专题11文言文阅读-2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测

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2023-2024学年五年级语文寒假衔接知识点讲练测

专题11文言文阅读

要点梳理

一、文言文考点

考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。

考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。

考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。

考点四、内容：1．读懂文言文，概括大意；2．结合注释，准确理解；3．结合文章，分析概括。

考点五、涵义：理解文言文深层含义。在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。

二、文言文解词

（一）文言实词

什么是文言实词——有固定意义的词

文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、 量词、代词

1．一词多义[来源:学科网]

如：说，读shuō时，说、说明。读shuì时，游说。 如“苏秦以连横说秦”。读yuè时，高兴。如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”

2．古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）

①词义的扩大。

如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

②词义的缩小。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。

③词义发生了转移。即由表示甲事物变为表示乙事物了。

如， “哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。

3．通假字

通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》

女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》

担中肉尽，止有剩骨。 止，通“只”。《狼》

4．词类活用

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

如：为之足。《画蛇添足》足：名词活用为动词，画足。

例：敏而好学，不耻下问。耻：形容词的意动用法，以……为耻。

（二）文言虚词

什么是文言虚词——没有实在意义的词。

文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

◆常见虚词20个：

而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之

三、文言文翻译

（一）文言文翻译的原则

“信”即字字落实，力求准确。翻译要忠于原文。

“达”即文从句顺，力求通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。

“雅”即生动形象，讲究文采。语言简明、优美、富有文采。

（二）文言文翻译的方法

翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。

留——人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名等均保留不译；与古今通用词语可保留。

例：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）译：庆历四年的春天,藤子京被贬谪做巴陵郡太守。

要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。

删——一些无意义的虚词，如发语词，部分结构助词，语气助词等，应删去。

如“久之，目似瞑，意暇甚”，“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

换——把古词换成现代词。

如“吾与汝毕力平险”句中“吾”“汝”应分别换成“我”“你们”。

补——句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）

例：（桃花源中人）见渔人，乃大惊。——《桃花源记》

调——变式句应按现代汉语的语序调整。

例：何为不去也？ （《苛政猛于虎》）——为什么不离开这里呢？

四、文言文断句

（一）抓住“曰、云、言”

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的“史官曰”。

（二）常用虚词是标志

文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。

句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾;哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。

疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

（三）看句式，据修辞

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）及一些固定句式，如：“……者……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；

文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。

五、文言文内容理解

1．借助标题，揣摩文意。文言文的标题大直接概括主要内容。

2．浏览全文，寻找信息。如：时间、地点、人物、事件及作者的看法，以便更准确地理解文章的主要内容。

3．结合注释，弄懂句意。古诗文中在有一些难懂的字词或者一词多义的时候，一般都会给出注释，这些注释有助于我们更快、更准确地理解古诗文的主要内容。

4．巧借问题，理解文意。选择题里的选项一般都会涉及文章内容，阅读时可以先浏览各个选项，通过解读这种题，就能马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍、化难为易。

六、文言文感悟、评价

文言文蕴含的道理就是故事中人物所作所为给我们的启示。

要想准确把握文言文蕴含的道理，首先要理解文章大意；然后详细寻找、分析文中每个人干了什么，有什么特征，从这些人身上寻找启示。

温故知新

一、文言文阅读

课内阅读。请阅读《古人谈读书》节选部分，回答问题。

（一）

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

（二）

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事，此三者缺一不可。

1．解释加点的字词。

①漫浪：_______ ②急：_______ ③谓：_______ ④下流：_______

2．选段（一）是宋朝的理学家________的智慧之见，他在《观书有感》（其一）中的经典之论“____________________？__________________”；选段（二）是清朝文学__________的读书心得，里面有两个典故分别是__________、__________。

3．作者在”三到”中，强调了___________的重要性，这是因为（用原文短句回）

________________________________________________________________________________________

课内阅读运用。

①知之为知之，不知为不知，是知也。

②敏而好学，不耻下问。

③默而识之，学而不厌，诲人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤学如不及，犹恐失之。

⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

4．以上节选自《论语》，是孔子关于学习__________和学习__________的六句话。

5．用“√”选择正确的读音。

是知（zhī  zhì）也   诲（huī  huì）人不倦

6．想想句中加点字的意思。

敏而好学__________   敏以求之者也__________

7．用“/”标出下面这句话的停顿（两处）。

我 非 生 而 知 之 者，好 古，敏 以 求 之 者 也。

8．用自己的话说说下面这句话的大意。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

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9．“课文中的第__________句（填序号）对于我很有启发，因为______________。

