第6课 我看-2023-2024学年人教部编版统编版九年级语文上册同步练习（含答案和解析）

本资料来自专辑：2023-2024学年人教部编版统编版九年级语文上册同步练习

6   我看

★基础达标

1．下列加点字的注音有误的一项是(　　    )

A．丰润(rùn)　　  翅翼(yì)　　    吹熄(xī)              沉醉（chén）

B．忧戚(qī)             凝望(níng)       枉然(wǎng)      流盼（pàn）

C．红晕(yūn)　     勃发(bó)　      飞奔(bēn)            良铮（chā）

D．飘逸(yì)            摇曳(yè)           咏赞(zàn)             漫游（màn）

2.下列句子书写完全正确的一项是( )

A.我看飞鸟平展着翅翼/静静吸人深远的晴空里

B.哦!多少年来你丰润的生命/永在寂静的协奏里勃发。

C.也许远古的哲人怀着热望,/曾向你抒出咏赞的叹息。

D.如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而漂逸。

3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（       ）

A．悄悄/揉过/丰润的青草

B．无意/沉醉了/凝望它的大地

C．也许/远古的哲人/怀着热望

D．随着/季节的/起伏而飘逸

4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （        ）

A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。

B．乡愁是一张窄窄的船票。

C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。

D．你是四月早天里的云烟。

5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）

文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”，将古典诗调配以现代流行音乐，带领观众在唱作歌手的演绎中领略评词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉，_________，_________，_________， _________， 《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。

①不得不说，现代观众对文化的需求更加迫切

②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词

③源于古诗词中穿越时空的精神传承

④更是源于古诗词本身的深厚内涵

A ③④②①             B. ②③④①            C. ②④③①            D. ③①②④

6.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感世事对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联“寸步优游知远近”，选择最合适的下联（ ）

A.一生坎坷知冷暖 B. 一生坎坷晓高低 C. 世事艰辛识人心      D. 人事沧桑见冷暖

7.文学常识填空。

穆旦（1918—1977），原名_________，曾用笔名_________，祖籍浙江省海宁人，_________ 、_________ 。穆旦于40年代出版了《_________》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“ _________”的代表性诗人。

8.近年来，《中国诗词大会》等相关的文化类综艺节目越来越红火，结合九年级开展的“触摸诗行”主题活动，学校也想举办类似节目。有的同学很是赞同，争相报名；但有的同学表示反对，不屑一顾。为此，针对是否举办《校园诗词大会》，校长室向九年级学生征询建议。请提出你的建议并阐述理由。

9.根据要求，回答下面问题。

材料一：关于“如何传承和发扬优秀传统文化”，全国政协委员、国务院参事冯骥才认为：对于传统的生活文化，最好的方式不是整理成教材在教室里传授，而是引导孩子们在生活中亲近传统，化被动灌输为主动参与，从小培养青少年对传统文化的记忆和情怀。文化学习最好的方式是体验，只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统才会进入他们的精神与心灵。

全国政协委员、中央电视台主播海霞近年来一直在努力推动经典诗词诵读，尤其关注校园的“读书声”。她说：“传统文化就像母亲之河，不仅养育了华夏儿女，而且赋予我们前进和发展的力量。在这条长河中，古代经典诗词无疑是最美的浪花之一。读是最简单、最基础、最直接的教育形式。孩子们会在琅琅读书声中体味中华优秀传统文化的美，在心中坚定文化自信，做顶天立地的中国人。”

材料二：下面是有关中国传统节日的调查表

（1）根据材料一，分别概括两位委员的建议。

（2）根据材料二反映的情况你能得出什么结论？

（3）综合以上材料，你认为家庭或学校该怎么利用传统节日做好“传承和发扬优秀传统文化”的工作？

★能力培优

（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。

我看

穆旦

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

哦！多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

10．下列说法有误的一项是(　    　)

A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。

B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。

D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。

11.下列对诗歌鉴赏不准确的一项是（       ）

A.《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

B.《我看》的前两节用反复的修辞手法描绘了一幅春日夕阳落照图。

C.《我看》的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。

D.《我看》的最后一节，”像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”运用排比的修辞手法，表达出诗人要如鸟、如云、如树一样活得自由自在的愿望。

12.对诗歌修辞手法的赏析，下面分析不正确的一项是（       ）

A.”我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，”春风”揉过”青草”，如同春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。

B.”我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。

C.”让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以”燃起花朵”比喻”欢笑”，以”吹熄”花朵比喻”哀愁”，新颖贴切，生动形象。

D.”去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。

13．关于这首诗，下列说法不恰当的一项是（      ）

A．春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。

B．诗人调动视觉，触觉，听觉等感官观察并写作。当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空静止，融人。他也是云，让大地沉醉的流云。

