第6课《陶罐和铁罐》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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 2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义

第6课《陶罐和铁罐》

1．会认“陶、罐”等10个字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等词语。

2．结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。

3．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。

4．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。

一、课文内容解读。

本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示道理人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊重对方，和睦相处。

二、作者简介。

黄瑞云，湖南娄底人，1932年出生。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。

三、相关资料。

陶罐：陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。陶罐因制作工艺，耐酸碱耐腐蚀，可长期存放。出土的文物中有任城陶罐等。任城陶罐具有很高的文物历史价值。

铁罐：就是用铁做成的罐子，用来盛放物品的容器。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3）——红褐色粉末．铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈．铁锈的主要成分是水合氧化物．年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

一、初读课文突破字词。

1．课文朗读。

（1）课文共有（    ）个自然段，我已读了（    ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

正确□           流利□            有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）从《陶罐和铁罐》一文的题目我知道__________________________。

2．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。

骄傲    谦虚    懦弱    尘土    争辩

朴素    羞耻    擦洗    捧起    价值

骄傲：__________    懦弱：__________

3．根据意思写出相应的词语。

（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。_____

（2）轻视别人，对人没礼貌。_____

（3）软弱无能，不坚强。_____

（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。_____

4．写出下列词语近义反义词。

（1）写出下面词语的近义词。

羞耻——（    ）    懦弱——（    ）    傲慢——（    ）

朴素——（    ）    恼怒——（    ）    奚落——（    ）

（1）写出下面词语的反义词。

谦虚——（    ）    荒凉——（    ）    惊讶——（    ）

美观——（    ）    兴奋——（    ）    轻蔑——（    ）

5．补全本课学到的四字词语，并完成练习。

A．和睦（  ）（  ）  B．相（  ）并（  ）  C．翻（  ）覆（  ）

（1）画“﹏﹏﹏”的词语中，所填的两个字意思_____（相近  相反），我还能再写两个这样的四字词语：_____、_____。

（2）选词填空。（填序号）

①这两个同学迟到的原因不同，怎能把他们_____呢？

②妈妈总告诉我们，邻里之间要互相照顾，_____。

6．选一选，填一填。

争辩    争夺

（1）为了这个问题，他们一直在（    ）。

（2）今天是（    ）冠军的决赛，一定非常精彩。

傲慢      骄傲

（3）我们不能用（    ）无礼的态度对待同学。

（4）他学习成绩很好，但从不（    ）。

二、再读课文理解句段。

1．下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号）

①惊喜、高兴    ②傲慢无礼    ③宽容、忍让

（1）你敢碰我吗，陶罐子！（    ）

（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（    ）

（3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（    ）

2．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（    ）。

A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。

B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。

C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。

3．品读句子，完成练习。

我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？

（1）这句话是______说的，表现了它______和______的性格特点。

（2）给这句话换个说法，使句意保持不变。

你怎么敢和我相提并论？

（3）这句话是______说的，表现了它______和______的性格特点。

（4）用句子中划线的词语造句。

4．按课文内容填空。

（1）《陶罐和铁罐》一文的体裁是____，作者通过了对比的方法来写____________， 开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是______，二者形成了鲜明的______；许多年过去了，陶罐______，铁罐______，二者形成了对比。这个寓言告诉了我们一个道理：_________________。

（2）“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”这句话是______说的，可以看出________________。

5．如果陶罐和铁罐互换了性格，陶罐会怎样奚落铁罐呢？请你试着接着写一写。

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起铁罐，常常奚落它。“你敢跟我比美吗，铁罐子！”陶罐傲慢地问。 

三、三读课文精彩片段体会感悟。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（    ）地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（    ）地回答。

我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加（    ）的神气

我确实不敢碰你  但并不是懦弱  陶罐争辩说  我们生来就是盛东西的  并不是来互相碰撞的  说到盛东西我不见得就比你差  再说

“住嘴！”铁罐（    ）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理会铁罐。

1．在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。

2．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。

谦虚    轻蔑    傲慢    恼怒

总结：从这些词语中，我体会到了铁罐的_________，陶罐的_____。

3．下列关于选文的说法错误的一项是（    ）。

A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展

B．“总有一天，我要把你碰成碎片！”从这句话中我们可以看出铁罐自恃坚硬，对待陶罐的态度是蛮横无礼的

C．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的

D．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，应该语调上扬，表现出铁罐的傲慢

4．“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说些什么呢？

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参考答案

一、初读课文突破字词。

1．（1）17  3

（2）骄傲  傲慢  谦虚  神气  恼怒  相提并论  理会  荒凉  惊讶  光洁  朴素  价值  兴奋

（3）写的是陶罐和铁罐

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