阅读与理解。

红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。（     ）龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼（     ）翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地（     ）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

美哉,我少年中国,与天不老！壮哉，我中国少年,与国无（     ）！

10．请把文中括号里的生字补充完整。

11．请解释“干将发硎，有作其芒”的意思。

答：___________________________________

12．文中用七组比喻来形容中国少年前途无量，它们分别是____________、河出伏流、___________、乳虎啸谷、___________、奇花初胎、____________。

13．最后一句用了__________的修辞手法，歌颂了_________的发展前景，歌颂了__________的勇于担当。（后两空选填“A少年中国  B中国少年）

14．下列关于《少年中国说》理解正确的两项是（     ）

A．作者是说，只有中国的少年才有充满力量。

B．作者当时处于晚清封建统治下的“大老帝国”，热切希望出现“少年中国”。

C．作者写这篇文章时正好流亡日本，怕日本人看不起中国人，特意夸耀中国少年。

D．作者极力赞扬少年勇于改革的精神，想鼓励人们肩负起建设少年中国的重任。

阅读：精彩回放。请再次品味课文中的片段，回答问题。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚____。孔君平诣（yì zhǐ）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yìng yīng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

15．在“——”处补充原文，并给字选择正确的读音，打“√”。

16．下列句子朗读节奏划分正确的是（    ）

A．未闻/孔雀/是夫子家/禽。  B．未闻/孔雀/是夫子/家禽。  C．未闻/孔雀/是/夫子家禽。

17．联系课文完成填空。

（1）(      )为(      )设果。

（2）孔指(      )以示儿曰：“此是君家果。”

18．判断正确的打“√”，错误的打“×”

（1）“君”和“夫子”都是对人的尊称。(      )

（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。(      )

（3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。(      )

19．《杨氏之子》中的哪一句话可以看出孔君平与杨氏之子很熟？用“——”画出来。

20．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

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读文言文《自相矛盾》，做题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

21．写出下列句中带点词语的意思：

楚人有鬻盾与矛者。(          )      吾盾之坚(          )

物莫能陷也。  (         )          其人弗能应也。(        )[来源:Z_xx_k．Com]

22．写出下面“之”的不同意思。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰(        )  吾矛之利，于物莫不陷也。(        )

以子之矛陷子之盾，何如？(        )(       )  众皆笑之。(        )

23．写出下面句子的意思。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

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24．下面词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是（    ）

A．自圆其说               B．漏洞百出               C．言行一致               D．表里如一

25．这个故事告诉我们的道理是：

___________________________________________________________________________________________

26．本文选自《韩非子·难一》，作者___________是战国末期杰出的思想家。我还知道的寓言故事有《___________》《____________》《____________》等。

小古文阅读。

墨鱼①自蔽②

海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔之。噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤？人有恃⑦智，亦足以鉴。

注释：①墨鱼：乌贼。②蔽：隐蔽。③拳然：屈曲成一团的样子。④迹：循着踪迹，即跟踪。⑤所以：……的原因。⑥自祸：给自己带来祸患。⑦恃：凭借，依仗。

27．解释下列加下划线的字。

①故捕者往往迹墨而渔之。故：________    渔：________

②亦足以鉴。鉴：________

28．翻译下面的句子。

则以墨蔽其身。___________________

人有恃智，亦足以鉴。__________________

29．为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。

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30．这个故事告诉人们的道理是：

________________________________________________________________________________________

阅读理解。[来源:学科网]

萧遥欣

萧遥欣①，年七岁，出游时，见一小儿，善弹②飞鸟，应弦坠落。遥欣曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端③矣，何必多残生命以为乐也？”小儿感其言，遂不复弹。

【注释】①萧遥欣：人名。②弹：用弹弓射击。③多端：多种多样。

31．解释文中加点的词语。

（1）善：_________    （2）应：___________    （3）遂：___________

32．将下面的句子翻译成现代汉语。

游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？

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33．读了这个故事，你觉得萧遥欣是一个怎样的人？

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阅读。

书低

一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②。视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”

【注释】①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部诗文总集。

34．解释下列句中加点字的含义。

（1）午后归房(      )    （2）呼童取书来(      )

（3）僧大咤曰(      )    （4）俱云“低”何也(      )

35．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

此三书，熟其一，足称饱学，俱云“低”何也？

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36．书生是一个怎样的人？联系书生的言行谈谈你的看法？

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阅读。

宋濂嗜学

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【注释】①嗜学：特别好学。  ②怠：松懈。 ③逾约：超过预定的期约，过期。 ④以是：因此。

