专题13 课外文言文阅读-备战2023-2024学年九年级语文上学期期中真题分类汇编

九年级语文上学期期中真题分类汇编

专题13  课外文言文阅读

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

榕飞组选择《问说》参加学校“中华经典”诵读比赛，请你参加完成任务。

问说

[清] 刘开

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达^①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚^②决焉？

贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正^③”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论：“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。

是己而非人，俗之同病。学有未达强以为知理有未安妄以臆度。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌^④之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎^⑤之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。

注释：①达：达，通晓，通达。②奚：何，怎么。③正：匡正。④忌：妒忌。⑤狎（xiá）：亲近而不庄重。（节选自《孟涂文集》）

70．你认为榕飞组选择本文参加诵读比赛是否合适？请结合你对选文的理解，并联系自己的学习生活阐述你的看法。

71．请为下面的句子划分朗读停顿，共三处。

学 有 未 达 强 以 为 知 理 有 未 安 妄 以 臆 度

72．“舍问，其奚决焉？”开宗明义。你认为诵读时重音应落在哪里？请阐述理由。

73．文中反复出现的文言句式，如“……者……也”应如何朗读？请结合下面的句子，阐述理由。

原文：

贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。

不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。

等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。

醒心亭记^①

【宋】曾巩

①滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。

②凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云^②。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

③虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所以寄意于此也。

④若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜且幸欤！而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤^③！

⑤庆历七年八月十五日记。

【注释】①欧阳修到滁州第二年，在醉翁亭外修建了丰乐亭，而后又在丰乐亭不远处修建了一座亭子，名曰“醒心亭”。曾巩来拜访欧阳修时。欧阳修请他作《醒心亭记》。②《北湖》：“闻说游湖棹，寻常到此回。应留醒心处，准拟醉时来。”③其：加强反问语气。

74．参考表格提示的方法，解释加点词。

75．请用“/”给下面句子断句（限断三处）

一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所以寄意于此也

76．请赏析《醒心亭记》划线句中加点虚词的表达效果。

而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤！

77．第③段中曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”欧阳修这样做的快乐，曾巩认为能理解解释。曾巩认为上文中欧阳修“乐”在何处，请你联系《醉翁亭记》，试着分析一下本文欧阳修之“乐”。

标山记

（元·张养浩）

绰然亭西三四里，有双山曰标。各广四十亩，童^①无树林。东西并峙，皆青石叠伫，势陂陀^②可步而上。按《舆图经》无其名，盖土人以旁无他山，惟此若标可望，故以名之。其居东者，上有洞如屋，可避风雨。

泰定甲子三月，命童携酒肴，偕馆客清江谕仁本^③登焉。始有小劳，既戾其上，神超气逸，身欲羽飞。环视众山，手若可即。其联岩属^④，盛于东南，而微杀于西北。诸支流之水，萦络交碧，练横绳引，析而复合。盖郊外可登眺者，莫此胜焉！

尝欲构亭其上，时杖履往来，以豁心目，因仍未暇。既而坐洞屋中，出觞更酌，咏古人闲适之诗，如陶、谢、韦、柳者数篇，其清欢雅思，悠悠而集，若世若形，两忘其所恃。加以烟岚坌涌，相与冥合，窅乎^⑤不知余之为山，而山之为余也！

于是，仁本举酒相属曰：“乐其哉，公之游乎，殆不可以无记！”遂书而贻之。

【注释】①童：山无草木。②陂陀：不平。③谕仁本：清江人，故称清江谕仁本。④：山峰。⑤窅乎：深远的样子。

[任务一]文言实词的积累。

78．请补充小龙的实词积累手册。

[任务二]感悟虚词的价值。

79．文中画波浪线的语句中“其联岩属，盛于东南”的意思是“它有连绵不断的山峰，东南部的山峰高耸”，此句中“而”表示转折，依据以上提示，请你描绘“微杀于西北”的景象。

80．根据语境，推测文中加点词“郊外可登眺者，莫此胜焉”中“焉”的意义是（   ）。

A．A                          B．B                           C．C                           D．D

81．欧阳修说：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者说：“官乎不知余之为山，而山之为余也！”他们赏景后所表达的思想情感是否相同？请结合“也”字进行分析。

细品宋代散文佳作。

武昌九曲亭记^①

（宋）苏辙

①子瞻^②迁于齐安，庐于江上。

②齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁蔓延，涧谷深密。中有浮图精舍③，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。

③有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据，亭得以广。子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。亭成，子瞻于是最乐。

④昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳^④先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

注释：①苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，苏辙亦受牵连被谪。宋神宗元丰五年，苏辙到黄州看望哥哥苏轼，弟兄俩载酒泛流，到武昌九曲亭游玩，写了这篇游记。②子瞻：苏轼的字。③浮图：梵语，指佛寺；精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣服。

82．【疏通字词】参考表格提示的方法，解释加点字。

83．【品鉴特色】若依标题“武昌九曲亭记”，此文应着重记述和描写九曲亭的建亭经过以及风光，然而，作者却一反常规，将大量的笔墨用于写人。请根据这一特点完成以下两小题。

