第四单元 封建时代的亚洲国家（高频非选择题25题）-备战2023-2024学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（部编版）

本资料来自专辑：备战2023-2024学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（部编版）

九年级上学期历史期中真题分类汇编

第四单元 封建时代的亚洲国家

精选高频非选择题25题

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

1．不论是个人、团体，还是一个国家、民族，继承传统可以增强底蕴，而善于学习、交流、创新，则是保持活力和竞争力从而持续前进的重要动力。

材料一  东罗马帝国继承了基督教、希腊罗马的古典文化传统，查士丁尼在位时命罗马法学家对法律进行了整理。东罗马帝国又对东方文化因素兼收并蓄，在世界文明发展史上产生重要影响。

(1)写出查士丁尼在位时命人整理的罗马法律统称，以及这部法律对后世欧洲法律的影响。

(2)依据所学知识结合材料一，分析东罗马帝国对文化的继承和创新对文化发展带来的影响。

材料二  作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智……。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——《作坊里的日本》

(3)材料二中日本的“第一位老师”具体是指；在这次改革中日本达到了什么目的？这次改革建立的政治制度后来被日本的哪一现象取代？

材料三  阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。于是，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造出了有自己特色的阿拉伯文化，对世界文化发展影响广泛。

(4)依据所学结合材料三，回答阿拉伯文化“对世界文化发展影响广泛”在数学、医学、文学方面的突出表现。

2．阅读材料，回答问题。

材料一  在他主政时期，雅典达到全盛。在某次演说中，他提到：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”。

材料二  我的附庸的附庸，不是我的附庸。

材料三

材料四  大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

(1)材料一中的“他”指的是哪一位历史人物？“他”提到的“民主政治”的实质是什么？

(2)材料三中的哪幅示意图与材料二相关（写序号）？结合所学知识，谈谈你对材料二的理解。

(3)面对材料四反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史产生了什么影响？

3．改革与创新是推动社会发展的重要动力，也是当今世界的重要主题。请阅读下列材料，回答问题。

材料一  梭伦、克利斯提尼和伯里克利既不是平民，也不是工商业者。他们都是贵族出身。然而，他们却主动地、适时地让步妥协，将权利下放，让权于平民，鼓励平民参政议政，并创立了许多至今仍令后人羡慕的制度和方法……雅典人的智慧照亮了历史，给后人留下了巨大财富。

材料二

材料三  大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族原有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。

——武安隆《浅论大化改新》

材料四  拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)根据材料一结合所学知识，列举伯里克利在主政期间，为了鼓励平民参政议政采取了哪些措施？

(2)材料二中图1中领主和附庸形成了怎样的关系？这种关系以什么为纽带？图2所示是西欧中世纪乡村的典型组织形式，请说出其性质。

(3)材料三中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？它对日本社会的发展有何影响？

(4)根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。

(5)综合上述材料，说说对我国社会主义现代化建设有何启示？

4．世界古代史的一些重要改革，对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，探究问题。

材料一：公元前6世纪到公元前3世纪前后，古希腊文明在世界历史上发挥了灿烂光芒，伯里克利当政期间的古希腊拥有这世界上最完美的民主政治制度。而此时春秋战国之际的中国也不甘示弱，文明高度发展，交相辉映。

材料二：……由于（法兰克王国）墨洛温王朝诸王实行将土地无条件赏赐的作法，耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央……另一方面，由于封建化过程的发展，战争的连绵不断，平等的自由人纷纷破产，国家的兵源成为严重问题。所以，必须从根本上改变过去的土地占有制度，采邑制（分封土地的制度）就是针对上述问题而在土地占有关系方面实行的一种变革……采邑制的广泛实行，对法兰克王国正在发展的封建制度产生了重大影响。

材料三：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

(1)古希腊最重要的城邦国家是哪些？分别说出它们在社会制度上的突出特征。你赞同伯里克利当政时期的古希腊拥有最完美的民主制度吗？为什么？

(2)根据材料二，概括法兰克王国采邑制改革的必要性？结合所学指出这一改革形成的封建制度下哪两个相对封建统治主体之间的关系？他们之间维系权利义务关系的纽带是什么？

(3)面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？此次改革，政治上采取了什么措施促进日本发展？这次改革给日本社会带来了什么影响？

