三年级（下）学科素养评价语文自测练习2024．6
“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学校正在开展“晒出最美城市照，发现身边小美好”主题系列实践活动，让我们一起去参加吧！
活动一：品味历史文化之美
1．三年级将开展“发现身边小美好”活动周，请你参与宣传稿的编写。
兴化，一座lì shǐ( )与现代róng hé( )的城市：拱极台bǎo cún( )完好，依城傍水，景色秀丽。刘熙载故居看似pǔ tōng( )，却彰显着主人的qiān xū( )品格。八字桥文化广场shè jì( )巧妙，格局大气。千垛菜花、水上森林吸引来无数游客。xùn sù( )发展的兴化，高楼林立，jì xù( )书写着她的繁华。身为兴化人，我们感到无比jiāo ào( )。让我们置身兴化，纵情xīn shǎng( )水乡的魅力吧！
2．三（1）班制作了兴化历史文化遗产资料卡，请你用“√”给加点字选出正确的读音。
（1）兴化明城墙依水而建，随水而变，全国鲜（xiān xiǎn）有，厚重的城墙饱含历史的痕（hén héng）迹。
（2）郑板桥故居庭院清幽，院内苍劲（jìn jìng）的竹子是他绘画作诗的最主要题材。竹子气节高，他也和自己笔下的竹子一般模（mó mú）样。
（3）四牌楼历史悠久，整体造型匀称（chèn chèng），庄重典雅。四十七块匾额颂扬兴化历代名人，具有较高的价值。
3．非物质文化遗产（简称：非遗）是兴化历史文化中的重要组成部分。三（2）班的同学开展“兴化非遗介绍会”，小羽的介绍稿有点问题，请你帮他改一改。
“茅山号子”是留行于兴化市茅山地区的传统音乐，它是人们在劳动期间哼唱的号子一种，可以减少疲劳，增添劳动劲头。茅山号子早在秦代就早已产生了，已经作为音乐教材走进了中小学校园。
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4．小羽有感情地朗读起来，请你把句子补充完整。
小羽 ______说：“这就是我们的兴化，一个历史悠久，文化底蕴深厚的城市。”
活动二：感受自然风景之美
5．三（3）班举办“诗意兴化”诵读会介绍兴化的自然风光，请你帮小文完成朗诵稿。
水上森林公园“林中有水、水中有鱼、林中有鸟”。这里风景秀丽，有无数可爱的生灵：“独怜幽草涧边生，_____________ ”是春的明丽；“黄梅时节家家雨，_____________”是夏的吟唱；“_____________，见人惊起入芦花。”是秋的恩赐……
水润兴化，“荷”你有约，置身万亩荷塘内，“我忽然觉得自己_____________，穿着_____________，_____________。”来此避暑时，还能欣赏到美丽的火烧云，“这地方的火烧云_____________，一会儿红彤彤的，一会儿_____________，一会儿半紫半黄，一会儿_____________……”
6．小文获得诵读会第一名，上台发表了获奖感言，请你转述一下。
小文说：“我做得还不够好，我会更努力的。”
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7．今天（6月21日）上午，三（3）班的小文因为获奖太激动，在阶梯教室不小心丢失了一个蓝色水杯。请你帮他写一则寻物启事。
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活动三：寻找身边人情之美
让兴化这座城出圈的除了悠久的历史文化，美丽的风光，还有这里淳朴热情的人，城市因为人更美！
8．三（4）班开展“镜头记录最美兴化人”实践活动。小智来到吾悦广场寻找素材，发现几个志愿者正在布置“中国古代寓言故事分享会”会场，下面的海报哪一张不应该出现在现场？（ ）
A． B． C． D．
9．小智按下快门，记录下这一幕。这些无私善良的志愿者让小智想到了《新语文》中那位很胖、很美的伦纳德老师，她对着天生裂唇，左耳失聪的“我”说：“我希望你是我 ”？（ ）
A．孩子 B．儿子 C．女儿 D．学生
10．《新语文》中还有一位让小智印象深刻的人：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”你知道“子”是谁吗？（ ）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子
吾悦广场上一家爱心理发店正免费给老人理发，这让小智想到另一位剃头大师。
阅读。
剃头大师（节选）
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“啊！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
11．“剃头大师”是指文中的_____________，画线句子中“________”这个词直接写出他的剃头技术不好。
12．小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现呢？试着完成表格。
13．“我”为什么“觉得自己像个剃头大师”？下列说法有误的一项是（ ）
A．我剪得快，觉得自己比老剃头师傅还熟练。
B．我剪得好，给小沙剪出了最时髦的发式。
C．我好像有剃头的天分，剪刀所到之处，头发纷纷飘落。
给爱心理发店主拍好照，小智发现不远处运动健将张大爷正在踢毽子，这让他想到了汪曾祺爷爷小时候做毽子、踢毽子的美好场景。
阅读。
踢毽子
①我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个铜钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。
②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩才这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。活鸡毛做的毽子柔软而有弹性，踢起来飘逸（yì）潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。赭（zhě）石的、土黄的，就更差了。
③我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁（èn）住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只令他自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
（摘自《汪曾祺散文集》，有删减。）
14．阅读短文第一段，将毽子的制作过程补充完整。
15．制作毽子的鸡毛很有讲究，必须是______，而且只能用____________，够______才合格，还要是____________，最好是“金绒帚子白绒哨子”。
16．画“ ”的句子中“噌噌”写出了孩子们拔鸡毛的动作 ，表现了孩子们当时 的心情。
17．画“﹏﹏﹏”的句子“一只‘金绒帚子白绒哨子’，放在桌上看看，也是挺美的。”你是如何理解“美”这个字的？
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活动四：书写兴化民风之美
18．语言交际。
广场西边，热心肠的刘阿姨正在宣传使用环保布袋的好处，小智认为用环保布袋不错，妈妈觉得塑料袋更轻便，而且价格也不贵。购物时到底要不要用塑料袋呢？今天的课堂演讲请你发表你的观点，并有条理地说出理由。注意演讲格式。
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19．习作。
一天拍摄下来，小智发现我们身边有很多美好的人：无私奉献的志愿者，助人为乐的理发店老板，运动健将张大爷，故事大王李小文……同学们，你身边一定也有这样美好的人，用一件事把他们的美好品质或特点写下来。
要求：1．题目自拟。2．把事情写清楚，有真情实感。3．语句通顺，书写工整，300字左右。
…………
参考答案
1． 历史 融合 保存 普通 谦虚 设计 迅速 继续 骄傲 欣赏
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，结合所给语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“融”“普”“谦”“虚”“迅”“继”“续”“骄”“傲”“赏”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．（1）xiǎn hén
（2）jìng mú
（3）chèn
…………
不错
很有用
怎么下载
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