C．诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前，过去和未来做出了形象的描绘。

D．诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。

（二）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

理　想

穆　旦

1

没有理想的人像是草木，

在春天生发，到秋日枯黄，

对于生活它做不出总结，

面对绝望它提不出希望。

没有理想的人像是流水，

为什么听不见它的歌唱？

原来它已为现实的泥沙

逐渐淤塞，变成污浊的池塘。

没有理想的人像是空屋

而无主人，它紧紧闭着门窗，

生活的四壁堆积着灰尘，

外面在叩门，里面寂无音响。

2

理想是个迷宫，按照它的逻辑

你越走越达不到目的地。

呵，理想，多么美好的感情，

但等它流到现实底冰窟中，

你看到的就是北方的荒原，

使你丰富的心倾家荡产。

“我是一个最合理的设想，

我立足在坚实的土壤上。”

但现实是一片阴险的流沙，

只有泥污的脚才能通过它。

“我给人指出崇高的道路，

我的明光能照澈你的迷雾。”

别管有多少人为她献身，

我们的智慧终于来自疑问。

毫无疑问吗？那就跟着她走，

像追鬼火不知扑到哪一头。

14．结合全诗，说说下列诗句的含义。

(1)没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。

(2)我的明光能照澈你的迷雾。

15．从诗中找出能反映理想与现实之间的矛盾的句子。

16．理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。

（三）阅读下面诗歌，完成后面题目。

理想(节选)

流沙河

饥寒的年代里，理想是温饱;

温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定;

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向;

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活;

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白;

理想使你头白仍然天真。

17.第1节诗的主要意思是什么？诗人用了哪些修辞手法表达这个意思？

18．试模仿第1节打个比方，说明理想的意义。

19．联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。

“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”，这两句诗的意思矛盾吗？你是如何理解这两句诗的？

20．“但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”联系实际，谈谈你对这句诗的理解。

★素养拓展

21.班级组织开展以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的综合性活动，请你参加。

（1）为了更好地培养同学们的爱国精神，班级准备去教育基地进行实地参观，班主任初步选定了三个地点，在班级里发起了投票。请你根据相关信息，选择一个地点并说明理由。

【备选地点】

材料一  红旗渠纪念馆位于河南省林州市，创建于1970年，是为了纪念林县（现林州市）人民为了改变缺水旧面貌，10万人苦干10个春秋修造红旗渠这一伟大创举而建立的。其占地面积2万余平方米，展馆区陈列有修渠时的文物，布设了210幅珍贵的历史图片，展线总长316米，更有影视厅全天滚动播放经典纪录名片《红旗渠》，让您追寻那段难忘的岁月。

材料二  焦裕禄烈士陵园于1966年建成，为县级重点文物保护单位，是县委书记的好榜样——焦裕禄同志安葬的墓地。陵园位于兰考县城关北黄河提顶上，紧靠兰考菏泽公路西侧，南跨五午千渠，占地约50000平方米，分堤顶堤下两段。如今，焦裕禄烈士陵园已成为全国各族人民学习焦裕禄精神，接受爱国主义教育的红色旅游基地。

材料三  鄂豫皖苏区烈士陵园坐落在新县城南白马山东麓，园内陈列和珍藏着烈士遗物4500余件。安葬着近百位著名烈士和红军首长遗骨，纪念着超过13万名革命烈士，是全国建筑时间最早、烈士资料齐全、知名度高的陵园之一。

（2）请你以班长的身份向同学们介绍下面一幅漫画的内容和寓意，呼吁同学们遵守法律，守护革命烈士的荣誉。

（3）活动结束后，小文同学写了下面一首诗歌表达对英雄烈士的赞美和缅怀，但诗歌尚未完成，请你帮他补充完整。

雄碑耸立，是你高大的身影，

___________________，

___________________，

蓝天白云，是你英魂的栖息地。

如今，我们站在金色的阳光下，

手抚滚烫的赤心，充满壮志豪情；

就让鲜艳的五星红旗为我们作证，

你们未能走完的征程将由我们进行！

22.片段练笔

下面节选自抗疫女医生陈维锦组诗《我打开的光源，比春天明亮》中的一首。请从诗歌意象的角度，赏析画线的诗句。

正月十五，犹豫

陈维锦

我犹豫要不要回去看母亲

我知道只要蛇在梦中喊我

就是她想我了

我不知道她是否知道

瘟疫流行。

身在医院的我

带毒风险更大

她是否知道

有人已为此付出生命

我不知道母亲想我

能否换一种方式

比如，派干净的春风

来唤我的乳名

我的赏析：

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参考答案                      

1． C

【解析】C项“晕”应读“yùn”；查做姓氏读作“zhā”。

2.A

【解析】B项协——谐；C项抒——舒；D项漂——飘。

3.D

【解析】D项，正确的朗读节奏为“随着/季节的起伏/而飘逸”。

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