2023-2024学年人教部编版统编版八年级语文上册第六单元同步阅读练习

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八年级语文上册单元同步阅读练习第六单元同步阅读

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

人应该有怎样的品格与志趣？本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。

学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知课文内容大意；还要多读熟读，积累常见文言词语和名言警句，不断提高自己的文言文阅读能力。

同步阅读

《孟子》三章课内文言文阅读

（一）阅读下面文言文，完成下面小题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟（sù）非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

1．解释下面加点词语。

（1）池非不深也(     )    （2）亲戚畔之(     )

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。

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（2）得道者多助，失道者寡助。

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3．孟子善用排比句来说理。文中画线的句子构成了排比句，说明了什么道理？

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4．请举一个例子来证明“得道者多助，失道者寡助”的观点。

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（二）阅读《富贵不能淫》，完成下面小题。

①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

5．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ）

A．独行其道    津津乐道             B．丈夫之冠也    名冠全球

C．与民由之    由表及里             D．一怒而诸侯惧    毫无所惧

6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

是焉得为大丈夫乎？

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7．善用修辞是孟子散文的突出特点，结合选文第②段简要分析。

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8．根据你对文中“大丈夫”的理解，你认为链接材料中的“文天祥”能否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。

【链接材料】

天祥将出狱，即为绝笔自赞^①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几^②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵^③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。

（选自《文山先生全集》）

【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。

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（三）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面小题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

9．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ）

A．舜发于畎亩之中     告之于帝       青出于蓝

B．必先苦其心志      其妻献疑曰      自圆其说

C．出则无敌国外患者    则素湍绿潭      以身作则

D．而后作         环而攻之而不胜     挺身而出

10．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

所以动心忍性，曾益其所不能。

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11．结合选文内容分析，孟子认为造就人才需要哪两方面的条件？

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12．选文和下面链接材料都提到了“法度”，请分析两者的侧重点有何不同？

【链接材料】

故治国无法则乱，守法而弗变则悖^①，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子^②矣。故凡举事必循法以动，变法者因时而化。若此论到无过务矣。夫不敢议法者，众庶也；以死守者，有司也；因时变法者，贤主也。是故有天下七十一圣^③，其法皆不同；非务相反也，时势异也，故曰良剑期乎断，不期乎镆铘^④；良马期乎千里，不期乎骥骜^⑤。夫成功名者，此先王之千里也。

（节选自《吕氏春秋》）

【注】①悖：谬误，荒谬。②殇子：未成年而死的孩子。③七十一圣：指古代的圣贤君主。④镆铘（mò yé）：宝剑名。⑤骥骜（jìào）：骥、骜都是千里马名。

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二、阅读下面短文，完成小题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子：子又有子，子又有孙：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

13．解释下面加点的词语在句中的意思。

（1）年且九十(       )                               （2）帝感其诚(       )

14．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

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15．愚公妻子的话：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”和智叟的话：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”，在句式上有相似之处，但对愚公的语气和态度截然不同，请对两句分别进行分析。

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16．结合上文与下面【链接材料】，简要说说你从愚公和贫者身上获得了怎样相同的启示。

【链接材料】

蜀之鄙^①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾狱之南海^②，何如？”富者曰“子何恃^③而往？”曰：“吾一瓶一钵^④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾^⑤不如蜀鄙之僧哉！

（节选自彭端淑《为学一首示子侄》）

【注】①［鄙］边远的地方。②［南海］指普陀山，在浙江省东北部莲花洋中。③［特］依赖，依伏。④［钵］和尚用来盛饭食的器皿。⑤［顾］难道，反而。

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三、阅读下面文言文，完成下面小题。

周亚夫军细柳

①文帝之后六年，匈奴大入边，乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。

②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先駆曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰，‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

③既由军门，群臣皆惊。文帝曰“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、林门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

17．解释下列句子中加点词语的意思。

（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上     军：____________

（2）居无何，上至，又不得入      居：____________

（3）天子且至             且：____________

（4）已而之细柳军           之：____________

18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

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（2）介胄之士不拜，请以军礼见。

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19．文的标题是“周亚夫军细柳”，但文中还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？

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20．为什么文帝称赞周亚夫为“真将军”？

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四、诗歌五首

（一）阅读《饮酒》（其五），根据要求答题。

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

21．选择下面各项理解不正确的一项（   ）

A．本诗叙写宁静闲适的生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B．“问君何能尔”中的“尔”是代词，代指后句“心远地自偏”，这两句阐明了“远离俗世就会内心宁静”的道理。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，奠定了“梅兰竹菊”四君子中“菊”的文化寓意，“菊”因之成为悠然自乐、不趋名利精神品格的象征。

D．“山气日夕佳，飞鸟相与还”，描绘了黄昏时候飞鸟投林的美好景色，“飞鸟”的形象寄托了诗人返归自然的人生志趣。

22．诗中的“车马喧”具有明显的泛指意义，并非单纯指“车马的喧闹声”，请根据你的理解，试举一种“车马喧”暗指的内容。

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（二）阅读《春望》，按要求回答问题。

春望

唐·杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

23．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）

A．首联借景抒情，“草木深”写出了长安城中草木繁茂，生机盎然的春日美景，令人欣喜。

B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，运用对偶表达了诗人感时伤世的情怀。

C．“家书抵万金”写出战乱年代家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。

D．全篇围绕“望”字展开：前四句侧重写“望”中所见，情景交融；后四句重在抒“望”中所感，思家忧国。

24．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。

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（三）古诗阅读

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

25．下面对诗作赏析有误的一项是（   ）

A．一、二句写大战开始之前的情景。一个“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守城将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来。

