第五单元 人物描写-2023-2024学年统编版五年级下册语文单元知识梳理及主题阅读

2023-2024学年五年级下册语文单元知识梳理及主题阅读

第五单元 人物描写

知识梳理

本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法。具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来””学习从多个方而写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点围绕上述语文要素和习作要求，

本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文,《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”。这些内容紧密联系，协同一致地指向提升学生“具体地表现一个人的特点”的习作能力。

《人物描写一组》的三个片段分别以“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”为小标题。第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行捧跤比赛的情形;第二个片段主要写了初入行的年轻后生祥子的外貌;第三个片段主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。

“摔跤”这个小标题提示了片段讲述的主要事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写。比如，写小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”，抓住小胖墩儿动作不灵活的弱点，想要把小胖墩儿转迷糊，以寻找进攻的时机;写小嘎子“钩他的腿想使巧招取胜。这些细致的动作描写，表现出小嘎子机灵的特点。

“他像一棵挺脱的树”这个小标题形象地写出了祥子的外形,“挺脱”一词概括了祥子高大健壮、充满活力的特点，也提示了该片段侧重于对人物外貌的描写。片段先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒,“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着，片段细致描写了祥子的脸,“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等语句，进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。

“两茎灯草”这个小标题交代了事情的缘由——临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”，硬是撑着不肯咽气。片段通过动作描写，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。尽管严监生已经病得三天不能说话了，但当他看到桌上点着的灯时，竟硬是“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”;当两个侄子猜不透他的意思时,“他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”;当奶妈误解了他的意思时，他“把眼闭着摇头那手只是指着不动”;直至最后赵氏道出了他的心思，并把两茎灯草挑掉了一茎，他这才“点一点头，把手乖下，登时就没了气”。虽然只有一段话，但一个典型的吝啬鬼形象呼之欲出。

《刷子李》一文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆、亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。

作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。

细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

另外，本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。

考点讲解

1常考问法

示例1：第X自然段中画横线部分是对人物的XX描写，这样描写的表达效果是……

示例2：生活中也有很多像XX一样善良的、乐于助人的人，请你运用学过的描写人物的方法(至少两种),写一写你身边的“XX”。

2答题方法

主题阅读

一、阅读文章，完成题目。（20分）

人物描写一组

小兵张嘎夺枪记(节选)

徐光耀

鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来!”

鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官 儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

两个鬼子撞开屋门，闯了进去。 一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的 一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。

鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。

鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。

嘎子正站在院门口，见鬼子官往外蹿，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着， 一边往外掏那把手枪。

战士们从屋里冲了出来。随着“啪”的一声枪响，鬼子官被击中了。嘎子连忙抓起身边的 一把扫帚，使出浑身力气朝他身上拍去，可是鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑了上去， 用身子使劲压住他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官想去夺枪，区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。

随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。嘎子紧紧地跟在部队后 头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。

老张的哲学(节选)

老  舍

孙八爷看着有四十上下的年纪，矮矮的身量，圆圆的脸。 一走一耸肩， 一高提脚踵，为的是 显得比本来的身量高大而尊严。两道稀眉， 一双永远发困的睡眼；幸亏有只高而正的鼻子，不然真看不出脸上有“一应俱全”的构造。 一嘴的黄牙板，好似安着“磨光褪色”的金牙；不过上唇的几根短须遮盖着，还不致金光普照。 一件天蓝洋缎的长袍，罩着一件铜钮宽边的米色坎肩，

童叟无欺， 一看就知道是乡下的土绅士。

范进中举(节选)

吴敬梓

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑  了一声道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交^①跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人^②和邻居都吓了一跳。走出大门不多路， 一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着， 一直走到集上去了。众人大眼望小眼， 一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病^③!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好? ”

注  释  ①交：同“跤”。②报录人：向考中的人报喜讯的人。③拙病：难治的病。

1．下列对三个片段分别所表达的情感理解最准确的一项是(2分)            (    )

A．《小兵张嘎夺枪记》(节选)流露出作者对鬼子的无比憎恨和对嘎子的赞扬之情。

B．《老张的哲学》(节选)流露出作者对势利、庸俗的孙八爷的无情嘲讽。

C．《范进中举》(节选)流露出作者对范进高龄中举的敬佩之情。

2．三个片段分别运用了哪些描写方法?阅读文章，完成下表。(填序号)(3分)

①语言描写    ②动作描写    ③神态描写    ④外貌描写

3．说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句中体会到的。仿照示例写一写。(4分)

4．细读《小兵张嘎夺枪记》(节选),体会描写人物的方法。(5分)

(1)这个片段选用了典型事例来表现人物特点。请围绕“手枪”这一事物，按照事情发展的顺序拟写小标题。(2分)

发现手枪——  ___________________——___________________

(2)从描写方法的角度赏析下面句子的表达效果。(3分)

嘎子一急，扑了上去，用身子使劲压住他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。

_______________________________________________________________________________________

5．文中画横线的部分主要运用了________描写和________描写，讲述了范进得知自己中举之后的表现，将范进___________________的样子表现得淋漓尽致。(3分)

6．任选一个熟悉的人物,用上两种从本文中学到的描写方法,写一段话。（3分）

二、阅读文章，完成题目。（17分）

张 大 力

冯骥才

张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少 爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——

侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：

凡举起此锁者赏银百两

聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重?好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去!

一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便  俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹  篮子，这就招了许多人围上来看。【A】只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿!

众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!”

张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪!”

谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。【B】待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗?”

张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧 见。张大力脑筋一转，心想：____________________________________________           

_________________________________。于是他上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：

…………

参考答案

一、人物描写一组

1．A

2．①②③ ②④  ①②④

3 (示例)①邋遢  ②一嘴的黄牙板，好似安着“磨光褪色”的金牙  ③疯疯癫癫  ④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”

解析：考查评价人物的能力。阅读文中描写人物的相关语句，体会人物的特点。《老张的哲学》(节选)主要运用了外貌描写来表现孙八爷的邋遢，如，从文中的 “一嘴的黄牙板，好似安着‘磨光褪色’的金 牙”可以看出。

…………