专题12课外阅读（二）-2024-2025学年五年级上册语文期末备考专项训练（统编版）

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2024-2025学年五年级上册语文期末备考专项训练

专题12课外阅读（二）

备考策略

一、品析描写中借物抒情的方法。

1．画出文中描写的句子，分析描写的特点。如《白鹭》一文中“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”是对白鹭外形的描写，运用排比句式，从不同的角度写出了白鹭的外形之美。

2．感悟描写表达了作者什么样的感情。如《白鹭》一文中，作者对白鹭外形的描写表达了作者对白鹭的喜爱之情。

3．品析描写和表达的感情的联系。

（1）关注带有感情倾向的描写、评价、词语。如《桂花雨》一文“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”中的“浸”写出了桂花香气浓郁，村子像泡在桂花的香气里似的。从而表达了作者对桂花香的赞美。

（2）关注带有感情倾向的对比描写，如《白鹭》一文中的“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”通过与白鹤的对比表达了作者对白鹭的赞美。

（3）品析景物画面传达出的作者的心情。如《桂花雨》一文中“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”的画面传达出了作者的愉悦心情，也表达了作者对桂花的喜爱。

（4）体会描写中的联想传达出的感情。如《珍珠鸟》一文中“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”，作者由珍珠鸟联想到蓬松的球儿，突出了珍珠鸟外形的可爱。

二、托物言志的写法特点及体会方法。

1．托物言志写法的特点。托物言志一般是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿等。（1）所写之物的主要特点与寄托的感情有某种相同点或相似点。比如从《落花生》中花生的果实埋在地里“它虽然不好看，可是很有用”体会到的道理是“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。两者有相同点。（2）描述时，自己的意愿要以事物的特点为核心，事物要能表现自己的意愿。

2．体会托物言志的方法。（1）圈画出表现所写之物主要特点的句子，概括出特点并用关键词语批注在旁边。（2）从文章中找到议论的语句，体会其中的感情倾向、意愿等。比如《落花生》的结尾处父亲与“我”的对话。（3）思考所写之物与寄托的感情、表现的意愿之间的联系。

三、体会记叙中借事抒情的方法。

1．明确文章写了什么事，表达了作者怎样的思想感情。如《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，抒发了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

2．思考事和情是怎样联系在一起的。如《珍珠鸟》一文通过珍珠鸟开始在笼子周围活动，到最后在“我”的肩上睡若，我们可以体会到人与动物和谐相处的美好。

四、体会景物的静态美和动态美的方法。

1．体会景物的静态美。

抓住描写景物形态、大小、颜色、位置等的语句进行体会。如《鸟的天堂》中，“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”写出了榕树的大，也写出了它的形态和生长的位置，从“垂、卧”我们可以体会到景物的静态美。

2．体会景物的动态美。

抓住描写景物动态特征的词句进行体会。如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”，写出了洞庭湖的烟波浩渺，美丽宽阔，也写出了洞庭湖的波涛汹涌，宏伟壮观。这两句诗着意描绘动态中的洞庭湖，让我们看到了充满活力、让人倍感心胸激荡的洞庭湖之壮阔景象。

五、什么是动静结合以及动静结合的品析方法。

1．什么是动静结合。动静结合是在一种意境里描写动景与静景，并且往往是以静为主，以动衬静。在写景状物的文章中，孤立地写动景或静景，往往不能给人以深刻的印象。若将动态描写与静态描写结合起来，以静衬动，以动衬静，则会使描写的景物更加深入人心。

2．动静结合的品析方法。（1）找到静景和动景，看一看分别写了什么。如《四季之美》中，“秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”落日余晖是静景，写出了傍晚的静谧，归鸦回巢是动景，暗示一天的结束。（2）体会所表达的情感。如上面的《四季之美》中的句子，在一幅洒满余晖的画卷上，有点点归鸦匆匆飞去，动静结合，一扫夕阳西下的伤感，使整幅画面生动了起来，表达了作者对秋天黄昏的喜爱之情。

六、体会景物的变化之美的方法。

1．关注描写景物变化的词句。如《火烧云》一文中描写火烧云变化的句子，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，写出了火烧云变化之多、变化之快。

2．关注表示颜色、形态变化的词语。如《月迹》中的“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了”，写出了穿衣镜上月亮变化的不同形态，形象生动。

专项训练

一、课外阅读。

春天的情韵

宋尚明

①阳春三月，碧水潺潺，花蕾初绽，随处可见青草萌芽，那是大自然赋予我们的又一生命景象。

②走在田间的小路上，脚下的土地是那么松软。尖尖的草芽儿，深深浅浅汇成满目的绿色。杨柳依依，嫩叶初萌，风来的时候，枝条飞扬，像极了春姑娘的彩衫。走过一条溪岸，汩汩而流的溪水，闪动着含羞的波光，几只游鸭在上面来来往往，扑打着翅膀自娱自乐。草地上，有游人正在悠闲地小憩……

③再远处，便是整齐的田园，垄中行走，满目青青麦田，有躬耕的身影，挥锨荷锄，背向蓝天。山腰上，更是一片繁盛模样。这里的人家有山上种瓜果、山下种庄稼的习惯，三月的山上，梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就急不可待地绽开了笑脸，白的一尘不染，粉的如云似霞，各种颜色濡染交织，构成一幅朦胧的画面，远远望去，如仙女下凡沐浴时，一不小心遗漏的美丽羽纱。哦，在这生机盎然的春天，到处舒展出生动的诗意，为田园增添了几多风致，几多性情。

