3.1做有梦想的少年-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计（统编版2024新教材）

本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第三课《梦想始于足下》第一课时内容《做有梦想的少年》。《做有梦想的少年》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生认识我们为什么有梦想；第二部分主要引导学生理解如何做一个有梦想的少年：从而树立个人志向，紧扣时代脉搏，把个人命运与国家发展联系起来，培养学生的责任感。

七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。

教学难点：在实际生活中，能做有梦想的少年。

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展示核心素养目标

展示“生活观察”材料——

展示图片“可能你的梦想是 ……”

并设问“看到贾玲的成功，你有过这样的想法吗？”

引导学生小组讨论——

小组讨论：

1、你的梦想是什么？

2、如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

引导学生得到知识——

1、有梦想的意义

（1）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。

（2）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。

阅读文字材料，思考问题，分享答案。

小组讨论，分享交流。