第1课 沁园春·雪-2023-2024学年人教部编版统编版九年级语文上册同步练习（含答案和解析）

本资料来自专辑：2023-2024学年人教部编版统编版九年级语文上册同步练习

1   沁园春●雪

★基础达标

1．下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是(      )

A．分外/分道扬镳　　流汗/成吉思汗            B．妖娆/饶有趣味　　风骚/搔首弄姿

C．今朝/朝三暮四　　折腰/折本生意            D．褒贬/红装素裹　　娇媚/一代天骄

2．下列各组词语中有错别字的一项是（       ）

A．风骚　　骚动　　骄奢　　骄美              B．分析　　折腰　　欣赏　　拆散

C．大雕　　雕刻　　凋零　　倜傥              D．腊月　　蜡象　　蜡烛　　喇叭

3.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（       ）

A.山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高     B.望/长城内外，惟余/莽莽

C.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆                    D.数/风流人物，还看/今朝

4.请找出加点词语使用不正确的一项（ ）

据悉，早在2021年8月20日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》就在国家大剧院完成了“首秀”。开演前，许多观众都对这幅作品《千里江山图》有所耳闻，因此，对于如何用舞蹈将其呈现也倍感好奇。随着大幕缓缓拉开，他们的疑问逐渐得到了解答。展卷人在书桌上小心翼翼地将画作打开。随后；抬头远望，穿越时空，来到了千年前，少年画家王希孟即将完稿之时。观众跟随着展卷人的步伐，循着“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章，与王希孟一同渡过了沥尽心血绘制《千里江山图》的宝贵时光。

A.好奇               B. 小心翼翼               C. 渡过              D. 沥尽心血

5.下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是（ ）

青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，        ；就像花蕾含苞待放，           ；就像太阳喷薄而出，              。青春因梦想而奋进。

①荡涤漫天黑暗        ②期待化为彩蝶         ③畅想盛开如霞

A.③①② B. ②①③ C. ①③②            D. ②③①

6.对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(       )

A.千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，”千里””万里”互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。）

B.大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）

C.山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。）

D.只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。）

7.填空。

（1）词，又称__________，按字数一般分为__________ (58字以内)、__________ (59到90字)和          (91字以上)三种。

（2）“秦皇汉武”中“秦皇”指__________，“汉武”指__________；“唐宗宋祖”中“唐宗”指__________，“宋祖”指__________。

（3）“风骚”原指《诗经》里的《__________》和《楚辞》里的《__________》。

（4）词中总写北国雪景的句子是_________，________，_________；运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是_________，_________；词中由写景过渡到议论的诗句是_________，________。

8.请结合下面一段内容，分点概括毛泽东眼中的康熙皇帝为中华民族所作的贡献。每点不超6个字。

在1960年4月全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍谈论康熙。毛泽东一开口便说，满族是个了不起的民族，对中华民族大家庭做出过伟大贡献。他还说，清朝开始的几位皇帝都很有本事的，尤其是康熙皇帝。毛泽东说康熙皇帝的伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土。我们今天继承的这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。实行统一战线政策是他的另一个伟大贡献，先团结蒙古族和其他少数民族，后来又团结了汉族的上层人士，他还全面学习和继承了当时比满文化要先进得多的汉文化。第三个了不起的地方是他有奖罚分明的用人制度。毛泽东讲了一些实际例子，说明即使皇子犯了错误，也一样要受到严厉的处罚。他的这套办法既能调动部下的积极性，奋勇向前，义无反顾，又能组织起一支有严明纪律的队伍，所向披靡。毛泽东的这一番议论，使老舍大为惊讶。毛泽东对满族和康熙皇帝的评价，始终装在老舍的脑子里，它成了老舍晚年主要思索的课题。

9．某班开展以“走近伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。

[材料一]

毛泽东在长沙读书时期，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范学校时，学校发了一套青色呢制服，这套衣服他一直穿着，穿了好几年，到褪了色、穿了孔，还没有换掉。

[材料二]

毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打上水来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦红发热为止。穿好衣服后，还要做几节运动。

（2）“国家兴亡，匹夫有责”的话语激发了伟人毛泽东探寻救国救民真理的强烈责任意识，也震撼了无数有志之士的心灵。作为一名新时代的初中生，你对这句话有着怎样的感想呢？

★能力培优

（一）阅读下词，完成后面的题目。

沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

10．请用自己的话概括本词上下阕内容。

11．上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？

12．上阕哪几句是总写？具体描写雪景的句子是哪些？“望”字领起的内容有哪些？

13．下阕中“惜”字包含了有哪些意思？体现了作者怎样的思想感情？

14．如何理解《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

（二）阅读下词，完成后面的题目。

沁园春·长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头三句，店名了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。

B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相同，动静结合，对照鲜明。D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

16．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、__________、__________、__________。

17．“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。

18.“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。

19．面对美丽的秋景作者为何“怅”？“问苍茫大地，谁主沉浮”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？

★素养拓展

20.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

（1）老师为这次综合性学习设计了两项活动，请你再补充两项。

①____________________②____________________③寻风流人物图片④讲风流人物故事

（2）请你为班级“讲风流人物故事”活动拟一份“开场白”。

（3）请给下面这则消息起一个不超过15字的标题。

____________________

2022年1月31日晚，广西河池一家具作坊发生火灾，一家七口被困。

消防员欧保尔、韦吉德和战友们作为首战力量，立即登车出动。消防救援人员到达现场后，发现火势发展迅猛波及二、三楼，严重威胁内部被困人员。现场指挥部立即按照灭火救援编成展开救援，先后疏散出5名被困人员。

经现场确认，发现仍有1名老人和1名小孩被困火场，位置不详，情况不明，十分紧急。欧保尔主动请缨，立即带领政府专职消防员韦吉德冒着生命危险，再次沿楼梯向上逐层搜救被困人员，经现场救援人员共同努力，成功搜寻到被困老人和小孩，并安全转移。

现场紧急救助小组在火场内部搜救时，分别在二、三楼相继发现处于昏迷状态的韦吉德、欧保尔。两人经现场医护人员抢救无效，英勇牺牲。

21.片段练笔

“山舞银蛇，原驰蜡象”两句中，”山””原”都是静物，以”舞”字形容群山披雪似”银蛇”逶迤曲折，以”驰”字形容白雪覆盖的高原如”蜡象”奔腾跃动，赋静景以动态，把冰封雪盖的群山、高原写活了，使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手法写一段文字，100字以内。

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参考答案

1． A

【解析】A项fèn/fēn，hàn/hán；B项ráo/ráo，sāo/sāo；C项zhāo/zhāo，zhé/shé；D项bāo/ɡuǒ，jiāo/jiāo。故选A。

2． A

【解析】A项中“骄美”应为“娇美”。

3.A

【解析】A项最后一句朗读节奏应为”欲/与天公/试比高”。

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