2024-2025学年九年级上学期语文期末模拟提高卷（统编版 含答案解析）

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2024-2025学年九年级上学期期末模拟

语文试卷（提高卷）

注意事项：

1．试卷满分120分，考试用时120分钟。答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识综合（共23分）

1．（本题6分）阅读下面的文字，完成各题。

霜降既过、孟冬已至，长江两岸绿树成片、野趣àng然，时常可见白鹤浅飞【甲】鱼儿游yì，一幅“万类霜天竞自由”的豪迈之景跃然眼前。“江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲【乙】古代诗人笔下的江河盛景，正成为你我身边的美好。

为保护一江碧水，营造美好生态，受大江恩泽的人们正孜孜不倦地汲取智慧，探索人与自然和xié共生的城市新路径。特色花海和健康步道，让一江两岸换上新装；防治污染，严格禁渔，使长江水质显著改善。长江人正以qiè而不舍的努力，奋力谱写“与江共生”的生动篇章。

(1)（2分）根据拼音写出相应的汉字。

野趣àng_______然       游yì_______

(2)（2分）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）

A．【甲】，    【乙】，”                              B．【甲】、    【乙】”，

C．【甲】、    【乙】，”                              D．【甲】，    【乙】”，

(3)（2分）下列说法不正确的一项是（    ）

A．“古代诗人笔下的江河盛景，正成为你我身边的美好”一句中的“盛”是美好的意思。

B．文中划线句是个并列复句。

C．“白鹤浅飞”“健康步道”“汲取智慧”“奋力谱写”四个短语结构各不相同。

D．“长江人正以qiè而不舍的努力，奋力谱写‘与江共生’的生动篇章”一句中的“努力”是名词。

2．（本题9分）用课文原句填空。

天地无私，草木有情。看“槲叶落山路，（1）__________”的飘洒明丽（温庭筠《商山早行》），“秋草独寻人去后，（2）__________”的孤旷空寂（刘长卿《长沙过贾谊宅》），“（3）__________，郁郁青青”的茂盛青翠（范仲淹《岳阳楼记》）；听“（4）__________，蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒芜沧桑（许浑《咸阳城东楼》），“树林阴翳，（5）__________”的盎然生机（欧阳修《醉翁亭记》）；悟“（6）__________，（7）__________”的新旧更迭之理（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），“雾凇沆砀，（8）__________（9）__________”的天地交融之境（张岱《湖心亭看雪》）。

3．（本题8分）学校开展“舞台天地——戏剧主题周”活动，请你参与。

(1)（3分）本周五下午学校举办“戏曲文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，请你帮班长小文拟写一条短信发给本班家长。

(2)（2分）学校开展“对对联，赢影票”活动，请你选出的下联是（   ）

上联：咫尺银幕，流转千般光影。

下联：__________，___________。

A．斗室方桌，遍览万古文章。                B．方寸镜头，透视万种风情。

C．琳琅满布，经营百样繁华。                 D．小小梨园，上演生旦净丑。

(3)（3分）团委组织“戏曲电影展映”活动，并对学生进行了两次问卷调查。结果如下：

戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图

请你概括从表中获取的两条主要信息。 

二、（57分）阅读。

（一）（本题13分）阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。

【甲】

忠定张尚书^①曾令鄂州崇阳县。崇阳多旷土^②，民不务耕织，唯以植茶为业。忠定令民伐去茶园，诱之使种桑麻。自此茶园渐少，而桑麻特盛于鄂、岳之间。至嘉祐中，改茶法，湖、湘之民苦于茶租，独崇阳茶租最小。民监他邑，思公之惠，立庙以报之。民有入市买菜者，公召谕之曰：“邑居之民，无地种植，且有他业，买菜可也。汝村民，皆有土田，何不自种而费钱买菜？”笞^③而遣之。自后人家皆置圃，至今谓芦菔^④为“张知县菜”。

（选自《梦溪笔谈》）

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【注释】①忠定张尚书：张咏，谥号“忠定”，北宋真宗时官至礼部尚书，诗文俱佳，是北宋太宗、真宗两朝的名臣，尤以治蜀著称。②旷土：荒芜的土地。③笞（chī）：用竹板打、抽打、鞭打。④芦菔（lú fú）：萝卜。

4．(4分)解释下列句中加点（加粗）词的意思。

①诱之使种桑麻(         )

②笞而遣之(           )

③太守归而宾客从也(         )

④太守谓谁(         )

