2021-2022学年南京市溧水区八年级下学期语文期末试卷（含答案）

2021～2022学年度八年级第二学期期末学情调研

语文试题

注意事项：

1、本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。

2、答案一律用黑色墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上。

一（23分）

1、用正楷或行楷字体将下面这首古诗抄写在田字格内。（4分）

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

2、汉字起源于图画，象形文字即是以图为文。汉字“马”是一个象形文字。（3分）

（1）下列象形文字中表示“马”字的一项是（          ）（1分）

（2）请写出两个带“马”字的成语：_______________，_______________。（2分）

3、阅读下面语段，完成⑴-⑶题。（12分）

溯着历史长河蜿蜒而上，有多少英雄故事在演yì，有多少英雄人物值得缅怀。驰骋沙场、保家卫国的战士是英雄，锄强扶弱、伸张正义的好汉是英雄，那些敢于直面人生苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创建精神家园的人，同样也是令人景仰的英雄。

英雄也可能会抒发“浮云游子意，   ①    ”的婉转柔情；会向往“   ②    ，唯有蜻蜓蛱蝶飞”的闲适惬意；会叹息“谁见幽人独往来，   ③    ”的孤独落寞；也会流露“食不饱，力不足，   ④    ”的深深无奈。

英雄更有着“水击三千里，   ⑤    ”的非凡气势；有着“力恶其不出于身也，   ⑥    ”的无私奉献；有着“安得广厦千万间，   ⑦    ”的崇高理想，有着“   ⑧    ，只有香如故”的铮铮傲骨。

（1）在语段中的横线上填写诗文原句。（8分）

（2）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

①演yì（  ）  ②驰骋（  ）

（3）围绕“英雄”这一话题，小宁发表了一番即席讲话。其中画波浪线的句子搭配不当，请帮他修改。（2分）

“这些天，我读了名著《钢铁是怎样炼成的》，了解到保尔·柯察金的英雄事迹：一次次磨难并没有让他向命运屈服，在全身瘫痪，双目失明的情况下他还坚持写作，他的英雄事迹深深震撼着我。同时我还明白了，一个人只有把自己的追求和祖国的利益联合在一起，才能成长为坚毅的钢铁战士！”

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4、小宁以《我渴望》为题，分别为暴雨中的祥子、铁窗前的江姐各写了一节诗。请你从保尔、孙少平这两个人物中任选一个，发挥联想和想象，再帮小宁补写一节诗。（4分）

我渴望

我想去  一个地方          我想去  一个地方          _______________

我渴望  跑在溜直的大道    我渴望  触摸温暖的土地  _______________

北平城的暴雨 哭着         渣滓洞的铁窗 冰冷        _______________

梦里的明天                我殷殷的心              _______________

笑着                      明亮                      _______________

二（38分）

（一）古诗文阅读。（14分）

【古诗阅读】

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

5、白居易在其《新乐府序》中写到“其言直而切，欲闻之者深诫也”，意思是所说的话语直接而且切中要害，想要听到的人能深深警醒。请你结合《卖炭翁》谈谈对这句话的理解。（3分）

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【古文阅读】

贵公^①

昔先圣王之治天下也，必先公。公则天下平矣。平得于公。

尝试观于上志^②，有得天下者众矣，其得之以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《鸿范》^③曰：“无偏无党，王道荡荡。无偏无颇，遵王之义。无或作好^④，遵王之道。无或作恶，遵王之路。”

天下，非一人之天下也，天下人之天下也。阴阳之和，不长一类；甘露时雨，不私一物；万民之主，不阿^⑤一人。

天地大矣，生而弗子，成而弗有^⑥，万物皆被^⑦其泽得其利而莫知其所由始。此三皇五帝之德也。

（节选自《吕氏春秋》）

【注释】①贵公：以公正为贵。②上志：指古代典籍。③《鸿范》：《尚书》中的一篇。④无或作好：不滥逞个人的偏好。⑤阿:偏袒。⑥成而弗有：成就万物而不占为己有。⑦被：同“披”，承受，得到。

6、文中画线句断句正确的一项是（  ）。（2分）

A、万物 / 皆被其泽得其利 / 而莫知其所由始

B、万物皆被其泽 / 得其利而莫知 / 其所由始

C、万物皆被其泽 / 得其利 / 而莫知其所由始

D、万物 / 皆被其泽得其利而莫知 / 其所由始

7、解释下列加点的词。（3分）

（1）公则天下平矣（  ）  （2）尝试观于上志（  ）  （3）生而弗子（  ）

8、翻译下面的句子。（3分）

其得之以公，其失之必以偏。

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9、这篇文言文多处运用对偶句，结合文中具体语句分析其表达效果。（3分）

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（二）课内现代文阅读。（11分）

壶口瀑布

梁 衡

壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽　　的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

10、下面对选文理解分析不正确的一项是（    ）（3分）

A、选文是一篇比较典型的游记，以作者的所见结构全文框架，确定写景角度，以对景物的描写为文章主体，并自然生发感想与思考。

B、选文主体部分是对枯水季的壶口瀑布的描写，采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。

C、选文大量使用拟人手法，“以人写物”，在表现景物客观特点的同时，让景物描写既有自然之美，又有人文内涵。

D、选文略写雨季壶口瀑布，既为写枯水季的重游和枯水季的飞瀑做铺垫，并与之形成对比，又展现了壶口瀑布不同季节的美。

11、分析加点词的表达效果，品味语言妙处。（4分）

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

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12、作者在文中的感受大致包括三个类型，请分析摘抄句的作用或根据相应的分析摘抄相关语句。（4分）