37．本文的中心句是____________________。

38．下面带点字意思不相同的一项是（    ）

A．余幼时即嗜学  以是人多以书假余            B．每假借于藏书之家     录毕，走送之

39．联系上下文，写出下面句子的意思。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

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40．作者最终能够“遍观群书”的原因是（         ）[来源:学|科|网]

A．刻苦好学               B．手自笔录               C．遵守约定               D．家里贫穷

41．读了这则小古文，我们想到了古人勤奋读书的诗句：__________，___________。还有古人勤奋学习的故事，如：___________等。

阅读文言文，回答问题。

翠鸟移巢

翠鸟先高作巢以避患^①，及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益^③爱之，又更下巢，而人遂^④得而取之矣。

【注释】①避患：避免灾祸。②及：到了……的时候。③益：更加。④遂：于是，就。

42．对下列“之”字的解释不正确的一项是（    ）

A．复益爱之（代词，代指小翠鸟）  B．牧场之国（到）    C．杨氏之子（的）

43．画线语句的意思是__________________，就把巢做得稍稍低了一些。

44．翠鸟一开始把巢做在高处的原因是________________________；而后来把巢一次次做低，原因是________________；结果是____________________。

课外类文阅读。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”

子曰：“三人行，必有我师焉。”

【注释】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。②殆：疑惑。

45．“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。“温故而知新”中的“故”应选第_______种意思。

46．写出下列句子的意思。

①温故而知新。

________________________________________________________________________________________

②学而不思则罔。

________________________________________________________________________________________

47．对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（    ）（多选）

A．三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。

B．多人同行，其中必定有值得我学习的人在。

C．这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。

阅读小古文，按要求做题。

父母之恩

人初生时，饥不能自食，寒不能自衣。父母乳哺①之，怀抱之。有疾，则为延医②诊治。及年稍长③，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可④忘其恩乎？

——选自《孝经》

【注释】①哺：喂食。②延医：请医生。③及年稍长：等年龄大一点。及，等到。长，年龄较大。④岂可：怎么能。

48．【朗读断句】借助注释读小古文，下列朗读节奏划分正确的一项是（    ）

A．父母/乳/哺之，怀/抱之。                         B．父/母乳/哺之，怀/抱之。

C．父母乳/哺之，怀抱/之。                          D．父母/乳哺/之，怀抱/之。

49．【提取信息】这篇小古文讲述了父母为孩子做的哪些事情？（    ）（多选）

A．乳哺、怀抱           B．延医诊治               C．使入学                   D．不忘其恩

50．【理解句意】试着用自己的话说说文中画线的句子的意思。

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51．【表达运用】天下的父母都爱自己的孩子，也许他们表达爱的方式不尽相同，但都为孩子倾注了自己的心血。请你回顾自己生活中亲身经历的或见到的感人场景，表达对父母的感恩之情。

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世无良猫①

某恶鼠，破家②求良猫。餍③以腥膏④，眠以毡羁⑤。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也

【注释】①节选自《耳食录·恶鼠》，题目为编者自拟。②破家：拿出所有的家财。破，倾尽。③餍（yàn）：满足④腥膏：鱼和肥肉。⑤毡羁（jī）：毡子和毯子。

52．对下列加点字解释错误的一项是（　　）。

A．某恶鼠（厌恶）                                       B．率不捕鼠（全都）

C．鼠以故益暴（好处）                                D．遂不复蓄猫（于是）

53．文中“______”是猫不食鼠的真正原因。可是主人却不明白其中道理，对猫的态度从开始的“________，_________”转变为“_______”。

54．故事给了你什么启示？

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勉谕（yù）儿辈

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢①一匹，可办粗衣几件。不饥不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

【注释】①纱绢：一种细薄的丝织品。

55．解释下列句子中加点的词

（1）由俭入奢易  _________            （2）若思得之艰难 __________

（3）可办粗饭几日___________       （4）莫待无时思有时______

56．下列句中加点的“之”与“若思得之艰难”的“之”用法相同的是（　　）

A．燕雀安知鸿鹄之志哉                                B．吾欲之南海

C．以子之矛，攻子之盾                                D．其马将胡骏马而归，人皆贺之

57．用现代汉语翻译下面句子。

不饥不寒足矣，何必图好吃好着？

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58．“由俭入奢易，由奢入俭难”向我们提出了什么要求？

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孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽（jù）容。融谓使者曰：“冀罪止于身④，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。（选自《世说新语》）

【注释】①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，孔融因触怒曹操，被判死刑。②中外：指朝廷内外。③琢钉戏：古时一种小孩儿玩的游戏。④身：自己一人。