(4)综合上述材料，你可以得到哪些启示？

5．一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进，才能兴旺发达。阅读材料，完成习题。

材料一：中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

(1)日本在亚洲拜任的“第一位老师”是谁？

(2)日本在古代向他的“第一位老师”学习而进行了一次重要改革，请说出这次改革的名称和时间。

(3)请说出这次重要改革有何影响？

材料二：新政府废除了皇室的屯仓……把全国的土地和人民收归国有……政府每隔6年，班给6岁以上男子口分田2段，女子为男子的三分之二，奴婢为公民的三分之一。

——吴廷缪《日本史》

材料三：唐代百姓受田的数额与隋代相同，18岁以上的中男和丁男，每人受口分田80亩，永业田20亩……废疾受口分田40亩；寡妻妾受口分田30亩。

——张岂之《中国历史》

(4)根据材料二和材料三，指出日本田令和中国唐代田令的共同点。这个共同点说明了什么？

(5)日本效仿中国唐朝的典章制度进行改革，取得了成功，对此你得到什么启示？

6．阅读材料，完成下列要求。

材料一 城堡是西欧封建社会的基层核心，但在最高王权与最底层的农奴之间，不止是有一层领主，而是有好几个层次，每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下，从而形成了一种金字塔形的阶梯网络。一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸（vassal），国王和皇帝是他的领主（lord），但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主，由他分封的人则是他的附庸；依次类推，直至最低一等的普通骑士。各级领主与附庸相互按契约承担责任和义务。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则。

——摘自百度文库《论中世纪西欧封建主义的政治结构》

(1)指出材料一反映的政治制度，并概括西欧封建关系的特点。

材料二大化改新于646年开始….按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地数归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

(2)结合材料二及所学知识，概括大化改新的特点。

(3)综合上述材料，谈谈你对社会变革的认识。

7．改革是一幕幕散发着时代气息的话剧，是一场场破旧立新的娘变，也是一幅幅丰富多彩的画卷。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一

(1)根据材料一，概括该“制度”的特征。并谈谈你对“雅典的民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治”这句话的理解。

材料二

图一  缔结封君封臣制      图二  一个庄园的图解

(2)根据材料二写出与图一相关的制度及其形成的方式，并简述图二所反映的史实的性质。

材料三  一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品’。早在6世纪，就出现了一个“中国的日本”……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。

——摘编自《文明史：人类五千年文明的传承与交流》

(3)根据材料三和结合所学知识，指出什么事件导致早在6世纪，就出现了一个“中国的日本”，并概括日本文明的特点。

8．阅读材料，回答问题。

材料一  古希腊是欧洲文明的发祥地。古希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。古希腊……民主政治，开启了西方民主制度的先河。古希腊文明的勃勃生机与不断进取的创造精神，深深地影响着欧洲乃至世界的历史。

材料二  庄园的产品很少拿出去卖，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。

——《世界中世纪史》

材料三

请回答：

(1)根据材料一并结合所学知识“开启了西方民主制度的先河”是古希腊的哪个城邦？这一城邦的奴隶制民主政治达到高峰是在谁执政时期？

(2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧中世纪庄园有什么特点。领主通过什么机构来维护庄园的秩序？

(3)根据材料三，通过对比表格，说出日本大化改新仿效哪个国家？结合所学的知识指出日本大化改新的历史意义是什么？

9．阅读材料，回答下列问题

材料一：杀害婆罗门者应损毁自己, 并三次投入火中。杀1个刹帝利,应立誓守戒6年,并交出1000头母牛和1头公牛。杀1个吠舍,应同样立誓守戒3年,并交出100头母牛和1头公牛。杀1个首陀罗,应同样立誓守戒1年,并交出10头母牛和1头公牛。

材料二：如下图所示：

材料三：646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。

材料四：随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖….有司法权的领主支配着佃户的人身和财……甚至对他人拥有生杀大权。

材料五:1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上,领主因未出席法庭而被扣押财物。

(1)材料一中的内容出自古代哪个国家的什么制度?

