江苏省常州市溧阳市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（含答案解析）

溧阳市2023～2024学年度第一学期期中质量调研测试

七年级语文试题

2023．11

一、积累运用（共20分）

1．把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写出来。

①kē巢(         )       ②贮蓄(           )    ③吝啬(            )

④nì笑(         )     ⑤攲斜(           )    ⑥jiàn赏(         )

2．下列有关名著的表述正确的一项是（   ）

A．《朝花夕拾》是鲁迅所作的回忆性散文诗集。“朝花”比喻早年旧事，“夕拾“比喻晚年回忆，生动形象，富有文采。

B．《父亲的病》开头先写了衍太太，这是个虚伪的散布流言的女人。

C．长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。

D．《琐记》中，鲁迅提到了“大戏”和“目连”，它们都是绍兴的地方戏。

3．下列表述有误的一项是（   ）

A．《雨的四季》——写景散文——刘湛秋——当代著名诗人、翻译家

B．《天净沙·秋思》——散曲——马致远——元代戏曲作家、散曲家

C．《荷叶・母亲》一一散文一一谢婉莹一一著有散文集《繁星》《春水》

D．《再塑生命的人》——记叙文——海伦·凯勒——美国作家、教育家、慈善家

4．下列说法恰当的一项是（   ）

A．喜逢家父百岁寿辰，兹于6月22日18：00在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请莅临！（句中加点字词均为谦辞，使用正确）

B．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（此句用了比喻的修辞）

C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（两个“绿”均是名词）

D．当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去……（句中加点字词均为动词）

5．学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。

【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。

（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）

【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

……

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

（选自朱德《回忆我的母亲》）

【材料三】漫画《如何解开粽子》（见图）

(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。

(2)材料三是“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。

6．用课文原句填空。

（1）风景这边独好：“一切都像刚睡醒的样子，____________________”（朱自清《春》）

（2）看红日：“____________________，江春入旧年。”（作者：_______《次北固山下》）；

（3）抒乡情：“____________________，应傍战场开。”（岑参《行军九日思长安故园》）。

（4）时空不是距离，皎月传达关切：“________________________________________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；

（5）师者无时不有，学习无处不在：“____________________，其不善者而改之”（《论语·述而》）。

二、阅读理解（共45分）

（一）（共14分）

阅读下列文言选段，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

《世说新语·陈太丘与友期行》

【乙】

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

《世说新语·荀巨伯探病友》

7．解释下列加点的字词在文中的意思。

（1）尊君在不______________________；（2）相委而去______________________；

（3）值胡贼攻郡______________________；（4）贼既至______________________；

（5）遂班军而还______________________。

8．下列“而”字用法相同的一项是（   ）

A．学而不思则罔/相委而去                           B．而入有义之国/人不知而不愠

C．而敢独止/温故而知新                               D．遂班军而还/不义而富且贵

9．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。

10．用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。

（二）（共10分）

阅读非连续文本，完成下面小题。

（甲）

①我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

②三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

③“人都到那里去了？！”

④人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

⑤“读书！”

（节选自《从百草园到三味书屋》）

（乙）

①昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

②“去拿你的书来。”他慢慢地说。

③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

（节选自《五猖会》）

（丙）

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》）

11．甲文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答，选文中，先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？

12．自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

13．结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

14．请用三个字概括选文描绘了哪幅春景图？写出了春天怎样的特点？

15．选文画线句中的“钻”能否改成“长”？请简述理由。

16．请根据提示为下面句子标出朗读的重音和停连，并阐明理由。

【提示】重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“Λ”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

（三）（共13分）

阅读下文，完成下面小题。

那一束光

李朝德

①挂上电话，我立刻就后悔了。

②车窗外，最后一抹余晖落下，远山只剩下黛色的模糊轮廓。

③火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？

④火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。

⑤那天，我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。

⑥火车夜过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过，兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。

⑦十多分钟前，我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威，要路过村里。母亲很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。

⑧我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。

⑨父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。

⑩近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。

⑪即便电话里经常联系，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于，没个理由就跑回家去，每一次母亲都会责怪我。母亲总是说：“你哥你姐就住在村里，我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”

⑫我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作，都不要有半点闪失，因此，她不愿意耽搁儿子的时间，在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。

⑬但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”

⑭这个突然的提议，我自己也觉得有点意外和为难，夜色中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但是母亲很高兴，一口答应下来。

⑮我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？

⑯火车一过沾益县城，我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。

⑰此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟悉的山川轮廓。

⑱窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。

⑲焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。

⑳正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。

㉑我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。”

㉒母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”

㉓我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。

㉔松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？

㉕我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”

㉖电话里，母亲慌忙阻止，语气固执而又坚定，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。

㉗翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。

㉘这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。

㉙车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。

㉚就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！

㉛我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：妈，我看见你在路口了。

㉜母亲在电话里说：“我也看见你了。”

㉝两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。

㉞我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊……

（略有改动）

17．围绕“见面”，请简要概括选文情节。

火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→①               →“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→②                  。

18．文章第团段“火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么？请用文中的原句回答。

19．结合语境，从人物描写的角度品析第㉙段划线句的表达效果。

我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。

20．本文在选入《散文选刊》（2020年第2期）时用“黑夜的火车”为题，在选入《初中语文拓展阅读·七上》（南大出版社2021年7月第1版）时用“那一束光”为题，你觉得哪一个题目更好？请说明理由。

21．下列对《那一束光》有关内容的理解与赏析，不正确的一项是 （   ）

A．第⑭段加点词感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变。

B．文章中的母亲是一个善良、勤劳、睿智、慈爱又不善言表的母亲。

C．文章善用对比手法增强表达效果，如母子所处环境的对比——“黑夜的冷风中”与“明亮、温暖的车厢”，突出了“我”的愧疚之情和对深沉母爱的感念。

D．当我提出让母亲在路口等我的要求时，内心很期盼与母亲在火车一闪而过时互看一眼，但因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此。

三、作文（共35分）

22．阅读下面文字，按要求作文。

生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹……

请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）不少于500字。

（2） 文中不得出现真实的校名、人名。

（3） 书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。

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参考答案

1．     窠     zhù     lìn     匿     qī     鉴

【详解】本题考查字音字形。

窠巢（kē cháo）：动物栖身的地方，喻指房屋、家庭。

贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。

吝啬（lìn sè）：个人对自己的财产、物品、 知识等过分看重，该花的不花，该用的东西也不用。

匿笑（nì xiào）：暗中偷笑；掩口暗笑。

攲斜（qī xié）：邪曲不正。

鉴赏（jiàn shǎng）：识别，辨识；赏识；鉴定欣赏，多用于艺术品、文物等。

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