①请任选一句进行赏析，品读苏轼的形象。

A．穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。

B．至其翩然独往，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之。

②第一段中“中有浮图精舍，依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至”这写景之句有何作用？

84．【关联比读】结合材料二、三，联系《岳阳楼记》《醉翁亭记》，将贬谪文人的心境进行归类，并阐述理由

西湖七月半^①

【明】张岱

杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱。轿夫擎燎^②，列俟^③岸上。一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。少刻兴尽，官府席散，皂隶^④喝道去。轿夫叫船上人，怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门，渐稀渐薄，顷刻散尽矣。

吾辈始舣^⑤舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧^⑥面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来名妓至杯箸安竹肉发。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。

【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。杭州旧习，人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎：举火把。③俟：等待。④皂隶：衙门的差役。⑤舣（yǐ）：通“移”，移动船使船停靠岸边。⑥靧（huì）：洗。

85．参考表格提示的方法，帮助小瑞解释加点词。

86．给下面的句子断句，限段3处

韵 友 来 名 妓 至 杯 箸 安 竹 肉 发

87．同学们就“西湖之客”展开了探究。请你联系上下文，参照示例，从行文节奏和画面色调的角度赏析文中划线句子。

示例：大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩摩肩，面看面而已。

赏析：此处连用四个短句，叙事节奏快，写出了湖上密密麻麻舟船相触，肩摩踵接的拥挤状况。整个画面漆黑压抑，纷乱难辨。可见杭人游湖，只是为了好虚名，凑热闹，有附庸风雅之嫌。

原句：吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。

赏析：

88．小溪提出，“张岱寻西湖，寻到了一份景致，一份情怀与一份寄托。”你如何理解？请结合本文及《湖心亭看雪》，联系资料卡片，谈谈你的看法。

资料卡片

张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试，因不第而未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

读书会的同学开展了“走进辛弃疾”主题学习，为了更好地理解作品，请和他们一起完成以下学习任务。

【材料一】

①耿京^①聚兵山东称天平节度使弃疾为掌书记，即劝京决策南向^②。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海虞，与众谋曰：“我缘^③主帅来归朝，不期事变，何以复命□”乃约统制王世隆及志义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在^④，斩安国于市。

②弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。（节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删减）

【材料二】

③济南辛侯幼安最后至，一旦独得之^⑤，既筑室白楹，才占地什四。乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍^⑥十弓^⑦，意他日释位得归，必躬耕于是，故凭高作屋下临之，是为“稼轩”。

④余谓侯本以中虞隽^⑧人，抱忠仗义，章显闻丁南邦^⑨，齐虏巧负国^⑩，赤手领五十骑，缚取于五万众中，如挟狡兔。束马衔枚^⑪，间关^⑫西走淮，至通昼夜不粒食。壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息，用是见深知。（节选自《稼轩记》，有删减）

【注释】①耿京：南宋绍兴三十一年（1161年），耿京率众起义抗金，辛弃疾、张安国、邵进等都曾是其中一员。②南向：指率军回归南方，归附宋朝。③缘：因为。④行在：皇帝所在的地方。⑤之：指郡城北边片空旷好土地。⑥衍：延伸。⑦弓：一箭的射程。⑧隽：才智出众。⑨南邦：指南宋。⑩齐虏巧负国：这里指张空国降金一事。⑪衔枚：古代行军袭敌时，令军士把很箸横衔在口中，以防喧哗。⑫间关：道途崎岖艰险，不易行走。

【材料三】

清平乐·检校^①山园^②书所见

【南宋】辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

【南宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙^③，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢^④飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【注释】①检校：核查。②山园：稼轩带湖居第，洪迈《稼轩记》有“东冈西阜，北墅南麓”等语，稼轩因亦自称山园。③八百里：牛名。《世说新语·汰侈》载，晋代王恺有一头珍贵的牛，叫八百里驳。分麾（huī）下炙（zhì）：把烤牛肉分赏给部下。④的卢：良马名，一种烈性快马。相传刘备在荆州遇险，前临檀溪，后有追兵，幸亏骑的卢马，一跃三丈，而脱离险境。见《三国志·蜀志·先主传》。

89．读书会的同学对下面加点字的解释有疑惑，请参考表格提示的方法，帮他们解释加点词。

90．请给文中划线句用“/”断句。（断两处）

耿 京 聚 兵 山 东 称 天 平 节 度 使 弃 疾 为 掌 书 记

91．翻译句子：意他日释位得归，必躬耕于是。

92．摘录材料一时，划波浪线句子“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命□”中□内的标点看不清，小青同学不知道该是哪一个标点。请帮助小语做出选择，并阐述理由。