5．(4分)翻译下列句子。

（1）民监他邑，思公之惠，立庙以报之。

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

6．(5分)【甲】中的张知县和【乙】中的太守欧阳修都深受百姓爱戴，试结合两则短文分析原因。

（二）（本题16分）阅读下面三则材料，完成下面小题。

【材料一】

对于纯文学的标准，赛亚•伯林在《艺术的责任》一文中有简洁准确的归纳：表达的艺术性（个人艺术才华）、情感的真诚性（道德或情感态度）和内容的重要性（人类或社会责任）。这三个标准不是孤立的，而是有内在关联的有机体。现在，我们用这三个标准来讨论刘慈欣的作品。第一，他想象力丰富，有艺术才华，他的艺术想象，从地球开始遥望太阳系，最后直奔银河之外；第二，从他的人物塑造中可以看出，作者有悲悯和同情之心，情感态度也是真诚的；第三，问题重要吗？地球快要毁灭了，看上去很重要，但文艺的“重要性”，是心理学、社会学、人类学意义上的，而不是化学、物理学、太空学意义上的。从这个层面上看，其“重要性”需要斟酌。

【材料二】

2022年11月综艺节目收视率排行【材料三】

解锁文学破圈^①的更多可能性

①海风摇曳椰影，海浪伴着书香，余华、苏童、西川等知名纯文学作家在沙滩边的“分界书屋”聊生活、读书和写作，享受阅读带来的乐趣，开启别具一格的读书之旅。

②《我在岛屿读书》的突破之处在于打造了一个近乎世外桃源式的开放外景，设计野餐、篝火诗歌朗诵等情境将氛围感拉满，让铅字背后的作家变得鲜活立体。外景纪实的“生活流”叙事风格拉近了作家与普通读者之间的距离，解锁文学破圈的更多可能性。

③《我在岛屿读书》期望用美景、好书和文坛老友构建起的阅读场景，唤醒更多人对经典阅读的向往，并提醒大家：在碎片化阅读时代，我们如何更好地做出抉择。

④聊起经典，这些已经佳作等身的作家也会表现出敬畏心，解读鲁迅《孔乙己》好在哪里，探讨海明威《老人与海》的意义，赞叹沈从文《湘行散记》的影响力，这些家喻户晓的作品经过他们生动而又独到的解读，让人豁然开朗。如果说读书是一种遇见，那么经过这一期节目，很多人重新产生了与经典邂逅的冲动。

⑤在苏童看来，经典作品的光辉，是不会被岁月磨灭的，只会随着时间焕发出更大的光辉。经典阅读引领人的内心生活，哺育人的精神世界，也让人们探索心灵。

⑥“阅读不是马上让你学会什么，马上让你掌握什么，当你在阅读一部好作品时，你会忘了自己，那种乐趣是无穷的。”余华坦言，直到35岁之后才敢说读懂了一些鲁迅。他认为经典就是经得住重读的、历久弥新的好东西。“人是很容易沦陷在‘自我’‘小我’里的，而阅读让你打开了世界，让你看到大海是那么辽阔，无边无际，视野完全不一样了。”

⑦有趣的灵魂相遇，总能发生许多趣事。《我在岛屿读书》记录下“灵光乍现”的瞬间，不少随性幽默片段令人莞尔。首期节目里，西川便闹出一个“乌龙”——他拾起沈从文的一本书，先是煞有介事道“慌慌张张，不必生活”，念完后又纳闷似觉不妥。此时身旁的苏童早已忍不住大笑，说书名是《生活不必慌慌张张》。

⑧听他们讲文坛往事，一桩桩一件件娓娓道来，更是有趣，比如说苏童写字用力很大，给余华写的约稿信上还有上一封写给铁凝的印痕；提起旧时光他们都像孩子似的开心，聊到好友史铁生又不由伤感；西川说话很风趣，聊起全唐诗却有一种诗人特有的格局和视野。

⑨苏童曾担忧，过去的作者多是通过文字与读者交流，突然“组团”曝光于镜头前，会否让观众对作家的神秘感和对文学的敬意消失？他还不忘调侃，读完《活着》，再看到嬉皮笑脸的余华本人，难免有种“喜悦的崩溃”。不过，说到底，文学不会拒绝想要靠近的人，就像余华在节目中感叹的：“岛屿书屋用浪漫的气质和朴素的容貌迎接所有人。”

