5.2珍惜师生情谊-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步练习（统编版2024新教材）

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2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步练习

5.2珍惜师生情谊

一、单选题

1．与下图“程门立雪”表达的意思一致的是（   ）

A.关心老师，做老师的遵从者

B.老师是我们指导者和引路人

C.理解老师，维护老师的绝对权威

D.尊重老师，用行动表达对老师的敬佩

2．某班举行师生交流会时，有同学希望老师多表扬，有同学希望老师严格管理，有同学则对老师的授课模式提出意见⋯⋯同学们提出的建议大多被老师们接受。同时，同学们对老师们提出的一些具体要求也欣然接受。这说明（   ）

①师生之间没有差异，才有平等可言

②老师是神圣的，不应该向老师提意见

③师生之间坦诚相待，才能携手成长

④良好的师生关系，需要多沟通交流

A．①②                B．①③                      C．②④                      D．③④

3．《道德与法治》课上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受同学们的喜爱。同学们喜爱这样的学习方式，是因为（   ）

①师生之间民主平等、相互促进

②师生间不分彼此，谁心所欲

③只要这样就能学到知识

④有利于师生沟通交流，促进教学相长

A．①②                B．②④                      C．①④                      D．③④

4．以下内容是某班同学与老师在课堂内外的一些交流：

下列选择项中最能概括以上两段对话内容主旨的是（   ）

A.言听计从，体味亲情

B.亦师亦友，教学相长

C.呵护友谊，坚持原则

D.学会学习，培养兴趣

5．很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。下列学生与老师共处的情境值得我们学习的是（   ）

A．小明同学非常害怕老师，只要在路上遇到老师就故意绕道走

B．小刚同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C．小超同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D．小俊同学对老师提出的观点一律深信不疑

6．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（   ）

①有意疏远老师，避免再次发生误会

②选择恰当的机会，主动解释清楚

③与老师争吵，坚决维护自己的名誉

④理解老师，尝试从老师的角度看问题

A．①②                B．①③                      C．②④                      D．③④

7．人民日报转文《请把惩戒权还给老师》，针对有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手来管，你的想法是（   ）

①老师的批评教育都是错误的

②学生大都是未成年人，即使有错也不能处分

③老师要合理合法地管理学生，不能放任自流

④要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评

A．①②                B．③④                      C．②③                      D．①④

8．小陈因为陪同学去医务室看病，上课迟到了，老师批评了小陈，小陈觉得很委屈，与老师发生了口角。小陈应该（   ）

A．不管什么场合及时向老师说明原因，指责老师不对

B．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足

C．坚决反抗老师的错误，不能受到任何委屈

D．老师批评错了，就与老师抗争到底，坚决不接受

9．某学校发布教育惩戒规则实施细则。这份细则明确了需要教育惩戒的27种失范行为，列出了点名批评、责令书面检讨、教室内站立、课后训导等惩戒措施。这些“有尺度，有温度”的措施（   ）

A．是为了达到惩戒的目的，促使学生改进不足

B．能与老师分享自己的学习感受、学习成果

C．看似严厉，实则是保护学生、爱护学生

D．表达了我们与老师日常交往的言谈举止

10．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列同学的行为有助于建立和谐师生关系的有（   ）

①小周发现老师身体不适，主动问候老师

②小武在路上遇到老师，主动向老师问好

③小江被老师误解时总是默默忍受，不与老师沟通

④小王在课堂上敢于提出问题，随时打断老师的讲课

A．①②                B．①④                      C．②③                      D．③④

11．近日，河北衡水一高三班主任收集了2023根学生用过的笔芯，打造了一艘“梦想之舟”送给学生。这位班主任称，希望学生可以找到自己的诗和远方，也祝他们在高考中金榜题名。对此，下列说法符合题意的有（   ）

①亦师亦友的关系是师生交往的良好状态

②教与学是师生相互促进、共同成长的过程

③主动关心老师是建立良好师生关系的前提

④老师关心关怀学生，是学生精神成长的引路人

A．①②                B．②③                      C．①④                      D．③④

12．七年级（3）班的几名同学谈论起自己的老师。从这些同学的谈论中，你能得出的结论是（   ）

A．他们的老师最优秀，是其他老师所无法比拟的

B．他们的老师很特别，每位老师都有自己的风格

C．他们的老师都是一流的老师，专业都非常棒

D．他们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能

13．进入中学后，我们接触了不少新老师。对此，同学们纷纷发表了对部分老师的看法。

甲：语文老师爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足

乙：历史老师爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题

丙：数学老师爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真

面对不同风格的老师，我们应该（   ）

A.顺其自然，根据自己的喜好接受老师

B.发现不同，给老师指出风格上的缺点

C.尊重老师，接纳老师的不同认真学习

D.建言献策，要求学校让老师统一风格

14．语文老师温柔大方、平易近人；数学老师要求严格、以身示范；道德与法治老师思维敏捷、见解独到……面对不同风格的老师，下面做法不可取的是（   ）

A．承认老师的差异，接纳老师的不同

B．要善于发现老师的优点，尊重老师

C．要求老师改变风格，统一教学模式

D．学会适应老师风格，主动寻求交往

15．“这几位老师尽管风格不同，但对待科研执着、认真的精神都是一样的，在做人、做事上一直都是我学习的榜样。”爱做梦的催化界“铠甲勇士”邓德会告诉记者。他的话启示我们在面对风格不同的老师时要（   ）

①承认老师之间的差异

②根据自己的喜好选择

③接纳每位老师的不同

④与之保持一定的距离

A．①②                B．①③                      C．②③                      D．②④ 

二、综合探究题

16．明辨是非·感悟生活

材料一  教师节前夕，接照教语文的班主任老师安排的任务，王敏从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，她一直都不事欢数学老师讲课时的刻板，感觉上数学课很枯燥无味，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课无关的事。王敏倍感委屈，赌气不想再上数学课……

材料二  被授予“时代楷模”称号的张桂梅校长。面对非要退学、怎么劝都没用的女孩，张桂梅会严厉批评：“有政府供，有老师教，有宿舍住，一分钱不用家里出，你努把力，不就读出来了吗？为什么要退学？”随后又循循善诱，“只要她肯回来，我收！”“她身上也有许多优点，能吃苦耐劳，上课认真听讲，感悟能力强等等，只要她能坚持下去，一定有一个好的前途。

(1)材料一中王敏同学与老师交往有许多不当行为，与老师正确交往，你有什么好的建议推荐给她？

(2)面对像张桂梅老师这样严厉的批评和温暖的表扬，你的正确看法是什么？

17．小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……

从此以后，小奇见到数学老师就躲开，上数学课也不认真听讲……

(1)美好的师生关系是怎样的？

(2)你认为小奇应该怎样构建这样的师生关系？

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参考答案

1． D

【详解】本题考查师生交往。

D：“程门立雪”意指学生恭敬求教，比喻尊师重教，虔诚求学，与尊重老师，用行动表达对老师的敬佩表达的意思一致，故D符合题意；

A：师生平等，学生不是教师的遵从者，故A说法错误；

B：“程门立雪”意指尊重老师，用行动表达对老师的敬佩表达，没有强调老师是我们指导者和引路人，故B不符合题意；

C：要尊重、理解老师，对于老师的错误也要恰当地指出来而不是维护老师的绝对权威，故C说法错误；

故本题选D。

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