实验02 对蜡烛及其燃烧的探究-2023-2024学年九年级化学上册教材同步实验

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2023-2024学年九年级化学上册教材同步实验

实验02 对蜡烛及其燃烧的探究

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

1．化学学习的特点

（1）关注物质的______。例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。

（2）关注物质的______。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。

（3）关注物质______以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。

2．现象与结论的区别

现象是能用______的，结论是根据______的。描述实验现象时，不要指出______。

3．蜡烛燃烧

（1）蜡烛燃烧时发生反应的文字表达式：______________________。

（2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是__________，它是由____________________遇冷形成的。

（3）罩在蜡烛火焰上方的烧杯底部有时会变黑，该黑色物质是____，形成的原因是________。

（4）烟与雾的区别：“烟”是______；“雾”是______。

4．科学探究的基本环节

提出问题→→设计并实施实验或调查方案→→分析解释数据→形成及建构→反思评价及表达交流等。

【典例01】四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（     ）

A．小丽：眼睛看现象就是观察

B．小军：感觉器官感觉现象就是观察

C．小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到

D．小红：以上三种说法都对

【典例02】在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是（     ）

A．燃烧中石蜡融化

B．产物水蒸气凝结成小水珠

C．蜡烛刚熄灭时产生白烟

D．产物CO₂使澄清石灰水变浑浊

【典例03】“84”消毒液在日常生活中被广泛使用，其名称源于北京某医院在1984年研制成功的一种高效含氯消毒液。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的是（     ）

A．建立假设               B．提出问题               C．获得结论               D．收集证据

【典例04】兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是（     ）

A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度

B．将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水

C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧

D．将火柴梗平放入火焰中约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧

1．（2023秋·山东聊城·九年级统考期末）小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋，也可能是白酒。就此说法而言。应属于科学探究环节中的（     ）

A．提出问题               B．猜想与假设           C．进行实验               D．获得结论

2．（2022秋·安徽马鞍山·九年级安徽省马鞍山市第七中学校考期中）将泡腾片放入水中有无色气体产生，为探究气体是什么物质，小红提出将该气体通入澄清石灰水中。这个环节属于科学探究中的（     ）

A．猜想与假设           B．设计实验               C．获得结论               D．反思与评价

3．（2022秋·江苏泰州·九年级统考期中）化学课上，同学们看老师做镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，产生大量气泡。于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，这一过程属于科学探究中的（     ）

A．提出问题               B．设计实验               C．进行观察               D．得出结论

4．（2022秋·山东威海·九年级校考期中）小明同学放学回家，打开开关，发现灯不亮了。他怀疑是灯泡坏了。他重新更换灯泡后，打开开关，灯亮了。在这个过程中，他没有用到的科学方法是（     ）

A．观察                      B．推理                      C．实验                      D．归纳

5．（2023秋·广东广州·九年级校考期末）下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象，描述错误的是（     ）

A．火焰分为三层，外层最明亮

B．蜡烛的火焰熄灭后，产生一缕白烟

C．蜡烛燃烧时放热，生成二氧化碳和水

D．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，最外层先变黑

6．（2023秋·湖北黄石·九年级期末）蜡烛（足量）在密闭装置内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是（     ）

A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气

B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧

C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

D．蜡烛燃烧只发生化学变化

7．（2023春·山东威海·九年级统考期末）英国科学家法拉第曾用蜡烛（主要成分石蜡）做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是（     ）

A．这一现象说明石蜡的熔点较低

B．要使实验成功，导管不宜过长

C．子火焰中被燃烧的物质是石蜡分解产生的氢气

D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

8．（2023秋·湖南益阳·九年级校联考期末）下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是（     ）

A．燃烧时生成水和二氧化碳

B．用干而冷的烧杯罩在火焰上方，会观察到烧杯内壁有水珠

C．火焰分为三层

D．吹灭后有一股白烟飘出

9．（2023秋·湖北黄石·九年级校考期末）在蜡烛燃烧实验过程中，我们可以观察到的现象（     ）

A．火柴梗接触外焰的部分首先炭化变黑

B．蜡烛燃烧时火焰分成三层，焰心主要是蜡烛蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮

C．燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体

D．燃烧后生成水和二氧化碳

10．（2023秋河北保定·九年级统考期末）有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）

A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。

B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。

C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。

D．蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。

11．（2023春·山东滨州·九年级统考期中）教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（     ）

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化

B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低

C．图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物

D．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体

12．（2023秋·河北保定·九年级统考期中）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。

【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。

【进行实验】

（1）如图甲，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为。

（2）如图乙，取一支导管，将其中一端伸入焰心，当另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。

（3）如图丙，用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。

①结论：石蜡燃烧后生成的产物是和。

②在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是。

13．（2023秋·陕西榆林·九年级校考阶段练习）某化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧的实验进行了以下探究，请你回答下面的问题：

（1）图①所示实验中，小华同学将一根火柴梗横放在蜡烛火焰中，约1s后取出，观察到火柴梗的（选填“a”、“b”或“c”）处最先变黑。据此得出结论：蜡烛火焰的部分温度最高。

（2）图②所示实验中，小红同学在蜡烛火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察到。为了验证蜡烛燃烧的另一种生成物，接下来的操作是。

（3）小丽同学做了图③所示的“母子火焰”的趣味实验。下列有关实验分析正确的是（填字母）。

A．“子火焰”处被点燃的物质是液态石蜡

B．欲使该实验成功，选用的导管不宜过长

C．导管要插入母火焰的焰心部位，因为该处氧气充足

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参考答案

1．化学学习的特点

（1）关注物质的性质。例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。

（2）关注物质的变化。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。

（3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。

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