A？            B．！            C．。

小语同学应选择(     )项，理由：____________________________________

93．读完上面三则材料，理解不正确的是（   ）

A．材料一中辛弃疾获知朱熹去世的消息后，又听说有关当局严禁悼念仪式，他立即和他的学生和旧时的朋友写祭文吊唁。

B．材料一、二的划线句都讲述了“生擒张安的事”，材料一注重侧面描写，以金将追之不及来反衬辛弃疾的英勇善战；材料二以正面描写为主，“赤手”“缚”等动词表现辛弃疾英勇善战。

C．材料二中“稼轩”一方面指其离开官场后想要亲自躬耕于山园的意愿，另一方面表现了其内心恬淡闲适的躬耕归隐生活态度。

D．材料三中“偷”字写出了孩子敛声屏气、蹑手蹑脚扑打枣、梨的情态，表达了作者对天真可爱孩子们的喜爱和以及恬淡、闲适的心态。

94．简要比较材料三《清平乐》这首词与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在写作手法与风格上的不同。

阅读文言文，回答问题。

武昌九曲亭记^①

[宋]苏辙

子瞻迁^②于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁^③蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍^④，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。

昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳^⑤先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意万物无以易之及其既厌未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

[注释]①宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②迁：贬谪、流放。③陂（pō）陁（tuó）：起伏不平的样子。④浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。⑤褰（qiān）裳：提起衣裳。

95．请结合相应的方法解释下面加点文言字词的意思。

96．给文中划线的句子断句，请你用“/”标出来。（限三处）

方 其 得 意 万 物 无 以 易 之 及 其 既 厌 未 有 不 洒 然 自 笑 者 也 。

97．用现代汉语翻译下列句子。

惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

98．本文中的“子瞻之乐”与《醉翁亭记》中的“太守之乐”有什么异同之处？请结合两篇文章的写作背景和内容作简要分析。

答陕西安抚使范龙图辞辟命书^①

欧阳修

修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少^②喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六^③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。

古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。

若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。

（节选自《欧阳修文集》卷四十七）

【注释】①范龙图，指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。提到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修任掌书记。辟命，任白。②少，稍微。③四六，文体名，骈文的一种。

99．参照表格中提示的方法，解释加点字。

100．根据《答陕西安抚使范龙图辞辟命书》内容，概括欧阳修婉拒范仲淹举荐的原因。

101．小永认为欧阳修符合大道君子的典范，请结合以上古诗文、《醉翁亭记》和链接材料谈谈你的看法。

读下面文言文，完成学习任务。

刘弇遇东坡

〔南宋〕曾敏行

刘伟明弇^①少以才学自负，擢高第^②，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹^③。时东坡谪岭南道庐陵亦来游因相遇。互问爵里^④姓氏。伟明遽^⑤对曰：“庐陵刘弇。”盖伟明初不知其为东坡，自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏^⑥。”东坡亦嘉其才气，相与剧^⑦谈而去。（选自曾敏行《独醒杂志》）

【注释】①刘伟明弇（yǎn）：刘弇，字伟明。②擢高第：科举考试成绩优异。③禅制：佛寺。④爵里：爵，爵位，官职；里，故乡。⑤遽：迅速，急忙。⑥不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。⑦剧：痛快。

102．下列加点字意思相同的一项是（   ）

A．时东坡谪岭南             滕子京谪守巴陵郡

B．伟明初不知其为东坡          予尝求古仁人之心，或异二者之为

C．自谓名不下人，欲以折服之也      名之者谁？太守自谓也

D．伟明遽对曰：“庐陵刘弇。”       到亭上，有两人铺毡对坐

103．给文中画线文字断句（限断三处）。

时 东 坡 谪 岭 南 道 庐 陵 亦 来 游 因 相 遇。

104．“逡巡”在《古代汉语词典》中有两个义项（见下图）。请你为文中“逡巡”一词选择正确的义项，并说明理由。

【逡巡】qūn xún ❶迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。《后汉书·隗嚣传》：“舅犯谢罪文公，亦～～于河上。”《三国志·魏书·东夷传》：“下户与大人相逢道路，～～入草。”❷时间短暂，顷刻。王安石《送别韩虞部》诗：“京洛风尘嗟阻阔，江湖杯酒惜～～。”陆游《除夜》诗：“相看更觉光阴速，笑语～～即隔年。”

105．“文言文的魅力要从关键字词的品味中去感受。”请结合语境，谈谈你品味下列句中加点字词的收获。

伟明遽对曰：“庐陵刘弇。”

公徐应曰：“罪人苏轼。”

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参考答案

70．示例一：合适，这篇文言文叙述了“问”在学习的过程中的重要性，“学”与“问”相辅相成，缺一不可。在我们的日常学习生活中，常常有人不懂却不愿请教老师同学，肤浅地掩盖错误，无法在学业上取得进步。因此朗读这篇文章，能够让倾听的同学收获学习的“好问”之道。

示例二：不合适，这篇文言文叙述了“问”在学习的过程中的重要性时，引用了很多先贤名言，比如孟子“求放心”孔子“尊德性”，在诵读过程中难以阐释，对第一次倾听的同学会造成理解上的困难。因此朗读这篇文章，不能很好达成我们的朗读目的，让同学在倾听中学会“好问”之道。

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