第六单元 思维的火花-2023-2024学年统编版五年级下册语文单元知识梳理及主题阅读

2023-2024学年五年级下册语文单元知识梳理及主题阅读

第六单元 思维的火花

知识梳理

本单元以“思维的火花”为主，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。

本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解“，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问感的思维过程，从面培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。

《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人。他在夸耀自己的盾和矛时。理由前后抵牾。不能自圆其说。这一故事告诚人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。

《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。文章讲述了战国时期，齐国大将田总经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，面且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的出场序，从面使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人们。遇到问题要像孙脑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。

《跳水》的作者是著名作家列夫·托尔斯泰。文章主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了迫回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，通儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式。使孩子脱离了险境。

考点讲解

1 常考问法

示例1：了解人物的思维过程，完成下图/下表。

示例2：文中人物做某件事的目的是什么?

2答题方法

主题阅读

一、阅读文章，完成题目。（22分）

最佳路径

世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。

施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。

格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点儿–路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。

回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。

施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

1. 思维导图易于梳理故事情节。以下是李谦从故事的起因、经过、结果梳理的思维导图,请你帮他补充完整。(填序号,4分)

①设计路径,获得最佳      ②采摘葡萄,受到启发

2．李谦读到“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意的。”一句时有困惑,请你给他作一下解释说明。(3分)

李谦:从这句话中,你读出了格罗培斯是个怎样的人?

你:我从“50多次”“没有一次”等词句中读出了格罗培斯是一个__________________________

__________________________的人。

3．李谦读了“她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。”一句后,想和你探讨的问题是:格罗培斯究竟从卖葡萄的老太太那里受到了怎样的启发?又是怎样做的?你结合文章内容给李谦谈了自己的理解。(4分)

格罗培斯的想法: ____________________________________________________

格罗培斯的做法: ____________________________________________________

4．格罗培斯的设计为什么能获得“最佳路径”?针对这一问题你和李谦展开了讨论。请你结合自己的理解发表一下看法。(4分)

格罗培斯的设计之所以能获得最佳,我认为是________________________________________________  

5．读了《最佳路径》这篇短文,让你和李谦又想到了《田忌赛马》一文。请你回忆孙膑让田忌安排马的出场顺序,并用线连一连。(3分)

齐威王                  田忌

上等马                 上等马

中等马                 中等马

下等马                 下等马

孙膑和格罗培斯分别在赛马、设计路径上,采用的思维方式有着共同之处。共同点在哪些?

请你把这一发现写了下来分享给李谦。(4分)

_______________________________________________________________________________________

二、阅读下面的文章，完成题目。（21分）

围魏救赵

①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。 这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国， 一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。

②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫， 一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，

魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。

③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，让他们率大军出征。

④田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。

⑤孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢?”

⑥田忌说：“你说该怎么办?”

⑦孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些 老弱残兵，这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。 倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路

途中作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券!”

⑧一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国国都而去。

⑨为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。这一 打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。

⑩庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力

早已绕道直奔大梁而去了。

①魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞

涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。

⑫再说魏军这次攻赵，士兵连续行军打仗， 一直就没有好好休息过，现在一听说自己的国 都被齐军包围，后院起火， 一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。

⑬桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军

急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。

⑭田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃

不成军。庞涓见大势已去，面如土色，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。

(有删改)

☆ 文章故事初体验

1．阅读文章，回答问题。(6分)

(1)结合文章内容，思考下图ABC 三处分别是哪个国家。(3分)

A．__________________________  B．__________________________ C．__________________________

(2)梳理故事情节，用自己的话概括出来。(3分)

第一部分(第①~②自然段):赵国被围，向齐国求救。

第二部分(第③~⑧自然段):田忌、孙膑商议，_________________________________________________

第三部分(第⑨~11自然段): ____________________________________________________

第四部分(第⑫~⑭自然段): ____________________________________________________ 

☆ 重点句子细品味

2．阅读下面的句子，下列哪一项中的词语填在横线上最恰当?(2分)        (    )

“齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国”间接写出了___________的强大，

我们可以用“___________”这个词语来形容赵国和齐国的关系。

A.齐国 唇亡齿寒

B．齐国 势如水火

C．魏国 唇亡齿寒

D．魏国  势如水火

☆人物思维会分析

3．阅读文章，了解孙膑的思维过程，完成下面的思维导图。(4分)

4在围魏救赵的过程中，孙膑使用了哪些计策?(多选)(3分)             (      )

A． 乘虚而入                         B．无中生有

C． 以逸待劳                         D． 走为上策

☆人物形象巧体会

5．回忆第五单元学过的描写人物的基本方法，体会人物特点。(4分)

(1)结合典型事例，体会人物特点。阅读第③~⑧自然段，从_________________________________

这件事中，我们可以体会到田忌是一个_________________________________的人。(2分)

(2)抓住正面描写，体会人物特点。品读下面的内容，进行赏析。(2分)

孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的兵力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗……岂不是稳操胜券!”

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☆ 故事道理终领悟

6．读完这篇文章，你从孙膑身上学到了什么?(2分)

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参考答案

参考答案与解析

一、最佳路径

1．(每空2分，共4分)答案不唯一，意思对即可。采摘葡萄，受到启发设计路径，获得最佳

2. (本题2分)答案不唯一，意思对即可做事认真(精益求精、坚持不懈）

3．(想法和做法各2分，共4分。答案不唯一，意思对即可。回答不全面，过于简略、不通顺，错别字较多酌情扣分)

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