(2)请问材料二中的人物指的是谁？这里的民主政治规定国家的最高权力机关是什么？

(3)材料三中所反映的改革被称之为什么？这次改革借鉴了哪个国家的先进制度？对日本社会的发展进步产生了什么重要影响？

(4)材料四反映了西欧庄园具有什么权力?根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人?材料五反映了庄园法庭有什么作用?

10．历史上的重大改革都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。阅读材料，回下列答问题。

材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构。它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……另外，他还建立由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：公元7世纪中期，日本仿效中国的制度，推行了一次重要改革，把日本历史推入一个新时代。

(1)材料一反映的是古代历史上哪次改革的内容？这次改革对雅典社会产生了怎样的影响？

(2)材料二反映的是日本历史上的哪次事件？该事件把“日本历史推入一个新时代”，从根本上来说，“新”在哪里？

(3)结合以上材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

11．阅读下列材料，回答问题。

材料一：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。

——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》

(1)材料一中所说的“政权是在全体公民手中”，你是否赞同此观点？并说明理由。

材料二：封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。

——【英】赫伯特•乔治•威尔斯著《世界通史》

(2)根据材料二，指出西欧“封建关系”确立的基础；概括西欧封建关系的特点。

材料三：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利；强大的中央贵族权倾朝野。

(3)面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史产生了什么影响？

(4)以上材料反映的改革性质是否相同，为什么？

12．人类文明源远流长，一脉相承。九年级1班的同学以“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”为主题开展探究活动。

【文明起源】

(1)古代建筑可以体现出不同风格的历史文明。图一建筑是哪一文明古国在建筑方面的成就？图二是希腊建筑艺术的典型代表，请说出它的名称。

【文明交流】

(2)根据以上两则材料，概括古代文明交流的两种不同方式及其共同影响。

【文明发展】

那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大，他们对变革的推动，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。

——选自斯塔夫利阿诺斯《全球通史》

(3)以上材料中的“重大变革”是指哪一变革？依据材料归纳这场变革对日本社会性质产生什么影响？

【文明共存】

历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。

——习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲

(4)根据上述材料并结合世界古代史知识，对“文明交流互鉴推动社会进步”这一观点进行论述。（要求：围绕主题、观点明确、史论结合、逻辑清晰。）

13．在世界历史的发展进程中，杰出人物对推动社会进步产生过重要作用。根据下面的图文信息，回答相关问题。

(1)【识人物】从下列两组历史人物中各选出一位，对其做人物简介。

(2)【品法典】写出下列两位历史人物在位时期颁布的法典的名称，并归纳这两部法典的相同点。

(3)【会评价】对人物的评价需要史论结合。请根据所学知识将下列表格补充完整。

14．阅读材料，回答问题。

材料一  为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。他们把唐朝先进的制度、天文历法、书法艺术等传回日本。在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真，他六次东渡，终于在754年抵达日本，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

——整理自统编版《中国历史》

材料二  （日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

(1)依据材料一并结合所学，列举唐朝中外文化交流的史实。

(2)材料二所说的改革叫什么？开始于何时？当时在位的日本天皇是谁？它对日本历史产生了什么影响？

(3)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为经济大国。通过学习古代日本这段历史，你有何启示？

15．改革与创新是当今世界的主题。阅读下列材料，回答问题。

材料一：公民大会是处理雅典事务的最高权力机构．它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）材料一反映的是古代历史上的哪次改革的内容？古代雅典最高权力机构是什么？

材料二：西欧谚语：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。

（2）材料二是哪一制度的写照？该制度以什么为纽带？

材料三：大化二年元旦，发布改新诏书。《田令》规定：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。

（3）材料五中所述内容与日本历史上的哪场改革有关？这场改革对日本土地关系作出了怎样的调整？这场改革对日本社会的发展有何影响？

（4）综合上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。

16．改革是社会进步的重要推动力，创新是一个民族进步发展的灵魂，故步自封、因循守旧只有死路一条。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。

