统部编版三年级上册语文课内阅读专项练习（附答案）

三年级上册语文课内阅读练习

一、阅读古诗，回答问题。

（一）山行

远上寒山石径斜， 白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

1、本诗的作者是______代诗人_____。

2、理解下面词语的意思。

寒 山 ：___________生 ：________________

坐 ：______________红于：_____________

3、古诗后两句的意思是：__________________________________________________

4、这首诗描写的是什么时节的景象？（    ） 

A、初秋。 B、深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。

1、这首诗的作者是______代诗人_   _____。

2、理解下面词语的意思。

和：________   白银盘：________   青螺：_____   ___

3、“潭面无风镜未磨”指的是湖面________，像________。古代铜做的镜子，需要______，才能保持光亮。

4、古诗后两句的意思是：_____________________________________________  

二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（   ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1、我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2、读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？

我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了            ，为学校增添了            的气氛 ；二是突出了孩子们读书读得           ，读得              ，读得         ；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

3、我能写出这段课文提到的那些小动物。

4、我很喜欢这个小学，因为：                            

三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。 

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。

1、写出下列词语的反义词。

矮小—（      ）    讨厌—（       ）   

俯视—（      ）   忧伤—（       ）

2、白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是      的，一只胸脯是     的，它们在树枝间          ，婉转地歌唱，非常       。

3、从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。

4、假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？

四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1、根据选文填上恰当的量词。

一(     )地毯   一(      )落叶   一(      )巴掌    

一(    ) 雨靴    一(      )小鸟

2、水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？ 这是一块              的，      的地毯。

3、照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像      ；棕红色的小雨靴像      。

4、你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉 爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：                 金黄色：              

红色：                 橙红色：              

2、黄黄的叶子像      小扇子，扇走了      。红红的枫叶像      邮票，邮来了      。

3、文中画线的句子，是        句。你能仿写一句吗？

4、想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1、根据课文的内容，完成下面的表格。

2、文中说蒲公英的花像什么呢？

我知道，像                  。

3、“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？第一次：          。第二次：          。

两次发现的不同:                 。

七、阅读《去年的树》片段，回答问题。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿  小姑娘   请告诉我   你知道火柴在哪儿吗 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、根据选文，写出树的变化过程。

树→（      ）→（      ）→（      ）

2、给文中画线的句子加上标点。

3、大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？

 4、想象一下，鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：                        

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：                      

八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。 

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已 经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

1、照样子，仿写词语。 

蹭来蹭去                    

2、用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

3、根据短文内容填空。

牛      的时候，它要把刚才      重新送回到嘴里，然后      。这种现象叫做反刍。

4、青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本 听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶 尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1、按要求写词语。

反义词：飞快——（     ）  偶尔——（      ） 

近义词：安心——（     ）  马上——（       ）

2、根据短文内容补充词语。

一个（   ）的声音         一张（   ）的网

3、把下面的句子换一种说法，保持句意不变。 

外面的树被伐木工人砍光了。

蜘蛛把虫子吃掉了。

4、小蜘蛛为什么会那么饿?

十、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来， 、叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又 香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人、等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松 又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲 进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己 又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还 到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

1、把下列词语补充完整。

又（   ）又（   ）   又（   ）又（  ）   又（   ）又（   ）

2、根据课文内容连一连。 

紫貂     舔脚掌 

松鼠     捕野兔 

黑熊     吃松子

3、秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？

十一、阅读《掌声》片段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那 一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1、按要求解释下面的词语。

犹豫：                     镇定：                    

2“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她      ，甚至有点      。“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，           。“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子      。

3、根据短文内容判断对错。

（1）英子流泪是因为感到委屈。（     ）

（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。（       ）

（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。（        ）

4、假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？

十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 

1、找出文中的两组近义词。

（   ）——（   ）  （     ）——（     ）

2、按要求改写句子。 

这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）

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参考答案

一、（一）1、唐 杜牧

2、寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比……更红。

3、点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：停下 车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4、点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。

答案： B

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