专题11 散文阅读专题训练-2025年八年级语文寒假培优专题训练（统编版）

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2025年八年级语文寒假培优专题训练

专题11 散文阅读专题训练

内容早知道

☛第一层 巩固提升练（课内讲读文本）

☛第二层 能力提升练（课内自读文本）

☛第三层 拓展突破练（课外阅读文本）

⭐积累与运用⭐

一.主要考点

1.文章线索作用；  2.段落作用分析；

3.表现手法分析；  4.归纳文章主旨；

5.概括内容要点；  6.语言品味鉴赏。

二.应试策略

1.文章线索作用：

线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。

根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。

答题格式：文章以××（事物、人物、事件……）为线索，把文中的人物和××事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，结构严谨，主题的表达更充分，更集中。

2.段落作用分析：

（1）段落的作用要从两方面分析：内容上，结构上。

（2）内容上作用格式：写了……内容，表现了……特点，表达了……情感;

（3）结构上作用要根据位置分析：

开头：点明题目；总领全文；引出下文。

中间：承接上文引出下文，承上启下，为下文……情节铺垫。

结尾：点明题目；照应开头；总结上文。

3.表现手法分析：

（1）了解散文的常见手法；

悬念、夸张、欲扬先抑、对比、侧面烘托、伏笔照应、联想、想象、托物言志、以小见大等。

（2）按照格式具体作答。

答题格式：运用了……手法，写出了……，表现了……，表达了……。

4.归纳文章主旨：

（1）先读，了解相关信息；

读题目、读文章：了解主要观点、主要内容、主要事件、主要材料。

（2）抓住中心句，概括段意，分析主旨；

（3）重点读“五句”：开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句；

这些地方往往是作者比较直接表达观点态度、情感的地方，通过它们可以找到文章主旨。

（4）分析人、事、物的特点，把握作者感情倾向；

（5）抓住景物描写，理解文章中心；

精当的景物描写能烘托人物性格、情感，交代人物活动背景，渲染特定气氛，揭示中心。

（6）找出文章线索，领会作品主题

（7）抓住详略处理，把握文章主旨

5.概括内容要点：

（1）看分值估要点数量，合并同类求同存异，避免答案要点交叉重复；

（2）看分值确定答题要素，不同分值的答案包含记叙要素数量不同。

1分：人物+事件

2分：（时间、地点）人物+事件+结果

3分：（时间、地点）人物+事件（起因、经过、结果）

6.语言品味鉴赏：

（1）掌握词法、句法的基础知识；

（2）结合上下文充分理解句子；

（3）根据要求格式规范、表达充分地进行语言赏析。

（4）一般格式：运用了××手法，生动形象（具体准确等效果）地写出了……，表现了……，表达了……。

（一）阅读下面文章，按要求完成下面小题。

背影

朱自清

①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

1．【内容感知】本文为什么以《背影》为题目？

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2．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。

①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

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3．【情感体味】请赏析下列加点词

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

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4．【形象分析】请结合文本，简要赏析文中“父亲”形象

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5．【词义辨析】第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”能否换成“看不见”了？为什么？

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（二）阅读下面的文章，按要求完成小题。

白杨礼赞

茅盾

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？

③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树，哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

⑧白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。

⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）、去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

6．请简要概括选文是从哪些方面表达作者对白杨树的赞美之情的。

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7．请结合语境，按要求品析下面句子。

（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子。（品析加点字“扑”的表达效果）

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（2）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。（从修辞的角度品析表达效果）

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8．选文写法有扬有抑，富于变化。请结合选文第⑦段画波浪线的句子，说说这种写法的表达效果。

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9．选文中的白杨树象征了北方的农民、抗日的军民。请你选取生活中的一种植物，写出它的象征意义。

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（三）阅读下面的文字，回答各题。

《藤野先生》节选

①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

②“你改悔罢！”

③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

⑫将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

10．请用小标题形式概括选文事件，将下面的结构图补充完整。

答：①                    ②                

11．以三处细节为依据，解说“我”珍藏藤野先生这幅手迹的原因。你认为解说不合理的一项是（   ）

A．⑨段他“竟没有说”，是他因“我”不学医学而生气了，但这也是对我的不舍，“我”很感激他。

B．⑪段“他叹息说”里有着深深的惋惜，我敬佩他希望中国有新的医学，希望新的医学传到中国去。

C．⑫段的“叮嘱”“时时”表明他想和我一直保持联系，我也时时记起这样一位真诚关心我的师长。

12．鲁迅善用“曲笔”——用委婉含蓄的笔触表达自己的言外之意和韵外之致。请结合下面这句话中加点词，分享你对这句话真正含义的理解。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……

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参考答案

1．背影既是本文的线索，又是本文记叙的内容。以《背影》为题目，既能够表明对父亲背影印象之深，又为抒写父爱找到一个巧妙地切入点。标题简洁而直观。

2．①运用反语的修辞手法，表达了“我”对自己自作聪明的自责和愧疚。②运用动作描写，“攀”、“缩”、“倾”一系列动词用得好，形象地描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘的艰难，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，表现了父亲深沉的爱以及儿子对父亲的感激。

3．再三，原义是多次的意思，在文中指“父亲”多次嘱托茶房的人，写出父亲对茶房送我的不放心，表现了父亲深沉的爱。

4．父亲找了个熟识的茶房送我可以看出父亲比较细心；父亲给我买橘子可以看出父亲关爱孩子。

5．不能换。因为“找不着”写出“我”一直盯着父亲的背影看，直到再也找不到了，表现了我对他的感激、牵挂和难舍之情。而“看不见”则没有这样的效果，所以不能换。

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