第7课《鹿角和鹿腿》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

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 2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义

第7课《鹿角和鹿腿》

1．会认“匀、皱、配”等6个字，读准多音字“称、禁、撒”，会写“鹿、塘”等13个字，正确读写“池塘、痛快”等词语。

2．有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

3．学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能根据提示讲故事。

4．了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。

一、课文内容解读。

这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。

二、作者简介。

伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集。以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。

三、相关资料。

珊瑚：珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚的化学成分主要为CaCO₃（碳酸钙），以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质，形态多呈树枝状，上面有纵条纹，每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹，颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色，珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值，但是相对于药用价值而言它在环境方面的作用更是无可替代的。

灌木：指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类。

一、初读课文突破字词。

1．课文朗读。

（1）课文共有（    ）个自然段，我已读了（    ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：

正确□           流利□            有感情□

（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）从《鹿角和鹿腿》一文的题目我知道 。

2．给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。

狮___  塘___  映___

赏___  致___

3．给下列加点的多音字注音。

匀称（    ）    倒退（    ）    撒种（    ）

名称（    ）    倒下（    ）    撒欢（    ）

4．我会照样子，写一写。

（1）痛痛快快___  ___  ___

（2）蹦来跳去___来___去  ___来___去  ___来___去

（3）又蹦又跳    又___又___又___又___又___又___

5．写出下列词语近义反义词。

（1）写出下面词语的近义词。

漂亮——（    ）  抱怨——（    ）  赶紧——（    ）

欣赏——（    ）  逼近——（    ）  挣脱——（    ）

（2）写出下面词语的反义词。

丑陋——（    ）  犹豫——（    ）  机灵——（    ）

抱怨——（    ）  着急——（    ）  没精打采——（    ）

6．我会连。

清清的    身段             悄悄地     吹过

美丽的    珊瑚             远远地     逼近

匀称的    池水             轻轻地     甩开

7．选词填空。

挣脱    支起    逼近    撒开

（1）鹿机灵地（    ） 耳朵。

（2）一头狮子正悄悄地向鹿（    ）。

（3）鹿不敢犹豫，（    ）长腿就跑。

（4）鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中（    ）出来。

二、再读课文理解句段。

1．下列句子应该读出什么样的语气？（填序号）

A．得意    B．惊喜    C．惊慌    D．难过

（1）咦，这是我吗？（    ）

（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（    ）

（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（    ）

（4）鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（    ）

2．从下列句子中可以体会到鹿怎样的心情？把相应序号填在句子后面的括号里，并按要求排序。

A．不满     B．恍然大悟     C．自我欣赏     D．惊讶、怀疑

（1）“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（    ）

（2）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（    ）

（3）“咦，这是我吗？”（    ）

（4）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（    ）

根据课文内容可以知道，鹿的心情变化是这样的：D→（    ）→（    ）→（    ）。

3．品读句子，完成练习。

___，这是我吗？（    ）

___！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（    ）

___，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（    ）

（1）选择恰当的叹词填在横线上。（填序号）    ①啊    ②唉    ③咦

（2）去掉叹词读一读，我发现语气明显______，表达的情感没有那么______了。

（3）这几句话都是鹿所说的，你从中体会到了鹿怎样的心理？请填在句子后的括号里。

A．见到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑

B．对自己美丽的角的欣赏与赞美

C．认识到腿的作用，为自己的抱怨而羞愧

D．对自己的腿的极度不满

4．结合语境，想一想鹿在这些情况下会说些什么，把句子补充完整。（选做题）

（1）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。不一会儿，就把狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“_________”

（2）糟糕！鹿的角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“_________”

（3）经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“_________”

5．仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

妈妈______：“你怎么能说谎呢？”

（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

他______，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”

6．根据课文内容填空。

这是一篇______故事，课文按照事情的发展顺序，生动地记叙了______在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己______；接着写凶猛的______扑过来，鹿依靠______逃脱了，而______却让他差点送了命。

三、三读课文精彩片段体会感悟。

①鹿不敢犹豫，撒开长腿就（    ）。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（    ）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝（    ）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛（    ）过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一（    ），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前（    ）去。这次，狮子再也没有追上。

②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

1．选择恰当的动词填在括号里。

奔    跑    甩    扯    扑    挂

2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”是指______。

3．从文中画横线的句子中，我们可以得知，鹿重新认识到了自己的角和腿的价值：鹿角虽然___，却让鹿差点儿___；鹿腿虽然___，但是却让鹿______。

4．一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。”你认同吗？请说说理由。

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参考答案

一、初读课文突破字词。

1．（1）7  3  有感情

（2）匀称  不禁  皱眉  抱怨  配  逼

（3）课文写的是关于鹿角和鹿腿之间的对比。

2．shī  狮  táng  塘  yìng  映  shǎng  赏  zhì  致

3．chèn  dào  sǎ  chēng  dǎo  sā

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