2024-2025学年七年级上学期语文期末模拟培优卷（统编版2024 含答案解析）

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2024-2025学年七年级上学期期末模拟

语文试卷（培优卷）

注意事项：

1．试卷满分120分，考试用时120分钟。答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：七年级语文上册第1~6单元（统编版 2024）。

5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

第一部分（28分）

七年级开展“少年正是读书时”活动，你所在的小组承担了本次活动的文案工作，请你根据小组成员的意见修改。（16分）

【任务一】活动倡议

1．以下材料是小组拟写的活动倡议书中的一部分，请你修改完善。（7分）

同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ①   《济南的冬天》，你也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔瘁的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的奥密；读蒲松龄文言小说集《 ②   》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶……

同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。

同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！

（1）小组成员对文段中加点词语的字音字形作出判断下列说法正确的一项是（     ）（3分）

A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zháo。

B．“混杂”表示“混合、掺杂”，“鱼龙混杂”的“混”应读作hùn。

C．“憔悴”形容“人瘦弱、面色不好”，因此“憔瘁”一词书写正确。

D．“奥密”指“深奥的、尚未被认识的秘密”，因此“奥密”一词书写正确。

（2）你检查文段后发现、画线成语使用不恰当的一项是（     ）（2分）

A．开卷有益    B．精挑细选    C．见异思迁    D．不求甚解

（3）在文段中的横线处补写恰当的内容（2分）

①_______   ②_______

【任务二】活动策划

2．为进一步激发同学们的阅读兴趣，小组成员查阅了古今名家关于读书的对联。右图是清代学者钱大昕关于读书的一副自撰联——柔日读经刚日读史，无酒学佛有酒学仙。对该作品的字体及特点判定正确的一项是（     ）（3分）

A．该作品的字体是楷书，排列整齐，横平竖直。  B．该作品的字体是隶书，字形扁平，潇洒飘逸。

C．该作品的字体是行书，笔画连绵，柔中带刚。  D．该作品的字体是草书，笔画简省，一波三折。

3．小组成员拟写了展示活动邀请函，你检查后发现，表达不得体的一处是（   ）（2分）

尊敬的xx老师；

2024年12月22日下午14：00，初一年级将在学校礼堂举行“少年正是读书时”展示活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③期盼您的光临，④我们不胜感激！

初一年级组

2024年12月15日

A．第①处             B．第②处                  C．第③处                   D．第④处

4．下面是展示活动的一段主持词，小组成员补全语段正确的一项是（    ）（3分）

读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书_______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也_______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。

A．①学做正直诚实的孩子    ②开阔了我们的眼界    ③陶冶了我们的性情

B．①学做温柔善良的孩子    ②开阔了我们的眼界    ③陶冶了我们的性情

C．①学做正直诚实的孩子    ②陶冶了我们的性情    ③开阔了我们的眼界

D．①学做温柔善良的孩子    ②陶冶了我们的性情    ③开阔了我们的眼界

【任务三】活动总结

5．丰富多彩的展示活动结束后，四位同学写了感言，使用修辞不恰当的一项是（  ）（3分）

A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。

B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。

C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。

D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。

6．小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承中国古典诗词。（10分）

中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学与思的经验，留下“①______________，②______________”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③______________，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④____________________________”的教诲；⑤______________（作者）总结时序更替的经验，留下“⑥______________，江春入旧年”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“⑦______________，我言秋日胜春朝”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与明月，⑧______________”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了“⑨______________，⑩______________”的劝慰。

第二部分（42分）

阅读下面两首古诗，完成小题。（6分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄                   黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白                              李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。            故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。             孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7．这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种        的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“            ”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。（2分）

8．真诚的友情，因诗歌而长存。请你结合两首诗中画线的诗句，分别谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。（4分）

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阅读下面文言文回答问题。（14分）

昔吴起^①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟^②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！                     （选自《龙门子凝道记》）

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。

9．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）昔吴起出______________    （2）令人求故人______________

（3）方与之食______________  （4）恐其自食其言也______________

10．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处）（2分）

故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之

11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）其为信若此，宜其能服三军欤？

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（2）故人曰：“诺，期返而食。”

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12．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？（4分）

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阅读《雪白》，完成各题。（16分）

雪白

①清晨，潘晟昱（shèng yù）便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。

②芦花摇曳，嫩水潺潺。浮动的晨霞和蔼蔼的月波交替升起，排列整齐的白杨俯瞰着众生，湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队，在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里，村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了，而这里仿佛一切都未发生。

③冬天的残冰还没有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去，鹤舞莺飞，生机盎然。潘晟显拿出望远镜，支好三脚架，将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得意的，就是定格镜头里的这些美丽生灵。

④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年，莫莫格生态保护做得好，大量候鸟回归。2003年，潘晟昱萌生了生态摄影的念头，于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地，他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种，最珍稀的要数白鹤。