④无边的春色，传递着宁静的喜悦，它让我体味到了岁月里多彩的情韵，体味到了恬淡而美好的生活。

1．联系上下文，写出下面词语的意思。

一尘不染：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．“春姑娘的彩衫”指什么？

3．第3自然段是怎样描写梨花和桃花的？这样写有什么好处？

4．仿照文中画线的部分写句子。

无边的春色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、优美的文章使人增长知识，请细细品悟。

游圆明园遗址

天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新开辟的福海公园。

来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那威严的狮子，它们身上伤痕累累，但雄姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。

侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚忍不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。

继续往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，好似一块无瑕的翡翠。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。

啊！圆明园，你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证。

1．认真读文章，填空。

作者写福海公园的美，先写了湖水的三个特点：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，接着写＿＿＿像个大托盘。

2．文中的过渡段是第＿＿＿自然段，它在文中起＿＿＿＿＿的作用。

3．找出文章的中心句，用“＿＿＿”画出来。

4．圆明园被英法联军毁掉，告诉我们什么？

5．你认为该不该重建园明园？为什么？把你的理由写下来。

三、课外阅读。

＿＿＿＿＿＿

①初冬的傍晚，夕阳温柔地抚摸着大地，晴空中偶有白鹭飞过。我们拾级而下，步入雷州市调风镇红树林保护片区，一片片郁郁葱葱的景色映入眼帘。家乡的这片红树林延绵数里，海面风平浪静，海水清澈，碧波荡漾。一簇簇树叶在落日余晖的映衬下绿得越发可爱。那么多的绿叶，一团挨着一团，一簇堆在另一簇上面，墨绿、翠绿、黄绿……在那密密层层的绿叶上停歇着一只只鹭鸟，犹如一朵朵盛开的小花。红树林的根扎进滩涂，在海水的浸泡中越发生机盎然。

②我们乘船进入红树林，惊起一片鸥鹭，大的、小的，白的、黑的，有的站在树枝上，有的凌空飞起，有的在水面扑翅膀。一道残阳铺在海面，一群鸥鹭在我们头顶翻飞，颇有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境。

③作为世界上海拔最低的森林，红树林是一种极为特殊的植物群落。它们生长在陆地的尽头、海洋的开端，是陆地向海洋过渡的特殊生态系。红树因树皮中含有丰富的单宁酸，遇到空气氧化变红而得名，是湿地重要物种之一，主要分布在热带和亚热带淤泥深厚的潮间带。

④红树没有桂树那么沁人心脾的芬芳，没有白桦树那么高大挺拔的身姿。但有密集而发达的根，保护海岸免受风浪的侵蚀。红树林（    ）是“海洋卫士”，（    ）是小动物们的家，孕育了大量的鱼、虾、蟹等水生动物，是生物链的重要一环。涨潮时，红树林被海水吞没，成为鱼、虾、蟹等底栖动物自由生长的庇护所；退潮后，红树林再次显山露水。弹涂鱼在黑泥中吹着泡泡，招潮蟹转动着黑豆般的小眼睛。鹭鸟或在滩涂上低头觅食、驻足观望，或悠然散步、相互嬉戏，或在空中展翅飞翔，形成一道独特的风景线。

⑤雷州市调风镇红树林保护区（    ）是旅游胜地，（    ）是绿色的生态屏障。村民们与红树林互相依存，人与自然和谐发展。我爱家乡的红树林，更爱家乡的人们。

1．在短文中的括号里填上适当的关联词。

2．给短文起个题目：＿＿＿＿＿＿

3．第一自然段是对红树林的（A．静态    B．动态）描写，具体写了作者在（A．远    B．近）处看红树林的长势。（给正确选项打“√”）

4．红树林的树叶      色，它之所以叫红树，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；红树林的树多鸟多，是因为人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．用“＿＿＿”划出文中一处对鹭鸟的动态描写，请照样子写一个动态画面。

6．文中画“＿＿＿”的句子用了（    ）的手法，请照样子写一句话。

7．用简要的语言写出第四段的主要意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、阅读下文，回答问题。

神奇的鸟岛

五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缘乱。抬头望，天空中是一群群飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴骛，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！

这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

天空出现了两只黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化出来的幼雏。两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地，一只黑鹰俯冲下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹤群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。群鸟在鱼鸥的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……

1．短文是从＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个方面来写鸟岛的神奇的。

2．短文第二自然段的结构是＿＿＿＿＿＿＿＿，分别描写了＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的鸟，写出了＿＿＿的特点，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．“两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警”中的“报警”运用了＿＿＿     的修辞手法，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．用简洁的语言描述“鸟岛保卫战”的过程。

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参考答案

一、1．形容环境非常清洁。

2．杨柳的枝条。

3．运用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了梨花和桃花的风姿。这样可以更形象地写景，更好地表现作者对梨花和桃花的喜爱之情。

4．开启了四季的序幕  感受到了大自然的多姿多彩，感受到了生命的勃勃生机

二、1．清  静  绿  群山

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