第6课 藤野先生-2023-2024学年人教部编版统编版八年级语文上册同步练习（含答案解析）

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2023-2024学年八年级语文上册同步练习

第6课 藤野先生

姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________

一、选择题

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（     ）

A．托辞（cí）        教诲（huì）       不逊（xùn）       深恶痛疾（wù）

B．诘责（jié）       发髻（jì）        陌生（muò）       抑扬顿挫（cuò）

C．绯红（fēi）       解剖（pāo）       芦荟（huì）       杳无消息（yǎo）

D．订正（dìng）     匿名（nì）        瞥见（piě）       油光可鉴（jiàn）

2．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（       ）

上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，完如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

A．màn   fěi   sàn   qiān

B．wàn   fēi   sǎn   jiàn

C．màn   fěi   sàn   jiàn

D．màn   fēi   sǎn   jiàn

3．下列词语中，注音正确的一组是：（             ）

A．托辞（ｃí）       解剖（pōu ）     不逊（xùn）       诘责（jié）

B．畸（qī）形        绯红（fēi）       陌（mò）生        订正（dìng）

C．匿名（nì）        喝（hē）彩        发髻（jì）        教诲（huì）

D．驿站（yì）        悔(huǐ) 改        过秤(chèn)        瞥(piě)见

4．下列加线字中注音有误的一项是(   )。

A．宛如（wǎn)       解剖(pōu)   不逊(xùn)     油光可鉴（jiàn)

B．凄然（qī)        捕获(bǔ)       教诲(huì)   杳无信息（yǎo）

C．烂熳（màn)       绯红(fēi)     匿名（nì） 抑扬顿挫(cuò）

D．喝采(hè)          畸形(qí)       诘责(jié)   深恶痛疾(wù)

5．下列加点词的解释不完全正确的一项是（     ）

A．深恶痛疾（厌恶）                           不逊（谦虚）

B．杳无消息（远得看不见踪影）       匿名（隐藏）

C．油光可鉴（照）                           好意难却（推辞）

D．抑扬顿挫（停顿转折）                    瞥见（斜着眼看）

6．下列词语中没有错别字的一项是（   ）

A．辫子       樱花       标至       会馆       杳无音讯

B．精通       芦荟       客死       寓居       深恶痛疾

C．时事       愤然       托辞       凄然       油光可签

D．驿站       适值       介意       扒手       仰扬顿挫

7．下列字的注音全对的一组是：（     ）

A．烂漫（màn）    樱花（yīn）       油光可鉴（jiàn）   绯红（fēi）

B．芦荟（huì）     和蔼（ǎi）        杳无消息（yǎo）    发髻（jí）

C．畸形（qí）       不逊（xùn）       驿站（yì）             瞥见（piē）

D．匿名（nì）       诘责（jié）       教诲（huì）           深恶痛疾（wù）

8．下列加点字的注音全部正确的一项是（       ）

A．教诲（huì）       不逊（xùn）       深恶痛疾（wù）

B．发髻（jì）          陌生（muò）     抑扬顿挫（cuò）

C．解剖（pāo）       芦荟（huì）       杳无消息（yǎo）

D．匿名（nì）        仿佛（fó）        油光可鉴（jiàn）

9．下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．标致       樱花烂熳       成群结队       油光可签

B．优待       烟尘斗乱       精通时事       美其名曰

C．和蔼       几次三翻       好意难却       抑扬顿挫

D．疑惑       沓无消息       正人君子       大而言之

10．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（       ）

A．瞥见（piē）     不逊（xùn）       下咽（yàn）

B．诘责（jié）       畸形（qí）        匿名（nì）

C．绯红（fēi）       解剖（pōu）       喝彩（hè）

D．顿挫（cuò）   厌恶（wù）        驿站（yì）

11．下列加点字的解释不完全正确的一项是（       ）

A．油光可鉴（照）                                 不逊（谦逊）

B．杳无消息（远得看不见踪影）             匿名（隐藏）

C．深恶痛疾（厌恶）                              好意难却（推辞）

D．抑扬顿挫（停顿转折）                       瞥见（斜着眼看）

12．下列加点字中注音有误的一项是(　　)