⑤现在对这些鸟儿，潘晟昱可是如数家珍，甚至还没等鸟儿亮出翅膀，他便能够脱口而出它们的名字。白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾：一只雪白的白鹤站立在湖边，像一位亭亭玉立的少女，展现着婉约的风姿，超凡脱俗；湖面上，一群白鹤轻轻掠过，它们伸长脖颈，扇动着美丽的翅膀，宛如仙女在舞动长袖飞翔。

⑥每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙，看到它们无拘无束地欢歌、翱翔，潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分，潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们，尽力保护它们。

⑦二十年来，潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间，在全国各大媒体发表了大量稿件和照片，呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在，潘晟昱不仅拍鸟，还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟，拍鸟，护鸟……潘晟昱肩上的担子更重了，他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了，哪里又发现新的鸟群了，哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。

⑧“这个鸟叔，不干人事，净干鸟事。”刚开始时，还有些人不理解潘晟昱。他们认为，鸟嘛，又不是人，哪儿都有，管得了这只还管得了那只？潘晟昱就想办法给他们做工作：白鹤，自古以来就是我们的吉祥鸟，在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一，它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格，是白鹤眷恋的土地，全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任！

⑨几年来，很多对立者、旁观者变成了志愿者，志愿者又去给更多的人做工作。以前质疑的人没有了疑问，以前不懂的人变成了宣讲员，村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查，还同潘晟昱一道，组建了近两百人的“白城护飞志愿者团队”。每年春秋两季，队员们把大部分的精力都放在护飞上，伴朝晖、沐夕阳，用心守护这群精灵，为它们保驾护航。

⑩现在，越来越多的人亲切地叫潘晟昱“鸟叔”，潘晟昱觉得：做一个爱管鸟事的“鸟叔”，很开心！这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来，参与的人越来越多：在我们莫莫格，绿水青山、冰天雪地都是金山银山！                              （取材于李舫同名文章）

13．阅读第⑦段画线句，结合全文，简要说说潘晟昱“懂鸟，拍鸟，护鸟”的具体表现。（3分）

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14．下列对文意理解有误的一项是（     ）（3分）

【甲】第②段写了白鹤喜欢的生存环境、悠然幸福的生存状态，以及村民与它们和谐共处的现状，为下文潘晟昱的爱白鹤、护白鹤做了铺垫。

【乙】第⑧段最后一句“这对我们是多么大的信任”中的“这”字，指白鹤自古以来象征吉祥，濒临灭绝，栖息地遭到破坏后，依然眷恋莫莫格。

【丙】第⑨段的加点词“不仅……还……”写出了村民对白鹤态度的进一步变化：

从宣传、巡查，到组建志愿者护飞团队，为白鹤保驾护航。

15．第⑧段的“鸟叔”和第⑩段的“鸟叔”，两个词的感情色彩不同。结合语境，具体说明。（4分）

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16． 文章在自然流畅语言中传达出了作者对白鹤和鸟叔的丝丝情愫，请结合文章内容，为下面句子做批注，写出你的阅读感悟。（3分）

白鹤每年都要万里跋涉，但是不论经历怎样的磨砺，它们同人一样，遵循群体规则，尊重手足之情，对幸福生活充满向往。

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17．你喜欢本文的标题“雪白”吗？如果喜欢，结合文章说说喜欢的理由有哪些；如果不喜欢，就另拟一个标题，说说为什么起这个名字。（3分）

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18．根据《朝花夕拾》和《西游记》的相关内容，完成下列各题。（6分）

（1）假如鲁迅先生也有朋友圈，他要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆”的微信群，他会选哪些人和事？请你列举一例并说明理由。（3分）

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（2）下面是两则关于《西游记》的评价。你赞同哪一种观点？为什么？（3分）

著名作家茅盾评价《西游记》：它是明代“神魔小说”的代表作。吴承恩在这部作品中巧妙地融入了人性的复杂性，使得神魔都具有了人的情感和性格，使故事更具现实意义。

学者胡适评价西游记：《西游记》至多不过是一部很有趣味的滑稽小说、神话小说；他并没有什么微妙的意思，他至多不过有一点爱骂人的玩世主义。

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第三部分（50分）

19．写作（50分）

罗丹说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们善于发现，美就无处不在。初冬那株挺立的月季，受挫时那句暖心的话语，清晨那个忙碌的身影……都是生活中的美好。这些不经意的发现，定能给你带来触动。

请将“最美的______________”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。  （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600字。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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参考答案

1．     B     D     老舍     聊斋志异    2．C    3．B    4．A    5．B

【解析】1．①本题考查字音字形辨析。

A．着落——zhuó luò；  C．憔瘁——憔悴；  D．奥密——奥秘； 故选B。

②本题考查成语辨析。

A．开卷有益：打开书本看一看，就会有收益。此处形容学生阅读书籍，使用正确；

B．精挑细选： 仔细地选择。此处形容学生精心选择书籍；

C．见异思迁： 看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容学生阅读书籍的态度；

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