2022-2023学年人教部编版统编版七年级语文下册第五单元同步主题微写作

本资料来自专辑：2022-2023学年人教部编版统编版七年级语文下册单元同步主题微写作专项训练

第五单元微写作《写一段熟悉的景或物》

【作文题目】

选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。温馨提示：（1）注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。（2）可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

【课文借鉴】

怎样才能做到“文从字顺”？

“文从字顺”的意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。

1．文字通顺

人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，文章就会写得通畅。

2．意思连贯

连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到以下几点：

（1）人称清楚。一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚；而第三人称的“他”可指的人就多了。所以，行文中一定要搞清“他”是谁。“他”的所指不清，就会影响上下文的“连贯”。

（2）立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所站的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的“连贯”。

（3）话题要保持统一，不要轻易改变话题；句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。

3．掌握“分寸”

掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在以下几个方面：

（1）褒贬恰当。汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩，在作文时，应注意恰当选用褒贬义，来表达不同的感情色彩。如果该用“贬义词”时用了“褒义词”或该用“褒义词”时用了“贬义词”，就会使表达不准确，闹出笑话。比如作文中写到某个朋友的亲人去世了，你该用什么词呢？用“去世”“病故”或“辞世”等都可以，这里有一种庄重、崇敬的心情在里面，用语是准确的。而如果改用“没命了”“断气了”“进棺材了”等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。所以“褒贬”二字，千万小视不得。

（2）得体。得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。

（3）辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和词义轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。

4．掌握韵律

汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。例如人们会说“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不会说“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”。这种形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。

作文完成后，要多朗读多修改。朗读，是修改文章的一种好方法。通过朗读，无声的文字变成了有声的语言，朗读中一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的毛病。如有些词语听起来不顺耳、有些句子读起来不顺口、有些段落缺少过渡或前后意思重复、有些地方表达不清楚、有些修辞手法欠妥等，这些问题都能在朗读中发现。

比如：宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中就生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用词准确，表意清晰，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?”

再如：贾平凹的《一颗小桃树》一文中的细节是无论如何也不能伪造出来的，而且也只有真实的事情、真实的情感才能够文从字顺的表达出来，做到我手写我心。“黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢?爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。

啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢?看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。”

【写作指导】

1．（1）审题选材。可以写景，如四季景色、校园景色、田野景色、名胜景色等；可以写物，如你的宠物、种植的花草、你的收藏等。

（2）抓住特点。写景状物贵在写出景或物的特点，所谓的特点，就是所写景或物与其他景或物相区别的“标志”。如《紫藤萝瀑布》抓住紫藤萝旺盛的生命力，采用贴切而又形象的拟人、通感、比喻等修辞手法，把紫藤萝花描绘得形神俱备，活力四射。

我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！

——《一棵小桃树》

明确：抓住了景物的特点，运用了生动的修辞，语句连贯顺畅，表达了作者强烈的思想感情

（3）恰当抒情、议论。在具体的描述中，还应恰当地运用抒情、议论等表达方式，表达自己的真情实感。

【佳作示范】

白天，雪花时而如飘零的落叶打着旋儿，翻着身优雅地从天空落下；时而像飞舞的蝴蝶，忽左忽右，忽上忽下，不肯轻易着地。有的从这家窗口跳到那家阳台；有的停在高高的树梢，轻盈地飘摇；有的一不小心落在了行人身上，还俏皮地跳跃着。再没有那样柔软灵巧的身姿，也再没有那样恣意纵情的舞蹈了。

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