专题09病句辨析与修改-2025年暑假预习三升四语文暑假专项培优（统编版 含答案解析）

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2025年暑假预习三升四语文暑假专项培优

专题09 病句辨析与修改

一、病句辨析

（一）成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

1．缺主语

例1：为了班集体，做了很多好事。

分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。

例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。

分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。

2．缺谓语

例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。

分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。

例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。

3．缺宾语

例：少先队员们积极响应学习雷锋。

分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

（二）语序不当：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例1：语文对我很感兴趣。

分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。

例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

（三）搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

1．主谓搭配不当

例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。

例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。

2．动词和宾语搭配不当

例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。

3．主语和中心语搭配不当

例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。

分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。

4．一面与两面搭配不当

句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。

例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。

分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。

例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。

分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。

5．否定与肯定搭配不当

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。

6．修饰语和中心语搭配不当

例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。

分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”

7．词语感情色彩搭配不当

例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。

分析：很多词语都带有感情色彩，如果忽略了词语的感情色彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。

例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。

分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。

（四）语意不明（表意不明）

句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。

1．歧义句

例：做手术的是他的父亲。

分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。

2．指代不明

例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。

分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。

例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。

（五）重复啰嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。

例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。

分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。

例3：我忍不住不禁笑了起来。

分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。

（六）不合逻辑

1．前后矛盾

例1：我估计他这道题目肯定做错了。

分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾

例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。

分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。

2．分类不当

例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。

例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

3．概念混乱

例：造纸是中国的四大发明。

分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。

4．不合逻辑

例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

（七）句式杂糅

指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。

例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。

例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。

（八）关联词错误

指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。

例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。

分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。

例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。

分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。

二、病句修改

（一）修改原则

1．原意要保；2．改法要巧；3．改动要少；4．越简越好。

（二）修改方法

1．增——残缺的成分要增补上；

2．删——重复多余的词语要删除；

3．调——语序不当的要调整；

4．换——搭配不当的词语要更换。

（三）修改步骤

一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；

二找，找出病因，确定句子的病症；

三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；

四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。

（四）修改符号

一、选择题

1．下列句子没有语病的一句是（　　）

A．蔡伦吸取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

B．这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。

C．6月1日下午，我们去公园玩了一整天。

2．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。

B．大家一起朗读课文，那声音真好看！

C．梧桐山的秋天是令人向往的地方。

3．有语病的句子是（ ）

A．霞光照得小孩子的脸红红的。B．垂柳被溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

C．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。D．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

4．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．文章的插图、题目和内容，不可以帮助我们预测。

B．它的声音小的几乎听不见了。

C．早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，连续回到教室上课。

5．下列选项中，用修改符号修改病句，正确的一项是（ ）

A．我们班新来了可爱的 。

B．我们班新来了 同学。

C．我们班新来了 。

6．下列修改符号不正确的一项是：（ ）

7．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。

B．蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。

C．《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。

D．从古至今，勤俭节约一直是中华民族的传统美德与优良家风。

8．下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．她的一双小手几乎完全冻僵了。B．同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。

C．我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。D．广场上挤满了许许多多数不清的人群。

9．下面的句子没有语病的是（ ）

A．禁毒知识对我很感兴趣。

B．趴在窗台上，看着浩瀚的星空。

C．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

D．蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

10．下面句子没有语病的一项是（ ）

A．妈妈反复多次教育我和哥哥要好好学习。 B．他穿着一件蓝色大衣，一顶红帽子。

C．语文、数学、英语我都喜欢这几门功课。 D．在同学们的帮助下，我改正了错误。

11．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。

B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。

C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。

D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。

12．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．《三国演义》是我国四大古典名著。

B．读了《我的母亲》这篇课文，使我很受感动。

C．学习勤奋，是取得好成绩的重要条件。

D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。、

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参考答案

1． A

【详解】本题考查病句辨析。

修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。

B．“估计”和“肯定”前后矛盾，应去掉一个，故错误；

C．“下午”和“一整天”前后矛盾，应去掉一个，故错误。

故选A。

2． A

【详解】本题考查病句辨析。

B．词语搭配不当。“声音”应是“好听”而不是“好看”。

C．搭配不当。将“秋天”和“梧桐山”调换位置。

故选A。

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