2025年新九年级化学暑假预习精品讲义
第08讲 氧气的性质和用途
内容导航——预习四步曲
第一步：学
析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习
第二步：练
练习题 强方法：教材习题学解题、强化关键解题方法
练考点 会应用：核心考点精准练、快速掌握知识应用
第三步：记
串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第四步：测
过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
知识点01 氧气有哪些物理性质
1．色态味：通常情况下，氧气是一种_________的气体；
2．密度：在标准状况下，氧气密度为_________g/L比空气（1．293g/L）略___（因此盛满氧气的集气瓶_________在桌子上）；
3．溶解性：氧气_________于水，1L水只能溶解_________氧气。
4．三态变化：氧气在-183℃时变为_________液体，在—218℃变为_________固体。
5．工业存放：工业生成的氧气一般贮存在_________的钢瓶中，氮气贮存在_________的钢瓶中。
【特别提醒】
1．通常状况下，氧气是无色无味的气体；
2．氧气不易溶于水；
3．在相同的状况下，氧气的密度比空气的密度大。
知识点02 氧气有哪些化学性质
1．观察不同物质在氧气中燃烧的实验
【实验3-1】观察木炭的燃烧
| 实验操作 | 反应现象 | 反应前的物质 | 反应后生成的新物质 | 化学反应的文字表达式或符号达式 | |
| 在空气中燃烧 | 在氧气中燃烧 | ||||
| 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 | 在空气中燃烧持续_________，放出热量， | 剧烈燃烧，发出_________，放出热量，生成使澄清石灰水_________的气体 | 木炭 | （CO2） | 铁+氧气→(点燃)四氧化三
|
【实验3-2】观察硫的燃烧
| 实验操作 | 反应现象 | 反应前的物质 | 反应后生成的新物质 | 化学反应的化学方程式或文字表达式 | |
| 在空气中燃烧 | 在氧气中燃烧 | ||||
| 取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点燃后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象 | 发出微弱的_________火焰，放出热量，生成有_________的气体 | 发出明亮的_________火焰，放出热量，生成有_________的气体 | 硫 | 二氧化 | 铁+氧气→(点燃)四氧化三
|
【实验3-2】观察铁丝的燃烧
| 实验操作 | 反应现象 | 反应前的物质 | 反应后生成的新物质 | 化学反应的化学方程式或文字表达式 | |
| 在空气中燃烧 | 在氧气中燃烧 | ||||
| 在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行） | 灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧） | 剧烈燃烧，_________，放出热量生成_________ | 铁 | 四氧化 | 铁+氧气→(点燃)四氧化三
|
【讨论与交流】
1． 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？
答：________________________________________________________________________
2．你认为氧气的化学性质活泼吗？
答：_______________________________________________________________________
3．从反应物和生成物的角度，归纳上面三个实验的共同点。
答：________________________________________________________________________
【思路与方法导引】
归纳
归纳是在解决化学问题中经常用的一种科学推理方法。物质在化学变化中遵循着一定的规律，为了寻找这些规律，科学家常常采用归纳的方法，它需要以大量的实验事实为基础。
【归纳氧气的性质】
（1）氧气具有_________：碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应；
（2）氧气具有_________：反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈
（3）氧气具有_________：在氧化反应中提供氧，是常用的氧化剂；
（4）与金属的反应：大多数金属都能在氧气中燃烧，生成相应的金属氧化物。
例如，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
【氧化反应和化合反应】
| 化合反应 | 氧化反应 | |
| 概念 | 由___或_________的物质生成______的反应。 | 物质与___发生的反应 |
| 特点 | “___变___”，用A＋B―→AB表示 | 有___参加 |
| 举例 | ______、______等与氧气的反应 | 石蜡燃烧、木炭燃烧等 |
| 联系 | 化合反应______是氧化反应；氧化反应______是化合反应。 | |
知识点03 氧气有何应用
| 氧化类型 | 主要用途 | 实例 |
| 缓慢氧化 | 供给呼吸 | 动植物呼吸、医疗、登山、潜水、航空等 |
| 发酵 | 酿酒、果醋 | |
| 剧烈氧化 | 支持燃烧 | 气割气焊、炼钢、液氧做火箭助燃剂和炸药等 |
氧气化学性质比较活泼，能与很多物质发生激烈或缓慢的氧化反应，因此氧气得以广泛应用。
| 教材习题2（P76）
以下有关物质在氧气中燃烧现象的叙述，正确的是（ ）。 A． 碳在氧气中燃烧时，伴有蓝色火焰和火星四射 B． 铁丝在氧气中燃烧有红色固体生成 C． 物质在氧气中燃烧都会发光发热，产生火焰 D． 碳、硫等物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 |
解题方法
本题难度不大，掌握氧气的化学性质以及物质燃烧的实验现象是解题的关键 |
| 【答案】D | |
| 教材习题3（P76）
1有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区分它们的最佳方 法是（ ）。 A. 测定气体的密度 B． 闻气味 C． 分别滴入澄清石灰水，振荡 D． 伸入燃着的木条 |
解题方法
氧气具有助燃性和氧化性，因此氧气能支持燃烧和供给呼吸;空气是一种混合物;二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸;能与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺 的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气，据以上分析解答。 |
| 【答案】D | |
考点一 氧气的物理性质
1．“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于物理性质的是
A．能让饭菜变酸 B．能支持蜡烛燃烧
C．加压降温可以变成淡蓝色液体 D．能供给呼吸
2．下列由物质的物理性质决定的是
A．氮气用于食品防腐 B．用带火星的木条检验氧气的存在
C．煤作燃料 D．盛有氧气的集气瓶正立在桌面上
3．将盛满氧气的两个集气瓶，按如图所示的方式放置，用带火星的木条分别快速伸入两个集气瓶中，观察到两根木条都复燃了，且甲中木条燃烧比乙中更旺，该上述实验能说明氧气具有的物理性质是
A．氧气能供给呼吸 B．氧气具有助燃性
C．氧气密度大于空气 D．氧气不易溶于水
4．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是
A．极易溶于水
B．在液态时为淡蓝色的液体
C．在标准状态下密度比空气小
D．在固态时变成白色固体
5．下列有关氧气的物理性质描述错误的是
A．通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C．低温下氧气可能变成淡蓝色液体
D．标准状况下，氧气的密度比空气略大
考点二 氧气的化学性质
6．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是
A．支持燃烧 B．不易溶于水 C．无色无味 D．密度大于空气
7．认真观察实验现象，准确描述实验现象，是进行科学探究的重要环节。在探究氧气的化学性质时，你所观察到现象中描述正确的是
A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
C．铁在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
8．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
9．下列属于氧气的化学性质的是
A．无色无味 B．通常状况下，不易溶于水
C．能燃烧 D．能供给呼吸
…………
参考答案
知识点01 氧气有哪些物理性质
1．色态味：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体；
2．密度：在标准状况下，氧气密度为1．429g/L比空气（1．293g/L）略大（因此盛满氧气的集气瓶倒放在桌子上）；
3．溶解性：氧气不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气。
4．三态变化：氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色、雪花状固体。
5．工业存放：工业生成的氧气一般贮存在蓝色的钢瓶中，氮气贮存在黑色的钢瓶中。
…………
不错
很有用
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