专题18：诗词鉴赏之字词句的赏析-2023年人教部编版统编版小升初语文无忧衔接预习讲义

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小升初语文无忧衔接预习讲义

专题18：诗词鉴赏之字词句的赏析

【知识梳理】

炼字

1.考点概述

古人作诗壤词都很讲党练字，经过作者错炼的关键字、词，能够充分表达作者的意图和情感。这些关键词一般是动词、形容词、副词、数词、色彩词、叠音词、拟声词、语气词等。命题者往往就诗中的这些关键词提问。

2.提问方式

（1）这一句中××字历来被人称道，你认为它好在哪里？

（2）××字可否换为××字？为什么？

（3）这一句（联）中最富表现力的字是哪个字？为什么？

（4）某字（词）有什么表达效果？ ……

3.答题思路

【答题步骤】

（1）解释词语的本义（指出诗眼/词眼/字眼，把字词代入句中，解释含义）。

（2）描摹景象，写出词语的语境效果（展开联想，把该字放入原句中描述景象）。

（3）结合诗歌的主旨进行情感分析（有表现手法时点出，点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果）。

【解答炼字题的注意点】

（1）要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思。

（2）体会该字在诗（词）中创设的意境和塑造的形象。

（3）分析该字传达的情感。

（4）组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处：一个“×”字，使……（立足于字的表达效果），突出了……（立足于整句或整首诗词的表达效果），表达了……（立足于情感表达）。

[答题模板]

某字(词)的意思是xxx，它运用了xxx的手法，写出了xxx的景象(或描绘了一幅xxx的画面)，表达了xxx的思想感情。

炼句

1.考点概述

古诗调中的关键句或能慨括诗歌主旨，或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含义深刻……其内涵丰富、耐人寻味。准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。考生理解关键句时一定要联系上下句并结合全诗进行。

2.提问方式

(1)对诗句含义与表达效果的考查。

(2)对诗句内容、构思及表现手法的考查。

3.答题思路

第一步：解说诗句，把握整体意境。

第二步：揭示该句的特殊之处，点明写作手法；或从关键词入手分析其妙处。

第三步：简要分析诗句的表达效果和作用。

其中，在简要分析诗句的表达效果和作用时，一般可以从以下几方面去思考和作：

(1)描绘意象、营造意境方面的作用；

(2)表情达意方面的作用；

(3)突出品主题思想、作者情感态度方面的作用；

(4)音律方面的作用；

(5)结构上的作用。

[答题模板]

这一句描绘了xxxx景象，某字(词)运用了xxxx手法，(形象生动地)写出了xxx的xxxx特点，表达了诗(词)人xxxx的思想情感(或蕴涵着一种xxxx情趣)。

【专项练习】

一、阅读张旭（唐）的《山行留客》，完成小题。

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

(1)赏析“山光物态弄春晖”。

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(2)诗中寓含了什么道理？

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二、阅读下面的唐诗，完成下面小题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

2．请从修辞角度，赏析三、四两句中“嫌”“故”两字的妙处。

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3．本诗和杜甫的《江南逢李龟年》都是借春景抒情，请分析二者“景”和“情”有何不同。

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三、阅读下面一首诗，完成下面小题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感①

陆游

三万里河②东入海，五千仞岳③上摩天。

遗民④泪尽胡尘里，南望王师⑤又一年。

【注】①诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍兴）②河：指黄河。③岳：指华山。④遗民：金人占领区的宋朝老百姓。⑤王师：宋朝的军队。

4．赏析第四句中的“尽”字。

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5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

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四、

湖上

徐元杰（宋代）

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

（注释）湖，指杭州西湖。

6．全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？

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7．第一句诗中“乱”字用得最妙，请简要赏析。

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五、阅读诗歌，回答问题。

花下醉

【唐】李商隐

寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。

(1)请说说首句中“不觉”二字好在哪里？

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(2)这首诗写的是哪个季节，表现诗人什么样的思想感情？

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六、阅读下面诗歌，完成下面小题。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢①。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【注释】①氛垢：雾气和尘埃。

9．下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．这首山水田园诗描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景象。