A．的确(dí)        解剖(pōu)       不逊(xùn)       邮差(chāi)

B．泄漏(xiè)       瞥见(piē)        捕获(bǔ)        教诲(huì)

C．绯红(fēi)       芋梗(ɡěnɡ)       发髻（jì）     系住（jì）

D．匿名（nì）     霉菌（jūn）     畸形(qí)        诘责(jié)

13．选出加点词意思相同的一组（     ）

A．别寻去处   别有用心   别开生面

B．深恶痛疾   讳疾忌医   痛心疾首

C．好意难却   望而却步   却之不恭

D．勿漏为要   鲜为人知   为期不远

14．下列句子中没有语病的一项是(          )

A．七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。

B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。

C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。

D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。

15．阅读下面的文字，回答问题。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

下列各项表述有误的一项是（       ）

A．“中国留学生会馆的门房里有几本书买”中主语中心语是“门房里”。

B．“几本”是数量词，“上午”是名词。

C．“可以”是副词，“那”是代词。

D．“响得震天”是动宾短语，“学跳舞”也是动宾短语。

16．下列句子中加点成语运用有误的一项是（       ）

A．曾经一度携款外逃、杳无消息的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。

B．作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、抑扬顿挫，就不足以吸引读者。

C．极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。

D．近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却美其名曰：“恢复正常国家地位”。

17．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（       ）

A．日本报纸上很斥责他的不逊（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

B．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然，便说了一个慰（wèi）安他的谎话。

C．解剖（pāo）实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道。

D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如小姑娘的发髻（jì）一般。

18．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（       ）

A．从东京出发，不久便到一处绎站，写道：日暮里。

B．他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

C．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形。

D．虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息了。

19．下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（       ）

A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。

B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。

C．他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……

D．有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……

20．下列句子排序正确的一项是：（     ）

①许多好书都不是畅销书

②因为畅销书毕竟是有一定道理的

③而畅销书也不一定是好书

④否则他会与时代与社会脱节

⑤但一个人必须要看畅销书

A．①③⑤④②                                              B．①③⑤②④

C．①③④②⑤                                              D．①⑤③④②

21．下面对文段内容的理解，正确的一项是

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

A．中国当时处于清朝末期，国力衰弱，中国人就是到日本去留学，也没有多大的能力。

B．“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受。

C．日本人拍掌欢呼与中国人闲看枪毙犯人的喝彩，都是愚昧麻木的表现。

D．我是一个有民族自尊心、以救中华为己任的中国人。

22．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是(        )

A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)

B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)

C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)

D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)

23．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是(     )

A．他出国两年了，至今杳无消息。

B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。

C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。

D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。

24．对下列有关文化常识和修辞知识的说明不完全正确的一项是（   ）

A．诚信是中华民族的传统美德之一，古人说“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”等，就都是谈“信”的名言。人无信不立，诚信应该成为个人必备的精神品质。

B．唐代是中国古代诗歌的巅峰，唐诗流派众多，名家辈出，如被称为“诗仙”的李白是浪漫主义诗人的代表，被称为“诗圣”的杜甫是现实主义诗人的代表。

C．鲁迅是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他的回忆性散文名篇《藤野先生》就写到了他弃医从文的过程，表达了作者强烈的爱国之情。

D．夸张就是对人或事做扩大的描述，以突出某一方面的特点，比如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，就突出了托尔斯泰眼光犀利的特点。

25．在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（       ）

A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。

B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

26．下列表述有误的一项是（     ）

A．《藤野先生》——鲁迅——现代

B．《三峡》——郦道元——唐

C．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋

D．《渡荆门送别》——李白——唐

27．下面文学常识表达有误的一项是

A．新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、简明性。

B．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。

C．列夫・托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。

D．《水经注》作者是郦道元，是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。

二、现代文阅读

阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦B“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑨……

⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

⑪……

⑫但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

28．请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。

29．阅读选段中A、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。

30．“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到种不安和感激。”这句话中的加点词表现了“我”怎样的心理状态？

31．课文说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？结合选段谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成各题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑩学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

32．用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。

（1）__________（2）________（3）__________（4）____________

33．第⑤段“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指__________。

34．请从人物描写的角度赏析第⑦段画线的句子。

35．鲁迅先生说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选文内容谈谈你的看法。

阅读短文，回答文后问题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。A

③“可以抄一点。”

④“拿来我看！”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”B

⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

36．用简洁的语言概括所选文段中“我”和藤野先生相处的两件事。

37．指出文中A、B两处语言描写所体现的藤野先生的品质。

38．根据括号中的问题，品味下列语句。

（1）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”。（“我”为什么“吃了一惊”“不安”“感激”）

（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（句中的“这样”指什么？）

阅读下面的文字，完成下面小题。

藤野先生（节选）

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看。”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑧但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑨学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

⑪“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

……

⑬但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

39．下列对选文内容的分析理解不正确的一项是（     ）

A．选文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”“吃一惊”是因为藤野先生竟然亲自给“我”这个中国留学生细心添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多脱漏的地方和错误的文法，让先生费神。

B．选文第⑤段“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义，“一直”突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。

C．选文第⑧段画线句“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”，这句心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文“可惜我那时不用功，有时也很任性”。

D．选文第⑨段画线句“成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第”为后文的“匿名信事件”做了铺垫。

40．选文第⑬段画线句中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。

41．学习了《藤野先生》一文后，班级准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为“鲁迅弃医从文的意义和价值”，你认为下面哪一则材料不能选用？为什么？

①鲁迅先生认为学医只能救人的身体，不能拯救国家。“因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”

（鲁迅《呐喊·自序》）

②鲁迅先生深深地知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的中国人。“而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”

（鲁迅《呐喊·自序》）

③自第一篇白话小说《狂人日记》开始，鲁迅在小说创作领域不断探索，创造“日记体”小说新形式，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材，表现出强烈的开创精神。

阅读课文《藤野先生》，完成下面小题。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教雾菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪笼了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪笼犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

42．文中说到“这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？

43．阅读选文，分析归纳鲁迅先生“弃医从文”的原因。

阅读下面文字，完成下面小题。

①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

③“可以抄一点。”

④“拿来我看。”

⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑥但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑦解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑧但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

44．概括本文段的主要内容。

45．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。

46．在我与藤野先生交往中，他表现出了哪些优秀品质。

47．藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是_____；最能体现“全面”的词语是____；最能体现“细致”的词语是______；最能体现“始终如一”的词语是____。

阅读下面的文字，完成下面小题。

藤野先生（节选）

①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，”那是在学跳舞。”

③到别的地方去看看，如何呢？

④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道；日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

⑤从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

⑥”我就是叫作藤野严九郎的……”

⑦后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

⑧那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

⑨他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

⑩过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

⑪”我的讲义，你能抄下来么？”他问。”可以抄一点。”

⑫”拿来我看！”

⑬我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时；很吃了一惊:同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学，血管学，神经学。

⑭可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去:翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道。

⑮”你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这祥一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

⑯但是我还不服气，口头签应着，心里却想道:

⑰”图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

⑱学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

⑲解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道；”我因为听说中国人是很敬重泉的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

⑳但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，”总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

48．根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医？

49．“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到吃惊、不安、感激的原因分别是什么？

50．用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。

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参考答案 

一、A

【解析】

【详解】

B．“陌”读作“mò”；C．“剖”读作“pōu”；D．“瞥”读作“piē”；故选A。

2． D

【解析】

【详解】

漫：读作màn，绯，读作fēi，“散”多音字，sàn、sǎn，此处读作sǎn，鉴：读作jiàn。故选D。

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