B．三、四句分别从听觉和视觉两方面写出了塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，描绘了边塞风光的秀丽壮美，为后面写友军的援救做铺垫。

C．五、六句描绘了援军冒寒夜袭和浴血奋战的场面，“声不起”暗示困难重重，将士们毫不气馁，两句笔墨凝重、刻画精细，具有较高的艺术性。

D．七、八句抒写全体将士的心愿，运用典故的同时，又契合了古人“士为知己者死”“拼将一死酬知己”的价值观，委婉含蓄地点出了主旨。

26．发挥想象，用自己的话描述“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所呈现的画面。

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（四）阅读下面诗歌，完成下面小题。

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

27．下列对这首诗的表述不准确的一项是（   ）

A．由首句中的“折戟”可见当时战争激烈残酷。

B．“铁未销”是第二句“认前朝”的条件之一。

C．最后一句表现了诗人想象中曹操失败的情景。

D．作者是晚唐诗人，他与李商隐合称“小李杜”。

28．这是一首咏史诗，作者表达了怎样的历史观？借此抒发了什么思想感情？

（五）阅读《渔家傲》，按要求回答问题。

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里凤鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

29．下面对词作赏析有误的一项是（   ）

A．开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鮮明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。

B．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接连贯。

C．“我报路长嗟日暮”中的“嗟”在词中的含义是叹息，“学诗谩有惊人句”传达出作者才华得以施展的心情。

D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放的特色。

30．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？

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五、课外古诗词诵读

（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

31．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．起笔“新”“旧”对比，表达出景物依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。

B．“几时回”三字折射出词人内心那种企盼西下夕阳返回又知其难返的复杂心态。

C．“独徘徊”的“独”意为“独自”，道出词人独享徘徊于小园香径的欣喜之感。

D．整首词将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，既敏锐，又不乏深沉，耐人寻味。

32．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”包含了词人哪些复杂的情感？请简要概括。

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（二）阅读下面一首词，完成小题

采桑子    欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

33．第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自己的话说说西湖好在哪里？

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34．词的下阕“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”是如何写景的？试加以赏析。

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（三）阅读下面的宋词，完成下面小题。

相见欢

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

35．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．开头两句，写词人在秋色中倚西楼而眺望，视野宽广，气魄宏大，进而引发感慨。

B．“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。

C．“中原乱，簪缨散”中的“簪缨”，用了借喻的修辞手法，喻指南宋的达官贵人。

D．整首词由登楼入题，从写景转到直言国事，继而抒情，格调由舒缓变为高亢激越。

36．这首词蕴含了词人哪些思想感情？请简要概括。

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（四）阅读下面一首词，按要求完成各题。

渔 家 傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

37．上阕主要采用什么表现手法？

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38．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，表达了词人怎样的思想情感？

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六、综合性学习

39．文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同、增强文化自信。近期，班级举办“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参加。

(1)【实地考察】周末，班级准备实地考察位于沙河岸边的枣阳古城墙，小组也做了具体分工。现在请你协助班长把考察过程中的注意事项列清楚，以取得预期效果。

考察前：了解古城墙的背景资料，准备好采访工具等。

考察中：________________________________________________________________________________                            

考察后：整理收集到的资料，并做好分类，讨论古城墙在当今存在的意义与价值。

(2)【设计活动】请仿照示例，再补充两种活动形式。

活动一：调查古城墙的损坏情况

活动二：_______________________

活动三：_______________________

(3)【新闻概括】请给下面这则在活动中了解到的消息拟一个标题。

地名文化遗产是一个城市的记忆，是城市文化的重要组成部分。近年来，为保护和弘扬枣阳地名文化遗产，助推“文化枣阳”的建设，枣阳市在地名管理过程中不断加强地名文化遗产保护工作。如在城区地名命名工作中，老地名、历史地名原址重建或附近新建的道路、桥梁，在命名的过程优先考虑恢复使用老地名。

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 (4)【措词修改】在参观完顺城湾枣阳古城墙遗址之后，班上准备召开一次总结会。下面是班长代表全班写给文史学者张教授的一封邀请函（节选一段），其中有一处表达欠妥，请你找出并改正。

您是我市知名的文史学者，学识渊博，所以，您很荣幸地受到我们的邀请，您的莅临会使我们这次活动更加精彩！

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参考答案

1．（1）护城河   （2）同“叛”，背叛

2．（1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。巩固国防不能靠山河的险要。

（2）能够施行仁政的君主，就能得到很多人的帮助，不能施行仁政的君主就得不到人民的支持和帮助。

3．突出了“人和”的重要性。

4．示例：十九世纪中后期，满清政府倒行逆施，对内残酷镇压，对外卖国求荣，失去了人心。在1911年辛亥起义中，四面楚歌，内外交困，訇然倒地。

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