B．首联描绘野望的整体景象，“极目”与前一句的“新晴原野”共同点题。

C．“郭门”“溪口”“田外”“碧峰”等景物依次出现，让画面有了纵深感和层次感。

D．颔联写千家万户环绕渡口而居，村边的绿树与溪口相连，由远及近地写出了雨后景色。

10．从词性的角度，赏析诗句“白水明田外”中“明”的妙处。

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七、阅读下面一首唐诗，完成小题。

送杜十四①之②江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。

日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。

【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③征帆：指远行的船。

(1)下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ）

A．这是一首七言绝句，从题目的“送”字可以看出，这是一首送别诗。

B．首句“荆吴相接”把千里之遥写得近若比邻，是诗人对友人的宽慰。

C．“淼茫”一词既写了春江烟波浩渺，又写出了诗人心中的茫然。

D．这首诗虽为送别诗，却不觉伤感，表达了诗人豁达乐观的情怀。

(2)赏析“天涯一望断人肠”中“断”的妙处。

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八、阅读下面的古诗，完成下面小题。

昭君怨·咏荷上雨

杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

12．下列说法不正确的一项是（     ）

A．词人笔下的西湖，荷花盛开，香气盈湖，烟雾茫茫，风景优美。

B．词的上片用轻松活泼的笔调，实写了词人泛舟西湖时骤雨打篷的情景。

C．最后一句运用比喻，写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌，表现了雨珠的晶莹剔透。

D．本词构思巧妙，把梦境与现实对照来写，词人赏景的欣喜之情跃然纸上。

13．赏析“却是池荷跳雨”中“跳”字的妙处。

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九、

春风

（唐）白居易

春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第①开。

荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。

注释：①次第：依次，按照顺序或以一定顺序，一个接一个地。

14．下面对该诗相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．“先”“次第”两个名词，写出了春花依次竞相开放的盎然生机。

B．对花而言，春风过处，不管是园中名卉还是村头野花，都不会错过春风带给自己的花信。

C．把村花村树描绘成为有感情的生命，尤其乡村火热的迎春之情，写得极其真切。

D．通过将荠菜这个可爱的小生灵和梅花、桃花等相提并论，说明了春天是无私的，从不厚此薄彼使它们呈现出一派欣然的景象。

15．试品析诗句“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”中“道”字的妙处。

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十、古诗文阅读

雨晴

[唐]王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

16．下面对本诗的理解或赏析，不正确的一项是（     ）

A．这首七言绝句选取了花、蜂蝶等春天简单平常的意象，写雨后漫步花园所见的衰败景象。全诗语言典雅，平中见奇，饶有诗趣。

B．第一句追忆雨前景象，花才刚刚开放，诗人还没有来得及仔细欣赏就下雨了，只好等待雨晴。“初见”二字写出诗人赏花不成的遗憾心情。

C．第二句写眼前景象，久雨过后，花全部凋谢了，整个花园一片浓绿，残春景象，令人失望、惆怅。“全无”“初见”形成了鲜明的对比。

D．三、四句赋予蜂蝶以人的情态。它们满以为可以饱餐春色，结果无花空有叶的景象让它们大失所望，蜂蝶的飞走使诗人更添惆怅。

17．请从炼字的角度赏析“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”中“疑”的妙处。

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十一、阅读古诗，完成各题。

冬晚对雪忆胡居士家

王维

寒更传晓箭①，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。

洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍②，翛然③尚闭关。

[注]①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②汉时袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困穷但仍坚守节操的行为。③翛（xiāo）然：自由自在的样子。

18．颈联中有一个词运用了课文中的典故，请回忆课文内容简述。

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19．德舆评价本诗颔联时说“全诗之妙，全在上句‘隔牖’五字”，请简要分析。

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十二、

________雨

（宋）杨万里

雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。

似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。

20．本诗写“雨”，突出了雨的什么特点？请根据这一特点选取一字把诗题补充完整。

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21．本诗修辞运用极为精妙，请选取一个诗句具体赏析。

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十三、

送沈子①归江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师②荡桨向临圻③。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注释】①沈子：一作“沈子福”，作者友人。②罟师：渔人，这里借指船夫。③临圻：临近曲岸的地方。

22．下列对本诗理解不正确的一项是（     ）

A．诗的开篇直接入题，描写送别情形，临圻是送客之地。

B．“柳”与“留”谐音，折柳送行，表示不忍离别。

C．诗人借写船夫驾舟远去，从侧面表现友人渐行渐远。

D．本诗虽写离情别绪，但却哀而不伤，基调明快。

23．请分析“惟有相思似春色，江南江北送君归”两句所用的手法和本诗所表达的情感。

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十四、阅读下面诗歌，完成小题。

折杨柳①

[唐]杨巨源

水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】①“折杨柳”，乐府歌曲名。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

24．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？

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25．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请任选一个做简要赏析。

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十五、阅读徐元杰（宋）的《湖上》，完成小题。

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

(1)第一句诗中哪个字用得最妙？找出来并简析其妙处。

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(2)全诗主要运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？

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参考答案

【专项练习】

一、(1)运用了拟人的修辞手法，赋予了山中景物人的性格，生动地描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机，表达了诗人热爱自然的情感（或：对春天美景的喜爱、赞美之情）。

(2)事物是复杂的，不应片面地看问题，对待困难也是如此。在人们前进的道路上，要正视困难，勇往直前。在克服困难中迎来的美景，才更加赏心悦目，其乐无穷。（答到任一点即可）

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