专题17 议论文阅读-2024-2025学年八年级上学期语文期末专项复习（统编版 全国通用）

本资料来自专辑：

 2024-2025学年八年级上学期语文期末专项复习

专题17 议论文阅读

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

阅读《每个人都有影响力》回答小题。

每个人都有影响力

①不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普通百姓也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，但千万别因此忽视了普通人的影响力。

②一位外国农学博士20世纪80年代来中国种树，一直种到97岁，每天在中国的恩格贝种树10小时。在他的影响下，他的同胞有7300名志愿者来到恩格贝种下树木300多万棵，染绿黄沙30万亩。一个人，20年，让茫茫的沙漠一角，奇迹般地冒出绿洲–这就是影响力。

③日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事。这种影响力往往是隐性的，不去细心体察，你就很难发现。

④一位从沿海回来的朋友准备到内地投资，重点考察了A城和B城。在A城，他坐在街头擦皮鞋，擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开，擦完等他付了钱才系上。这个细节让他不得不怀疑这个城市市民的道德水准——一定是有人擦完鞋没付钱跑掉过。在B城，他搭了5次出租车，下车前，5位司机都提示：先生，请带好您的随身物品。

⑤最终，他把企业办在了B城，B城因此有5000人上岗就业，B城的税务部门每年也因此获得上亿元的税收–这就是一位擦鞋大婶和几位出租车司机的影响力。

⑥我儿子每次饭前便后都很认真地用洗手液洗手。有时候时间紧，我就试着和他商量：就不能稍微马虎一点吗？他很果断地摇着头说：这怎么可能，我从上幼儿园的时候就养成了这样的习惯！

⑦可想而知，这是一位幼儿园老师的影响力。在有些人的意识中，幼儿园老师不就是带孩子玩玩嘛，有那么大影响力吗？答案当然是肯定的，她们的教育足以影响一个人一生的行为习惯。

1．认真阅读全文，找出本文的中心论点。

2．用简洁的语言概括文章第②段的内容。

3．第④段运用了什么论证方法？有什么作用？

4．你的父母对你的行为习惯有怎样的影响，用简洁的语言概括一下。

阅读短文，回答问题

知人与自知

①“知人”是什么，“自知”是什么？知人就是知晓他人，了解他人的为人秉性、作风习惯；而自知就是认知自己，知道自己的长处和缺点。那么，为人处事要知人还是要自知呢？先贤老子给了我们答案：知人者智，自知者明。

②知人者，明其道，能洞敌先机，知人善用；反之，不知人者，只能英雄末路，惨败沙场。楚汉争霸时期，刘邦无能却知人善用，他用张良“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，他用萧何“镇国家，抚百姓，给遗养，不决粮道”，他用韩信“连百万之军，战必胜，攻必取”，最后成为了汉高祖；反观项羽，自己勇猛善战却不知人，他辱韩信，错失良将，又先后气走陈平、范增，最后落了个乌江自刎的下场。刘邦知人，所以他胜利了，而项羽不知人，只能惨败收场；试想，如果项羽能知人善用，那么楚汉历史是否也将改写呢？由此可见，为人处事当知人。

③自知者，知其性，能安贫乐道，独善其身；反之，不知人者，只能功败垂成，身死道消。东晋时期的陶渊明，他自知性格如此，不能在乱世中做官，于是退隐山林，潇洒一生。而长平之战中的赵括，因为他的不自知，高看了自己，断送了四十余万将士的生命和赵国的前途。倘使陶渊明不自知，想着在乱世中谋得生前身后名，他能安贫乐道，自在逍遥吗？正是因为他的自知，他才能摒弃杂念，成为一名震古烁今的田园诗人。反观赵括，如果他能自知，那么赵国也不会大伤元气以至于后为秦所灭。由此可见，为人处事当自知。

④为人处事既要知人，也要自知。那么，如何能让我们学会知人和自知呢？古人说：听其言、观其色、察其行、知其性。做到这四点，那别人的性格本质都会一览无遗。至于自知，先圣孔子告诉我们要“吾日三省吾身”，看到不好的行为，要时常反省自己，如果长此以往，那么我们一定可以自知。如果人人都能做到以上两点，那么知人和自知又有何难呢？

⑤久居兰室不闻其香，久居鲍室不闻其臭，在这个喧嚣的社会里，我们一定要学会知人，不交损友；不知其人，则不为其友。吕氏春秋有云：不知而自以为知，百祸之宗也。所以我们要自知，不断完善自己。学会知人与自知，让智慧浸润我们的心灵。