（三）课外现代文阅读。（13分）

你的体育老师可能是语文高手

张田勘

“你的语文是体育老师教的吧？”这句网络流行语，大家都不陌生。现在，科学研究结果证明，这句话中暗含的讽刺，其实是一种误解。

2019年，法国国家健康与医学研究院和法国国家科学研究中心的联合研究团队发现，特别擅长使用工具的人一般在使用瑞典语时，语义表达更到位，尤其善于处理语法的细节。此外，还有研究表明，控制某些语言功能，如理解和表达词义的大脑区域也参与控制精细运动技能，但这两者之间是否有必然联系，并没有大脑成像或其他直接证据予以证明。不过，神经生物学领域的研究表明，随着工具的发明和使用，与语言有关的大脑区域在人类祖先的大脑中有所增加。这表明，工具的使用也促进了语言的发展。

为了证明使用工具和语言能力的正相关关系，上述研究机构的研究人员利用功能性磁共振成像（MRI）和行为测量对实验参与者进行了观察研究。参与者被分成3个小组，一个是使用工具组，另外两个是对照组。所有参与者都被要求完成一些测试，包括使用30厘米长的钳子进行运动训练和法语的语法理解任务，但是具体的任务略有不同。

首先，使用工具组被要求在用钳子进行30分钟的运动训练之前和之后，再执行一项语法理解任务；使用工具的任务是，用钳子将小钉子插入与其形状相符但方向不同的孔中。在运动训练前后完成的句法练习包括阅读具有简单句法的句子，如“崇拜诗人的科学家写了一篇文章”，或者阅读修饰语有变化的略为复杂的句子。两个对照组也被要求完成同样的任务，第一个对照组没有使用工具；第二个对照组既不进行运动训练，也没有使用工具。研究发现，使用工具的行为和语法理解任务在大脑的基底神经节区域相同的神经细胞部分产生了大脑活动。

通常情况下，法语中带有宾语关系的代词“que”的句子更难理解，因此人们的理解和得分普遍较差。但是，实验结果表明，经过使用钳子的运动训练后，参与者在理解和处理那些更复杂的句子时表现更好。而两个对照组，在理解和处理复杂句子时，语言能力没有提高。

此外，这项研究也发现，人们在通过语言训练提高语言能力后，也能提高使用钳子的能力（即运动或行为能力）。研究人员认为，在大脑的基底神经节中，运动（尤其是使用工具的运动）与语言能力有相同的神经指挥区域，这是构成使用工具的能力与语言能力共同提升的基础。

从这项研究结果也能进一步推论，在几乎所有运动项目的训练中，都能找到运动能力和语言能力共进共退的关系。即便最简单的、比赛中不使用工具的田径项目，如长跑和短跑，在训练中也需要使用器械和辅助工具。例如，中国短跑选手苏炳添在训练基础力量时，有杠铃高翻、举重、负重（背沙包）走、跳以及局部肌肉抗阻练习等；技术训练要用小栏架和跑动训练练习正确的脚踝支撑和反应动作。这些训练都需要使用工具和器械。

冰球运动员，既要求滑冰技术好、速度快、變速能力强，还要求用手控制球杆并用球杆控制球，更要避免冲撞，这些都是对大脑、神经和肌肉的强化训练。控制这些运动的大脑中枢有一部分在基底神经节，这个大脑区域也同样掌控部分语言能力（另一部分语言功能区是在大脑皮层的语言中枢）。

因此，运动训练对运动员的语言能力也有提升作用，他们的语言能力不会比一般人差，甚至更优秀。当然，前提是他们也需要学习文化课。

以上这些研究结果和体育从业者的实践表明，用“你的语文是体育老师教的吧？”讽刺人的确是“想当然”。这种没有科学证据支撑的文化现象能广为流传，只能说明人类认知的局限。

（选自《百科知识》2022、02A，有删改）

13、选文从网络流行语“你的语文是体育老师教的吧？”出发，分析事物间的内在联系，得出规律性认识。请根据提示，完成填空。（3分）

14、读完本文后，小语与小文展开了下列讨论，请你帮助完成。（7分）

小语：我是校足球队队员，我妈妈却反对我参加训练，理由是我语文成绩老是上不去，先把成绩提上去是正道。我该怎样说服我老妈呀？

小文：你可以这样说：            （1）                      （5分）

小语：谢谢支招！上文提及的研究成果，对于因伤残或衰老而丧失部分语言能力的患者也是有意义的。

小文：是的，                    （2）                     （2分）

15、下列选项对本文内容理解与分析不恰当的一项是（  ）（3分）

A、文章标题针对现实，富有悬念，用语严谨，概括了文章说明的主要事理。

B、现有研究成果，已直接证明大脑控制人体运动与语言功能的是同一区域。

C、这篇文章语言准确、平实，综合运用了举例子、作比较等多种说明方法。

D、对网络热词、流行语，我们要有基于问题、科学研究、实事求是的精神。

三（39分）

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参考答案

一（23分）

1、（4分）抄写正确，1分；正楷字体，1分；端正整洁，1分；整体美观，1分。

2、（3分）（1）（1分）B    （2）（2分）带“马”字的成语，写出一个得1分。

示例：天马行空、塞翁失马、快马加鞭、马到成功、龙马精神、驷马难追等。

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