专题06《穿井得一人》-2024-2025学年七年级语文上册文言文知识汇总（人教版部编版统编版）

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2024-2025学年七年级语文上册文言文知识汇总

专题06《穿井得一人》

吕不韦（前292年～前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。

公元前251年，秦昭襄王去世，太子安国君继位，为秦孝文王，立一年而卒，储君嬴子楚继位，即秦庄襄王，前249年以吕不韦为相国，封文信侯，食邑河南洛阳十万户，门下有食客3000人，家僮万人。庄襄王卒，年幼的太子政立为王，吕不韦为相邦，号称“仲父”，专断朝政。

吕不韦主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），有八览、六论、十二纪共20余万言，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。

执政时曾攻取周、赵、卫的土地，立三川、太原、东郡，对秦王政兼并六国的事业有重大贡献。后因嫪毐集团叛乱事受牵连，被免除相邦职务，出居河南封地。不久，秦王政复命让其举家迁蜀，吕不韦担心被诛杀，于是饮鸩自尽。

《吕氏春秋》，又称《吕览》，战国末期秦相吕不韦集合门客编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。该书初步形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事等内容的理论体系，但由于是集体著述，思想很不统一，对先秦诸子的思想也有未能融会贯通之处。后人称它为先秦杂家的代表著作。

“穿井得一人”的意思是打水井得到一个人。以此为题，概括了故事的中心内容，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质；用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。特点是短小精悍，寓意深刻。

本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》，中的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末秦相吕不韦组织门客所撰的一部先秦杂家代表著作，共26卷，160篇。

《吕氏春秋》是适应秦国统一天下的需要，欲为即将诞生的大帝国立典立则，同时也出于吕氏追求功名的需要，欲为自己生前身后立功立言而产生的。前者决定后者，是第一位的，后者依赖前者，是第二位的。只可惜日渐长大的秦始皇与吕不韦意见不合，并没有完全采纳他的思想主张和治国方略，使其部分想法落空，而且最终以悲剧收场。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

溉汲  gài jí

（一）重点词语

1．穿井得一人（穿：挖掘，开凿）

2．溉汲（溉汲：打水浇田，汲：从井里取水）

3．及其家穿井（及：待，等到）

4．国人道之（国人：指居住在国都中的人，道：讲述）

5．闻之于宋君（闻：这里是“使知道”的意思。）

6．问之于丁氏（于：向）

7．得一人之使（使：使用，指劳力。）

8．丁氏对曰（对：应答，回答）

9． 求闻之若此（若此：像这样，如此）

10．不若无闻也（不若：不如，比不上）

（二）古今异义

1．穿井得一人（古义：挖掘、开凿；今义：破、透）

2．国人道之（古义：国都；今义：国家）

3．国人道之（古义：讲述；今义：道理）

4．丁氏对曰（古义：应答，回答；    今义：正确。）

（三）一词多义

闻：有闻而传之者(知道，听说)　求闻之若此(传闻，消息)

（四）词类活用

闻：闻之于宋君(动词的使动用法，使……听到)

（五）重要虚词

1．之

（1）宋之丁氏（助词，的）

（2）有闻而传之者（代词，这话）

（3）国人道之（代词，指“穿井得一人”这件事）

（4）闻之于宋君（代词，这件事）

（5）得一人之使（助词，的）

（6）求闻之若此（定语后置的标志，语序应为“若此之求闻”）

2．其

（1）及其家穿井（代词，他的）

（2）其人曰（代词，那）

（3）奈何忧其坏（代词，它）

3．于

（1）宋君令人问之于丁氏（介词，向）

（2）非得一人于井中也（介词，在）

1．判断句

非得一人于井中也。

2．省略句

（丁氏）告人曰。

3．倒装句

国人道之，闻之于宋君。

宋国的一户丁姓人家，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，常常派家里的一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“节省一个空闲的人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。

艺术特色

1．结构完整。全文按照事情的发展顺序叙述，有开端、发展、结局，最后点出寓意，用具体、生动的事例把抽象的道理充分地表现出来。

2．幽默风趣，寓理于事。因对话中有一个多义词“人”，可指人，也可指劳动力，因而被人误解，结果越传越广，居然传到国君耳朵里去了。最后道出真相，发现事实与传闻相差甚大，不禁令人发笑；在笑中教育人们不可轻信传闻。

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