部编版语文初中八年级上册第14课《白杨礼赞》ppt课件

一树春风千万枝，
嫩于金色软于丝。
柳韵
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
竹姿
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
梅影
白 杨 礼 赞

茅 盾
礼赞是什么意思？
（以崇敬的心情称赞表扬）
给下面划线的词语注音

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。
作者简介
题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
写作背景
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
自学指导一：初读课文，理清思路，整体把握
1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。

2.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？
第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。
第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
直接赞美白杨树的语句
“不平凡”
是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。
首尾照应
1.以自己喜欢的方式阅读课文，划分本文结构层次。
全文可分为五部分：
第一部分（①）：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。
第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其不平凡。
第四部分（⑦—⑧）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。
第五部分（⑨）：以白杨树与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。
作者仅仅是在赞美白杨树吗？
请用原文中的语句回答 ？
自学指导二：合作探究，研读课文一、二部分
听读第一、二部分，思考：
1、开头第一段在全文中起什么作用？
2、从二、三段中，找出表现以下内容的词句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时的情绪变化。
3、第二部分写高原的目的是什么？
1、开头第一段在全文中起什么作用？
开门见山，点明文章主旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情。为下文奠定了感情基调
2、从二、三段中，找出表现以下内容的词句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时的情绪变化。
特点：是黄绿交错的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。
感觉：雄壮，伟大，单调
情绪:恹恹欲睡，惊奇地叫了一声
3、第二部分写高原的目的是什么？

环境之美
描写黄土高原的壮美景色，交代白杨树的生长环境，烘托白杨树的不平凡。
朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？
（2）将四个反问句改成陈述句，
朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内，层层深入揭示
白杨树的象征意义。

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