专题20 话题作文-2023年人教版部编版统编版七年级升八年级语文暑假衔接专题练习

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七年级升八年级语文暑假衔接专题练习

专题20  话题作文

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

1．作文。

在我们成长的过程中，每一次成功，每一次进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。

现在请你在下面的横线上填写恰当的词，构成一个完整的题目，并以此为题，写一篇记叙文。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，文体不限。（自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。）

2．作文。

每一天，我们都在与他人相遇。在这样的相遇中，总有一些人，一些事，一种习惯，一缕情思，一个难忘的地方，一段美好的时光……在向我们挥手告别。

根据以上材料，请以“告别”为话题，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇文章。

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生真实的人名、校名。

3．话题作文

七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。“情”是一个说不完、道不尽的话题。

请以“情”为话题，写一篇作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字，书写规范工整。（3）文中不涉及真实的人名、地名、校名。

4．话题作文

“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。”观影《长津湖》让我们流泪了。“我们要保护好手中的国旗。”北京冬奥会开幕式，传递国旗的北京警察笑着流泪了。“我们来就是夺冠的。”中国女足在亚洲杯决赛中3：2绝杀韩国问鼎，国人流泪了……太多的话语、片段、场景、情节，一次次戳中我们的泪点，让我们情不自禁。

请以“泪点”为话题，自拟题目，写一篇作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字以上。

5．请以“读书”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自己立意；③自选文体（诗歌除外），但要文体明确。④不要使用网络语言；⑤全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑥文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。

6．按要求作文。

请围绕“收获”这个主题，写一篇文章。

要求：（1）叙事做到详略得当；（2）要有细节描写；（3）题目自拟；（4）不少于500字；（5）文中不要出现真实的人名、校名。

7．阅读下面文字，按要求写作。

走出小小的家门，你也许会去上学、旅游、参观、运动、逛街……其中的一些经历或物品，是否引发过你的思考，触动过你的心灵？

请以“走出家门”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。

要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现学生和学校的真实信息。

8．敬，肃也。有尊重，尊敬的意思。敬人、敬己、敬事、敬物、敬业。一个“敬”字，涵盖了我们对自然的敬畏、对生命的敬重、对先贤的敬仰、对亲朋的敬爱……请以“敬”为话题，写一篇文章。

要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③书写工整。字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

9．作文

自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。

请你以“自信”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，叙写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。

写作要求：

（1）请按要求拟题，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

（5）书写工整，不少于600字。

10．韩愈曾说：“少年乐相知，衰暮思故友。”刚步入初中生活，我们告别了小学时的朋友，又结交了许多新朋友。请你以“朋友”为话题，写一篇文章。

写作提示：可以叙述自己和朋友之间发生的事情；可以介绍自己的一位朋友；可以结合生活或阅读积累发表看法，展开论述；还可以……

写作要求：（1）题目自拟。（2）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（3）不少于600字。

11．你有自己心目中的英雄吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的亲人好友陌生人，还是名著影视剧中各种鲜活的英雄角色？

请围绕“英雄”这个话题，自拟题目，完成一篇记叙文，字数不少于600字。注意要写出此人之所以能成为英雄的原因，并通过事件或一些细节集中表现“英雄本色”。

12．亲情是永恒的话题，请以“母爱”为话题，自拟题目，不少于600字。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限，诗歌除外；③书写规范，卷面整洁，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

13．请以“家”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目：②自选文体（诗歌除外），且文体明确。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

14．阅读下面的文字，按要求作文。

同学给我的丝丝情谊，我不曾忘记；师长给我的缕缕教诲，我不曾忘记；书本给我的点点启示，我不曾忘记；生活给我的滴滴印记，我不曾忘记……现在，让我将它们一一拾起。

请以“拾起”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自定，文体特征鲜明；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。

15．阅读下面的材料，按要求作文。

什么是榜样？榜样就是值得你去学习模仿的人。他身上有值得你去学习吸收的品质和精神。孔老夫子曾云：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”同学们，你的榜样又是什么样呢？是像曹操、苏轼、韩信那样的古人，还是屠呦呦、钟南山、杨利伟等为国家作出贡献的人，还是呐喊“我站立的地方是中国”的守边战士们呢？

要求：请以“榜样”为话题，自拟题目，完成一篇写人为主的记叙文，不少于600字。

16．作文。

当你告别小学踏入初中，这是新的出发、新的未来；当和煦温暖的太阳在清晨从东方升起，这是新的一天；当凤凰浴火后奇迹般地涅磐重生，这是新的生命……

“新”似乎总是带给我们更多的喜悦与憧憬，回味与思考。请以“新”为话题，写一篇文章。题目自拟，诗歌除外，文体不限。

要求：（1）内容要具体，有真情实感；（2）书写工整美观，不少于600字；（3）文中不出现真实的人名、地名、校名。

17．年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。

请以“旅行”为话题，写一篇文章。

要求：字数不少于600字。文中不得出现真实人名和校名。

18．按要求作文。

弗罗斯特选择了树林里人迹更少的一条路；邓稼先选择留下解决核试验数据问题；病入膏肓的老王选择把鸡蛋和香油送给杨绛……选择可能代表着遗憾，也可能蕴合着某种精神，或者一份情义……

请以“选择”为话题写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

【注意】选择本题作文，要遵循下列要求：①全文不少于500字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

19．作文。

“距离”一词，既指实在空间、时间的长度，又有可能指人内心的隔膜与疏远。这次新型冠状病毒的流行，又让我们对该词有了新的认识……

根据你的理解，以“距离”为话题，写一篇涵盖以下条件的写人的文章：（1）在事件中写人，写出人的特点或精神。（2）有细节描写。（3）事件可真实，可虚构，可发生在过去、现在或者未来。

注意：（1）题目自拟，并将它抄写在答题卡上，（2）文体不限。（3）写诗歌须写十行或十行以上，其他文体，字数400～500字，（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名，

20．阅读下面的材料，按要求作文。

5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉在这优美的自然风景中。游人之中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！

请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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参考答案

1．

美丽的夸奖

“你真是个聪明的孩子，你的胆子可真大！”一句美丽的夸奖，至今还回荡在我的耳边。一想起那件事，我心中就充满了自豪。

在小学三年级的时候，我是一个乖巧听话却有些胆小的孩子。第一堂数学课，严厉的数学老师面不改色地走进教室，课堂气氛顿时严肃起来，我们认真地听课，老师用他一贯的低沉而有力度的声音讲解着。我们时而盯着黑板，时而又低头演算，老师威严地观察着我们的情况。

我算着算着，忽然觉得有问题，但又不知问题在哪。于是我又算了一遍，又还是毫无头绪。我的额头渗出了密密的汗珠，心怦怦地跳着，手发抖，都要抓不住笔了。我算错了吗？黑板上是老师正确的答案。我心里无比紧张，压着自己的胸口，小心地，以最平静的声音询问同桌。他回答：“老师的正确答案和过程就在黑板上呀。” 我的心此时分成了两半。一半说：“你再算算，一定是你错了，老师怎么会错呢？”另一个说：“你已经算了几遍，一定是老师粗心，你应该向老师说呀！”只听另一个又说：“老师错了，那大家都不说，别丢人了！”我的心中翻江倒海，不知该不该说。万一老师骂我，怎么办？

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