5．选文的中心论点是什么？请简要概括。

6．选文第②段举了什么事例？其分析其作用。

7．选文第②③④段是否可以调换顺序？ 为什么？

大学更重要的是经历失败

（1）同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。

（2）从挫败中学习，就是要①____________。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。

（3）从挫败中学习，就是要②____________。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。【乙】

（4）从挫败中学习，就是要③____________。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。

（5）去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以色列希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】

（6）同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望你们在大学专心修行失败这一课。

（有删改）

8．阅读文章，在横线上填写短语来表明演讲者的观点。（不超过8个字）

①_________②_________ ③_________。

9．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ）

A．这是一篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉新生大学更重要的是经历失败。

B．中学培养的是已有知识的接受者，难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力就能走得更快、做得更好。

C．文章引用丁肇中谈科学向前发展观念的话语，从反面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。

D．文中划线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活泼的氛围，大大提升了演讲的效果。

10．分析这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。

【链接】

JK·罗琳的处女作《哈利波特》在出版之前，被拒稿12次，备受命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。

11．读完上文后，同学们针对演讲词的开头、结尾进行了分析讨论。下面是他们的一段对话，请补充空缺处的内容。

甲：这篇演讲词的开头很普通、很平淡，你们是否有同感？

乙：开头看似不够亮眼，但很能抓住观众的心！A

丙：乙同学分析得非常有道理，接下来我来评价一下结束语，B

甲：丙同学分析得很充分！看来，结束语不一定要“豪华”才能提升演讲效果，能让观众“走心”就是成功的结束语。

学会与自己相处

顾伯冲

①被誉为“南非国父”的曼德拉，曾历经长达27年的牢狱生涯。出狱后有人问他：是什么力量使您在孤独中充满活力？曼德拉回答：博爱的精神加上强健的体魄。可见，精神的支撑至为重要，能让人在孤寂困厄中顽强挺立。

②社会交往是人的基本需求，但人的一生，或多或少都要面对如何与自己相处。哲学家芝诺曾被问及：“谁是你的朋友”他说：“另一个自我。”学会与自己相处，其实就是找到另一个自己——把脚步放慢，给自己更多的时间去观察、去思考，成为一个能够充满智慧的人。现实中，有些人习惯于觥筹交错、熙来攘往，一旦一个人独处就变得快要窒息、难以忍受；一些人有时候想安静下来给自己“充充电”，沉思工作或人生方面的问题，但总是挡不住喧嚣与世俗的诱惑，像旋转的陀螺一般总也停不下来。长久以往，只会使自己的思想水平和工作业绩陷入“双低谷循环”。

③学会与自己相处，不是在追求寂寞、封闭自我，更不是对自身的交往能力设限，而是让自己心灵变得祥和安宁，心境变得清澈如水，在沉默中默默提升自己的境界。这份沉静，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的。回潮历史，李时珍写《本草纲目》用了27年，徐霞客写《徐霞客游记》用了34年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年。如果缺乏耐得住寂寞的定力，没有独处时的思考，这些成就是很难取得的。如今，在一些发达国家，不少年轻人会选择给自己安排一个“间隔年”，以便在一段相对安静的生活中思索人生、规划未来。因此，我们在学习与社会打交道的同时，也应学会与自己相处，葆有享受独处的积极心态。

④人生之路，精彩也罢，平淡也罢，总要路过一段不同的风景。善于与自己独处，可以说是一种思想境界、能力素养，也是一种生活方式、人生格局。然而，与自己相处的能力并非天然可以习得，仰赖于有针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质。

⑤与自己相处，前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会一什么样的人生选择，应当自觉校准人生坐标，培养自省、敬畏、慎独意识，通过对生命的深邃思考，排除外界纷忧对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在与养成终身学习的良好习惯。知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来。应用永不满足的态度去待学习，不断用新知识的力量抵御精神空虚、意志的消沉。激发与自己相处的智慧，责在增强直面现实的思辨能力。与自己相处并非与世隔绝、离群索居，而是在人群中保持一定程度的独立，应当以哲学的眼光看待和分析事物，瞄准现实问题，努力获得更多规律性的认识。

⑥一个民族，总要有一些仰望星空的人。学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。我们与其在喧嚣中消耗光阴，不如借助与自己相处延伸生命、蓄积力量。