——[英]赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》

(1)材料一中的“封建关系”最早出现在哪一国家？根据材料一，概括西欧封建关系的特点。

材料二  日本大化改新内容与隋唐经济、政治制度的比较

(2)从材料二中你能得出怎样的结论？

材料三  拜占庭帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和阴影之中……拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。

查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国

(3)从材料三图中可以看出，拜占庭帝国在地理分布上有何特点？根据材料三，概括拜占庭帝国被历史大潮所淘汰的主要原因。

17．在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。

(1)将下列“上古文明对比表”补充完整。

(2)促使西亚的阿拉伯地区走向文明社会的主要因素是什么？

(3)中古欧洲地区出现的，直接为近代文明产生与发展奠定基础的文明新因素是什么？

(4)“地理环境影响文明类型”，请结合所学知识用史实说明其观点。

18．阅读材料，回答问题。

材料一

材料二  “两大帝国的扩张，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。”

(1)请写出材料一所示两幅图片中的帝国名称。伴随着两大帝国的发展，在它们的版图上都产生了对世界影响极大的宗教，请分别写出这两个宗教的名称。

(2)仔细观察材料一中的两幅图片，两个帝国在版图上有何特点？请再举出一个具备该特点的帝国。

(3)根据材料二并结合所学知识，谈一谈你对古代世界扩张的认识。

19．（2022秋·江西萍乡·九年级统考期中）世界古代史上曾经出现过多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它们的建立对世界产生了怎样的影响，请你辨析材料，解答问题。

材料一：亚历山大东侵和庞大帝国的形成具有深远的影响。亚历山大的野蛮侵略给东方人民带来严重的灾难。马其顿军队所到之处，洗劫财物，掳掠人口，大批居民被杀戮，成千上万的人被卖为奴隶。

——朱寰《世界上古中古史》

材料二：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。

材料三：穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨欧亚，非三大洲．伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯帝国繁荣时期、大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，同时，中国和印度的一些文明成就由阿拉伯人传入欧洲。

(1)材料一中的“”马其顿军队所到之处“”有哪些地方？由材料一可以看出亚历山大东征的性质是怎样的从材料中可以看出，对当时产生怎样的影响？

(2)材料二中这一帝国的建立者是谁？根据材料请你说说帝国建立的积极影响？

(3)根据材料三，请你谈谈伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间有何关系？

20．封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。结合材料，探究以下问题。

【探究一  西欧篇】

材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。

——西欧谚语

【探究二  东亚篇】

材料二  圣德太子派出的遣隋使，及以后的遣唐使时期，是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛这是日本全方位地学习中国，加以吸收、融化，并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。

——摘自陈钦庄等著《世界文明史简编》

【探究三西亚篇】

材料三  6-7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂⋯⋯只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。⋯⋯阿拉伯帝国向外扩张，先后征服叙利亚、巴勒斯坦、埃及、非洲北岸及西班牙等地，并深入中亚、西亚，占领了阿富汗、印度西北部。8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。

——摘自《全球通史:从史前史到21世纪》 (上册)

(1)材料一反映的制度是什么?根据材料一并结合所学知识，谈谈西欧形成的这种制度有何特点。

(2)依据材料二并结合所学知识回答，在中国文化的影响下，7世纪中期，日本进行的改革叫什么名称?改革在政治上建立什么制度?这一改革对日本有何影响?

(3)根据材料三，概括6—7世纪的阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。

(4)根据材料三并结合所学知识，说说伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系。

21．在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明，“文明因多样而交流，因交流而互鉴， 因互鉴而发展”。阅读下列材料，完成要求。

材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合， 扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•古代史编》

材料二 在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同， 由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一 条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。

——摘编自［法］杜丹《古代世界经济生活》

材料三为了满足天文观测的需要，阿拉伯人发明创造了很多仪器设备，例如星盘、方位仪、天体仪和地球仪等。最初，阿拉伯人是仿制希腊的星盘，但是在他们兼容和创新精神的推动下，很快就青出于蓝而胜于蓝，阿拉伯的星盘后来驰名欧洲。

