

5、马作的dí卢      6、秋瑾jǐn    7、垓gāi下

二．词意

（1）衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。

（2）边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。

（3）千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。

（4）悠悠：形容声音飘忽不定。

（5）聊：姑且，暂且。

（6）会：定将。

（7）八百里：指牛。

（8）作：像……一样。

（9）了却：了结，完成。

（10）可怜：可惜。

（11）苦将侬：苦苦地让我。

（12）蛾眉：美女的代称，文中指女子。

（13）殊未屑：仍然不放在心上。殊，还，仍然。未，不。屑，顾惜，介意。

（14）热：激动。

（15）青衫湿：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。

2．古今异义词

会

翻

可怜

3．词类活用

（1）将军白发征夫泪（名词作动词，流泪）

（2）左牵黄，右擎苍（均为形容词作名词，黄犬，苍鹰）

（3）锦帽貂裘，千骑卷平冈（均为名词作动词，戴着锦帽，穿着貂裘）

1． 孟子：（约前372—前289），名轲,字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒学宗师，对后世文化的影响很大，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。他主张“仁政”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政害民。这在当时是有进步意义的，对后世的政治思想也有积极的影响。

2． 《战国策》是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国时期史料整理编辑的。共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，主要记载战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣的策略和言论。它以其独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。值得一提的是其中的寓言，如“画蛇添足、狐假虎威、惊弓之鸟”等，至今还为人所称引。

3． 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品《新序》《说苑》《列女传》。

4． 《送东阳马生序（节选）》的作者是 宋濂，明初文学家，字景濂，号潜溪，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。

5． 序：本文题目中的“序”并非“序言”而是赠言的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情。往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

6．范仲淹（989—1052），字希文，谥文正。北宋政治家、文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。他工于诗文，语言精练畅达。其散文鲜明刚健。有《范文正公集》传世。

7．苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文豪，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。其散文方面的成就与欧阳修并称“欧苏”；诗方面的成就与黄庭坚并称“苏黄”；词方面的成就与辛弃疾并称“苏辛”；其绘画方面的成就则是开创了湖州画派。代表作品有《水调歌头（明月几时有）》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。有《东坡七集》《东坡乐府》传世。

8．辛弃疾（1140—1207），字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋思想家、文学家，豪放派代表词人之一。其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。后人把他和婉约派的著名女词人李清照称作“济南二安”。有《稼轩长短句》存世。

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