【注】①破圈：网络流行词，指突破某一个小的圈子，被更多的人接纳并认可。

7．(3分)下列选项中对三则材料内容理解正确的一项是（    ）

A．刘慈欣的作品中谈到地球毁灭的问题，具有化学、物理学、太空学意义上的重要性，这样的作品肯定不是纯文学作品。

B．2022年11月综艺节目收视率排行榜反应了一个现象：现在的观众对生活娱乐类的综艺节目已经完全没有兴趣了。

C．《我在岛屿读书》用美景、好书和文坛老友构建起轻松闲适的阅读场景，让铅字背后的作家变得鲜活立体，唤醒更多人对经典阅读的向往。

D．创作出长篇小说《活着》的余华在节目中常常嬉皮笑脸，苏童觉得有种“喜悦的崩溃”，作家的这种形象曝光于镜头前，容易让观众失去对文学的敬意。

8．(4分)从下面的备选课文中任选一篇，结合材料一中纯文学的标准判断鲁迅作品是否属于真正的纯文学，并说明理由。

备选课文：《故乡》《孔乙己》

9．(4分)小语观看了《我在岛屿读书》后说：“现在的社会娱乐至上，很是浮躁，这样的读书类节目肯定没多少观众。”请你结合材料二加以应对。

10．(5分)阅读文学作品能带给人思想的浸润，而现实中喜欢文学作品的读者很少。请结合以上三则材料内容，联系实际，就“文学如何破圈”谈谈你的认识。

（三）（本题16分）阅读散文，完成下面小题。

屋檐下游走的光阴

梁惠娣

①“茅檐低小，溪上青青草，醉里旱音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最真小儿无赖溪头卧孙莲落”闲读灾词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②屋檐，是属于故乡、属于童年的。

③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起“唧唧喳喳”的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

⑤小时候在炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月，骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡“咯咯咯”地回应，声音里透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨时的情景，也更氤氲起我想家的情怀。

⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。

⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。

11．(4分)品味文中两处划线句，按要求答题。

①老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。（请从修辞的角度赏析句子）

②外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握着把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。（品味加点词“紧紧”“轻轻”的作用）

12．(3分)第⑤段写大公鸡在屋檐下踱步发出动人的声音，有什么作用？

13．(4分)第⑦段划线的句子是什么意思？表达了作者怎样的情感？

14．(5分)请从内容和结构两方面谈一谈文章第⑧段的作用。

（四）（本题12分）名著阅读。

《水浒传》内容摘抄

清人金圣叹说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”

A三人酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。① 焦躁，便把碟儿盏儿丢在楼板上。酒保听得慌忙上来看时，见① 气愤愤的。

B② 道：“甚么闲话！我便肯时，有一个不肯。你问得他肯便去。”陈达道：“好汉教我问谁？”② 道：“你问得我手里这口刀肯，便放你去。”陈达大怒道：“赶人不要赶上，休得要逞精神。”

C③ 说：“这黑汉子是谁？”最后得知是宋江时，他拍手叫道：“我那爷！你可不早说些个，也教铁牛欢喜！”

D④ 把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

作为当代青年，我们要学会用辩证发展思维看中国古典名著。

15．（4分）阅读材料，在横线上填写《水浒传》中的人物。

①__________  ②__________ ③__________ ④__________

16．（4分）《水浒传》在享受着广泛赞誉的同时，也承受着同样广泛的诟病。批驳主要集中在水浒英雄忠义背后暴力、血腥的行事作风。有人评价“梁山好汉的灵魂里，住着一个正义的捍卫者，也住着一个暴力的土匪。”请结合上题人物中的任意一人，分析下面这句话的含义。

17．（4分）中国的古典文学中的女性形象问题，吸引了很多困惑的青年。无论是梁山的绿林，还是江南的儒林，女性都很稀少。很多同学不禁产生了疑问：古典小说中的女性究竟有没有存在的价值？请你以下面两位女性为例阐述理由。

备选人物：扈三娘《水浒传》  鲁小姐《儒林外史》

八、作文（共40分）

18．阅读下面文字，根据要求作文。

同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；老师给我的缕缕关心，我不曾忘记；各种活动带给我的点点启迪，我不曾忘记⋯⋯

请以“拾起校园的点滴”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限；②布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性，有真情实感；③不少于600字；④不出现真实的地名、校名、人名。

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参考答案

1．（本题6分）阅读下面的文字，完成各题。

(1)盎 弋 谐 锲

(2)B

(3)C

【详解】（1）本题考查字形。

盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子；

游弋（yóu yì）：指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动；

和谐（ hé xié）：协调而匀称；

锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻坚持不懈。

…………