——摘编自王艳峰 《文化桥梁：阿拉伯帝国的兴衰》

(1)根据材料一、材料二，概括亚历山大远征的积极影响。

(2)根据材料三，指出阿拉伯取得巨大文化成就的主要原因。结合所学知识，说说阿拉伯人在世界文明交流、传播方面的作用。

(3)我们应怎样对待多样的人类文明？

22．人类历史上出现过许多庞大的帝国，这些帝国创造了灿烂的人类文明。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一  希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过、希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》

远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明开始接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的，亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。

——摘编自吴于度、齐世荣《世界史·古代史编》

材料二  自从公元395年东、西罗马帝国分道扬镳之后，两者便开始走向各自独立发展道路。由于拜占庭地处原罗马帝国东部的希腊语区，加上长期以来该地区东西方各民族与其文化的相互融合，因而其文化渊源除了希腊和罗马文化、基督教文化之外，东方文化影响也是一个极为重要的方面。因此，与西方拉丁文化传统相比，拜占庭文化有其独特的一面。

——摘编自裔昭印主编《世界文化史》

材料三  阿拉伯艺术在长期的发展过程中不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及古建筑特色……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西文化上起着特殊的作用……阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。

——摘编自黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的成因、成就和世界影响》

(1)根据材料一，你是如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话的？简述亚历山大远征的意义。

(2)根据材料二并结合所学知识，说明拜占庭帝国形成“独特”文化的原因。

(3)根据材料三，举例说明阿拉伯“在沟通东西文化上起着特殊的作用”。概括阿拉伯文化与文艺复兴运动有何内在联系。

(4)综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。

23．人类社会的发展进步是一个文明传承与交流的过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

(1)对比材料一中两幅图片，说说图二在建筑风格上的特点。并再举一例符合此类风格的古罗马建筑。

材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——摘编自陈冰《作坊里的日本》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出7世纪日本向“老师”学习后进行的改革名称。并写出改革在政治上建立的制度及意义。

材料三中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就……中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。

——《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》

(3)指出阿拉伯人创立的宗教名称。请根据材料三分析阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。

(4)综合上述探究，谈谈你从中得到的启示。

24．世界历史是一个缤纷的舞台，在发展长河中由于地理、人文、政治、经济等因素形成了许多独具特色的国度。

【创造的国度】

材料一

(1)仔细察上面图片中的古老文字，它们最早出现于哪两大文明古国？除材料之外，这两大文明古国还创造了许多辉煌灿烂的文明成果，请列举这两大文明古国最典型、最突出的文明成果各一例。

材料二  古希腊和古罗马人民用他们的智慧创造了辉煌的文明。两大文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上的两座丰碑。其中，古希腊是西方文明的发祥地，近代西方文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等无不发端于此。美国作家、文艺评论家埃德加·爱伦·坡曾在《致海伦》一书中写道：“光荣属于希腊，伟大归于罗马”。

(2)请结合哲学方面的成就说明“光荣属于希腊”，或结合法学方面的成就说明“伟大归于罗马”。（二者任选其一）

【融合的国度】

材料三  人类历史上，出现过数不清的文明种类，也呈现出无数种不同的文明交流方式，比如腥风血雨的暴力战争和和风细雨般的友好往来。

(3)根据材料并结合所学知识，列举古代东西方文明交流融合过程中，两种不同交流方式的事例各一件。

【改革的国度】

材料四

(4)依据材料和所学知识，概括材料中歌谣记载的改革的重大意义。五个世纪之后，该国演变出一种地方势力抗衡中央的特有政治体制，请写出该体制的名称和开创者？

25．阅读材料，回答问题。

材料一

(1)图中①②③代表的分别是哪一文明古国？请各举一例其代表性文明成果。

材料二

(2)材料二反映的是哪一历史事件？根据材料并结合所学知识对其进行评价。

材料三

(3)材料三中的“使者”指的是什么人？根据材料并结合所学知识指出其主要贡献。

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参考答案

1． (1)《查士丁尼民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。

(2)创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。保存了大量希腊罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养。

(3)中国唐朝。使日本成为一个中央集权制的封建国家。幕府统治。

(4)改造古印度人计数法形成的“阿拉伯数字”沿用至今，是对世界文化的独特贡献；《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学家奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。

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