59．解释加点的词。

（1）孔融被收，中外惶怖。            (         )

（2）二儿故琢钉戏，了无遽容。        (         )(       )

（3）冀罪止于身，二儿可得全不？      (         )

（4）寻亦收至。                      (          )

60．翻译下面的句子。

（1）冀罪止于身，二儿可得全不？

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（2）大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？

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61．下面说法错误的是（   ）

A．孔融和他的两个儿子最后全被抓起来了。

B．“冀罪止于身，二儿可得全不？”这是疑问句。

C．“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”这是反问句。

D．孔融犯罪，他的儿子自然也有罪。

62．写出出自本文的成语并说明它的比喻义。

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文言文阅读

读书百遍，其义自见（节选）

大抵①观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔……

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记②。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

【注释】①大抵：大概。②牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。

63．本学期我们学习了关于古人谈读书的文章，知道了《论语》，里说的“_________，__________，是知也”；也知道了朱熹说的“读书有三到，_____________、 _________、口到”。

64．根据句子的意思在文中用“﹏﹏﹏”画出原句。

大概读书必须先要熟读，让里面的话都好像是我说的一样。

65．短文第1自然段告诉我们，读书要先 _______，在此基础上进行________，这样才能有所得。

66．读书的时候，要注意什么？请在文中用“     ”画出来。

文言文。

吾尝终日而思矣，不如须臾【1】之所学也；吾尝跂【2】而望矣【3】，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾【4】也，而闻者彰【5】。

——节选自荀子《劝学》

【注释】：1．须臾：极短的时间；片刻2．跂：踮起脚。3．矣：语气词，可不解释。4．疾：声音宏大。彰：听得更清楚。

67．本文选自__________________。

68．请解释加点字词的意思。

吾：________    尝：___________  终日：__________  跂而望矣：__________

69．《论语》中有一句与画直线的句子意思差不多的，请把它写下来：

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阅读欣赏。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

70．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（   ）

A．曾子妻之市  之：往                                 B．顾反，为女杀彘  反：同“返”

C．妻适市反  适：往                                     D．特与婴儿戏耳  特：特别

71．“今子欺之，是教子欺也”这个句子中第一个“子”指的是_____，第二个“子”指的是_____，这句话的意思是________。

72．概括这则寓言的寓意并简要说说它给你的启示。

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阅读理解。

曾国藩谈读书

盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥④天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。

【注释】①士人：泛指知识阶层。        ②断：绝对，一定

③下流：下等，劣等。                ④窥kuī：从小孔、缝隙或隐蔽处偷。

73．运用所提示的方法，解决本文中的文言疑难字义。

74．根据对文中画线句子的理解，用“/”进行断句。（限断一处）

有恒则断无不成之事。

75．文中曾国藩对读书提出的三个要求是：______、______、______。链接教材可知，朱熹提出读书有三到，谓______、______、______。

小古文阅读

欧阳询观古碑

欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复返，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。

【注释】①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。②索靖：晋代书法家。③布：铺，展开。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。

76．下列加点字的解释有误的一项是（    ）

A．欧阳询尝行（曾经）                                B．晋索靖所书（写）

C．良久而去（不一会儿）                             D．三日方去（才）

77．下列对句子朗读停顿划分有误的一项是（    ）

A．晋/索靖/所书                                            B．数/百步/复/返

C．乃/布裘/坐观                                            D．三日/方去

78．阅读文中画线部分，梳理欧阳询观古碑的过程，并用文中语句填空。

(          )→（下马伫观）→(          )→（宿其旁观）

79．文中主要通过对欧阳询的_________描写，让我们从中感受到____________________。

文言文阅读

司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水进，儿得活。

80．解释加点的词。

（1）众皆弃去(      )  （2）破之(      )

81．翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。[来源:学科网]

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82．本学期我们学过司马光的一句名言：__________。

83．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维，你的生活中有没有创新思维的事情，请举一例。

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参考答案

1．     随意     要紧，重要。     说     下等，劣等    2．     朱熹     问渠那得清如许     为有源头活水来     曾国藩     河伯观海     坐井观天    3．     心到     心既到矣，眼口岂不到乎？

【解析】1．本题考查字词解释。

却只漫浪诵读：却只是随随便便地读。故“漫浪”的意思是：随意。[来源:学科网ZXXK]

心到最急：心到最重要。故“急”的意思是：要紧，重要。

余尝谓读书有三到：我曾经说过。故“谓”的意思是：说。

有志则断不甘为下流：有志气则绝对不会甘心居于下等。故“下流”的意思是：下等，劣等。

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