（选自《人民日报》2018年11月20日第四版）

12．本文的中心论点是什么？

13．下列说法不正确的一项是（   ）

A．第②段引用有人与芝诺的对话引出学会与自己相处的内涵，并用现实中的反例让人们认识到不会与自己相处的危害。

B．第③段着重列举名人的事例和一些发达国家年轻人的做法，论证了学会与自己相处无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的观点

C．第⑤段先论述了与自己相处，前提是保持高尚的价值追求的观点。接着论述了激发与自己相处的智慧，贵在增强直面现实的思辨能力的观点。最后阐述的是提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的良好习惯的观点。

D．第⑥段号召人们学会与自己相处、享受与自己相处，做仰望星空的人。

14．第③段主要运用了什么论证方法，请结合文本分析其作用？

15．结合文章，联系实际谈谈作为中学生的我们应该如何与自己相处？

16．阅读，回答问题。

读书越多俗气越少

赵林

①读书可以明智，也可以长才，在给人启迪的同时，于潜移默化中养浩然之气。“立身以立学为先，立学以读书为本。”我们每一个人要读好书，多读书，这样才能做到修身律己、治心养性，所以读书越多俗气越少。

②读书使人反省察已、向上向善。读书的过程，也是净化心灵、自我教育、润泽生命的过程。“书犹药也，善读之可以医愚。”“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中。”“不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。”这些精彩的名言，讲的都是读书在改造思想、加强修养方面的重要作用。我们一旦放松了读书学习，精神世界会变得荒芜贫瘠。有的人说，工作太忙，无暇读书。实际上，越是繁忙，越是需要挤出时间读书。习近平总书记曾语重心长地告诫领导干部，“即便有了一点空闲时间，陪伴家人、尽享亲情，清茶一杯、手捧一卷，操持雅好、神游物外，强身健体、锤炼意志，这样的安排才有品味。领导干部自觉追求健康的工作方式和生活方式，久久为功，庸俗的东西就近不了身。宁静以致远，淡泊以明志。”现实生活中大量的违纪违法案例表明，一些人走向堕落的一个重要原因，就是长期忽视读书学习，放弃修德养性。从这个意义上说，读书不仅是修身之本，更是立德之基。

③读书的功效不在一时，而在于春风化雨、润物无声。宋代大儒陆九渊讲：“读书切戒在慌忙，涵泳功夫兴味长。”循序而渐进、熟读而精思，在唏嘘吟咏的书页翻动之间，含英咀华、心游万仞，必然有助于提升一个人的格局和境界，有助于培育现代文明人格。现实生活中，不难发现有道德操守的人，即使在外部监督相对不足的情况下，也能慎独慎微。因为一旦“内心的法”建立起来，对人格修养和精神境界的影响将会无处不在、无时不有，起到法律制度不能替代的作用，

④读书不仅是个体的行为，而且关涉整个社会风气、国家兴衰。对每个人来说，读书不仅是个人需要，也是社会需要。如果说，“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史”，那么对一个国家、民族、政党而言，全民阅读风气则关系到国家、民族、政党的兴旺发达。我们提倡多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西。

⑤我们要把读书的觉悟沉淀在血液里、融会到实际行动中，还需要学思结合、知行合一。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有真正把知和行统一起来，这样我们才会远离低级趣味，成为一个高尚的人、有道德的人、纯粹的人。读书越多的人，才是一个超凡脱俗的人。

（选自《中国纪检监察报》有删改）

(1)本文的中心论点是什么？

(2)第②段提出了什么观点？是怎样展开论证的？

(3)第③段画线处运用了什么论证方法？有什么作用？

宋代大儒陆九渊讲：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”

阅读《读书人是幸福人》，回答各题。

读书人是幸福人

①我常想：读书人是世间的幸福人。因为他们除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得做人的原则。从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯秦学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，总是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱，或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

17．本文的中心论点是什么？

18．第①段中的“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是什么？

19．分别指出下面两句话所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）

（1）歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情(     )

（2）笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” (     )

…………

参考答案

1．每个人都有影响力

2．7300名外国志愿者在他们农博士的影响下，把恩格贝沙漠一角变成绿洲。

3．论证方法：举例论证，作用：作为事实论据，有力地论证了“日常生活中，一个人不经意的行为或者一个微不足道的细节，足以影响一件大事”的道理。

4．示例：我的父母每天干活很辛苦，从不乱花一分钱，因此，我从不向父母提出过分的要求，生活很简朴。

【解析】

1．本题考查论点概括。

论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。

…………