2024-2025学年九年级语文下册第一单元知识速记清单（统编版）

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2024-2025学年九年级语文下册单元知识速记清单

第一单元

单元重点字词梳理

祖国啊，我亲爱的祖国

1．字音

熏黑（xūn）    隧洞（suì）        蜗行（wō）    干瘪（biě）     淤滩（yū）

驳船（bó）     纤绳（qiàn）       簇新（cù）    胚芽（pēi）    笑涡（wō）

绯红（fēi）    伤痕累累（lěi）    迷惘（wǎng）

2．释义

隧洞：在山中、地下或海底凿开或挖掘成的通路。

蜗行：像蜗牛那样慢慢爬行，比喻行动迟缓。

干瘪：干而收缩，不丰满。

路基：铁路和公路的基础，一般分为路堤和路堑。

淤滩：淤泥形成的滩地。

驳船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。

飞天：传统壁画或石刻中的在空中飞舞的神。

簇新：极新；全新。

胚芽：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。

笑涡：笑时脸颊上现出的小圆窝。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

梅岭三章

1．字音

伏（fú）丛莽（mǎng）    旋（xuán）    旌旗（jīng）     阎罗（yán）     国门悬（xuán）

诸君（zhū）    捷报（jié）       血雨腥风（xīng）

2．释义

旋：不久、随即。

泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。

旧部：过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。

旌旗：旗帜的总称，这里借指军士。

烽烟：古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。

诸君：这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。

涯：边际，止境。

取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。

短诗五首

1．字音

墓畔（pàn）    漫漫（màn）   风雨吟（yín）    舵手（duò）

2．释义

口占：即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。

漫漫：（时间、地方）长而无边的样子。

闲话：没有一定中心地谈无关紧要的话。

装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

舵手：掌舵的人。比喻把握方向的领导者

海 燕

1．字音

海鸥（ōu）    呻吟（shēn）   飞窜（cuàn）    蠢笨（chǔn）     胆怯（qiè）    翡翠（fěi）

掠起（lüè）   号叫（háo）    困乏（fá）      熄灭（xī）       深渊（yuān）   蜿蜒（wān yán）

2．释义

苍茫：空阔辽远；没有边际。

高傲：自以为了不起，看不起人。文中是贬义褒用。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

蠢笨：笨拙；不灵便。

胆怯：胆小；缺少勇气。

翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。

掠起：轻轻擦过或拂过而带起。

号叫：大声叫。

敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。

精灵：传说中多年的鸟兽草木等变成的妖怪。

震怒：异常愤怒；大怒。

困乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。

轰响：发出轰隆轰隆的巨大声音。

蜿蜒：蛇类爬行的样子。

深渊：很深的水。

预言家：能预先说出将来要发生什么事情的人。

熄灭：停止燃烧；灭（灯火）。

1． 现代诗歌：

现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。

现代诗歌特点有：（1）形式自由。（2）内涵开放。（3）意象经营重于修辞。（4）有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

2． 作者作品

（1）舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，20世纪70年代末作为朦胧诗潮的代表人物闻名文坛。其诗既有鲜明的时代叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，感情发自内心，细腻而优美，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有《致橡树》《神女峰》《双桅船》《祖国啊，我亲爱的祖国》等。

（2）陈毅（1901—1972），名世俊，字仲弘。四川乐至人。他是我国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中国人民解放军的创始人和领导者之一。1972年于北京逝世。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。

（3）沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

（4）戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。代表诗作有《雨巷》《我用残损的手掌》《烦忧》等。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

（5）卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。其创作的新诗广泛地从中国古诗和西方现代派诗歌中汲取营养，自成一格，充满智慧的闪光和哲理的趣味，是20世纪30年代中国文坛“现代派”诗歌的代表人物之一。代表诗作有《断章》《雨同我》等。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

（6）芦荻（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

（7）聂鲁达（1904—1973），智利诗人，获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

（8）高尔基（1868—1936），苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1906年发表长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。1913年后完成自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

现代诗歌阅读题的解题技巧

1、把握主人公的立足点

一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

2、关注诗歌的题目

诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。

3、了解诗歌的结构

“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

4．答题应紧扣原诗的内容

命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

5、熟悉有关意象与意境的知识

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。

单元写作方法指导

单元写作任务：

1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。

2．掌握扩写的方法与技巧。

3．写作实践，实战演练。

扩写的技巧、方法：

1．要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。

2．抓住扩写点。一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。

3．注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

扩写的命题形式及范例：

1．语段扩写式

将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

示例：秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。

2．主干扩写式

请以“你很瘦”为主题，进行扩写。

要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少于200字。

示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。“哎，你看，那个人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。下车分别时，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。

3．情景扩写式

把杜甫《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

建议：可以按“月形”“月色”“月光”“月神”进行扩展。

示例：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形），白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上（月色）。微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。

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